《生命的甘露》教学设计【教学目标】:情感目标：进一步认识水对生命的重要和水的多姿多彩，欣赏珍视生命之水。技能目标：学习用线描、色彩表现雨景，制作保护水的招贴画。知识目标：养成学生在生活中关心水资源、节约用水的好习惯【教学重点】学习用线描、色彩表现雨景，制作保护水的招贴画。【教学难点】进一步认识水对生命的重要和水的多姿多彩，欣赏珍视生命之水。【教学过程】:一、

课题：第10课生命的甘露（活动二）山东省诸城市科信小学温国梁一、教学背景：水是最常见的物质形态，生命的甘露雨雾冰雪，江河湖海，到处都有它的身影。鱼儿离不开水，花儿离不开露，人类每天都离不开水的滋养。生命的甘露在太空中观看，地球也被蔚蓝色的海水包裹着，美丽，神奇。生命的甘露而科学家发现，地球上的所有生物几乎都是水做的。水不仅是生命的源泉，它还是生命的甘露。没有

六年级美术《生命的甘露》优秀教学设计六年级美术《生命的甘露》教学设计教学目标：了解地球水资源现状，认识水对生命的重要作用养成学生在生活中关心水资源、节约用水的好习惯学习并设计保护水资源的招贴画教学重点：培养学生的节水和环保意识，尝试设计招贴画教学难点：招贴画的创意设计教学过程：(一)、复习回顾（一）回顾上节所学师：上节课，我们学习了生命的甘露活动一，知道了水

《生命的甘露》教学设计教材分析：《生命的甘露》活动二一课属于“设计.应用”学习领域。主要通过看看、说说、画画等方法表现所见所闻、所感所想。教学对象分析：小学高年级的学生已具备一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验。针对该段学生的年龄特征和心理特点，从学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学生学习的主动性，在已有知识经验的基础上学会探索及应用，提高欣赏

《生命的甘露》教学设计【教材分析】：《生命的甘露》活动二一课属于“设计.应用”学习领域。主要通过看看、说说、画画等方法表现所见所闻、所感所想。【教学对象分析】：小学高年级的学生已具备一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验。针对该段学生的年龄特征和心理特点，从学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学生学习的主动性，在已有知识经验的基础上学会探索及应用，

六年级美术《生命的甘露》教学设计————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:

六年级美术《生命的甘露》教学设计六年级美术《生命的甘露》教学设计教学目标：了解地球水资源现状，认识水对生命的重要作用养成学生在生活中关心水资源、节约用水的好习惯学习并设计保护水资源的招贴画教学重点：培养学生的节水和环保意识，尝试设计招贴画教学难点：招贴画的创意设计教学过程：(一)、复习回顾（一）回顾上节所学师："上节课，我们学习了生命的甘露活动一，知道了水对

第9课生命的甘露（总第课时）紧随明尚教育，考编先人一步！教学目标1.了解地球水资源现状认识水对生命的重要作用。2.养成学生在生活中关心水资源、节约用水的好习惯。3.学习并设计保护水的招贴画。教学重点：培养学生的节水和环保意识，尝试设计招贴画。教学难点：招贴画创意设计。教学思路：水是生命的基础，它不仅关系到人类生活的质量，还影响到人类的生存能力。所有的自然生物

招贴画的一般格式要求：①．主题与画面要明确、醒目、新 颖，具有视觉冲击力，使人看着明 白。②．主题一般用文字口号来强调， 简洁、通顺、突出。可用拼音或字 母加以标示、装饰设计提示如

设计提示如果没有了水，破坏了水资源， 田地将会？江河将会？大自然将会？天 上的飞鸟会？水生物又会？人类将会？ ——请选择其中的一个角度进行设计 水是万物之源！宣传用语 您的生活需

美术生命的甘露PPT

第9课生命的甘露（总第课时）三维目标：知识与技能：了解地球水资源现状认识水对生命的重要作用。过程与方法：养成学生在生活中关心水资源、节约用水的好习惯。情感态度价值观：学习并设计保护水的招贴画。教学重点：培养学生的节水和环保意识，尝试设计招贴画。教学难点：招贴画创意设计。教学思路：水是生命的基础，它不仅关系到人类生活的质量，还影响到人类的生存能力。所有的自然生

《生命的甘露》教学设计【教材分析】：《生命的甘露》活动二一课属于“设计.应用”学习领域。主要通过看看、说说、画画等方法表现所见所闻、所感所想。【教学对象分析】：小学高年级的学生已具备一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验。针对该段学生的年龄特征和心理特点，从学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学生学习的主动性，在已有知识经验的基础上学会探索及应用，

《生命的甘露》教学设计第二课时(一)情景导入（一）师：“地球是蓝色的水球，为什么还会缺水？”生：回答师：“是啊！虽然有90%的水资源，可那些都是海水，且雨水分布不均匀，河流污染就造成了缺水的困境。” “尽管如此，我们的身边还有这样的现象发生”Flash 动画导入，水龙头没关紧滴水的场景师：“看见了你会怎么做？”生：回答。（二）小结师：“相信大家都会随手拧紧水

初中美术备课（湘教版）六年级上册课题9、生命的甘露授课时间12月29日～1月2日课型综合·探索课时第1课时授课班级六年级1～2班总第16课时内容设计学习目标知识与能力目标养成学生在生活中关心水资源、节约用水的好习惯。方法与过程目标学习用线描、色彩表现雨景，制作保护水的招贴画。情感与态度目标进一步认识水对生命的重要和水的多姿多彩，欣赏珍视生命之水。本课重点难点

湘西版小学美术五年级第十册第10课《生命的甘露》活动二教学设计教材版本：义务教育课程标准实验教科书湘教版小学美术第十册第10课。学习领域：设计.应用授课年级：小学五年级教学时数：一课时教材分析：《生命的甘露》活动二一课属于“设计.应用”学习领域。主要通过看看、说说、画画等方法表现所见所闻、所感所想。教学对象分析：小学高年级的学生已具备一定的美术知识、美术技能

昨天进行了青年之家青年老师的十分钟片段说课比赛，上了后我感受很深，我还有很多要向有经验的老师学习的地方。我选择了生命的甘露的活动二设计招贴画进行教学，我收集了大量的图片让学生欣赏对比，比较的方法是美术的欣赏一种重要方法。出示被污染的水的图片，对学生触动很大。（问题探讨：那这样的现象到底是因为谁会引起的了？）我让同学们在课堂上畅所欲言，谈出自己对生活中所发现的

六年级上期美术教案（总第24 课时）（课件放映招贴画特征）看到下面这三张招贴画，将图形和文字的位置、大小结合起来看，选一选哪张最好看！生：第二张……师：噢，第二张的图片和文字的大小在画面中是最合适最协调的，所以看起来最舒服。师：下面是两个同学的作品，请同学评一评这两个学生作业！生：第一幅太简单了，没涂色；第二幅色彩很好看，画得好……师：所以我们画画的时候一定

六年级美术生命的甘露

五年级美术下册生命的甘露课件