技术与设计 二第一单元 结构与设计一、认识结构1、结构的概念：结构是可以承受一定 应力 的物体形态，结构可以抵抗引起形状和大小改变的力。作用在结构和构件上的五种力的形式：拉力：物体所承受的拉拽力。压力：挤压物体的力。剪切力：两个距离很近，大小相等，方向相反，且作用于同一物体上的平行的力。弯曲力：作用于物体，使它产生弯曲的力。扭曲力（扭转力）：反方向向物体两端

第一章结构与设计1.1认识结构（备课时间:第1周教出时间:第1周总第2课时）教学目标：什么是结构,以及结构的一般分类。教学重难点：重点：结构的涵义及分类。难点：结构普遍存在于自然界的物体中。教学过程上学期，我们学习了《技术与设计1》模块，老师和同学们一起走进了技术世界，认识了技术及其主要特性；我们一起步入了设计殿堂，学习了设计的基本知识，体验了设计的初步过程

粤教版通用技术教案【篇一：一中粤教版通用技术必修1全册教案】通用技术必修模块1的知识点概述本模块是普通高中通用技术课程的第一个必修模块。旨在使学生理解技术及其性质，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为完整的技术素养。本模块分设技术及其性质、设计过程、设计的交流和设计的评价四个主题。模块-主题结构如下图。“技术及其性

—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用【学习目标】：1、知识目标：通过课程的学习，使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。2、能力目标：让学生掌握一些设计方法的知识，培养学

技术与设计一第一章技术及其性质一、技术的巨大作用1、技术的起源：源于原始人类寻找、生产食物；制作衣服；与野兽搏斗等生存的基本需要。此时的技术并不是以科学知识为基础的。2、技术：是人类改造大自然的工具和方法。3、技术和科学的关系：科学的任务是认识世界，技术的任务是改造世界。技术是从科学到生产的中间环节，是把科学原理转化为生产力的桥梁。技术来源于实践经验的总结和

广东省普通高中通用技术课程

通用技术技术与设计1 基础知识归纳概述通用技术是指具有基础性、通用性并与专业技术相区别的技术。第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用☆技术有别于科学科学的任务是认识世界,技术的任务是改造世界技术是从科学到生产的中间环节,是把科学理论转化为生产力的桥梁技术来源于实践经验的总结和科学原理的指导３、技术的影响力回顾过去：技术的起源和发展①技术最早起源于人类

技术与设计一第一章技术及其性质一、技术的巨大作用1、技术的起源：源于人类寻找、生产食物，制作衣服和与野兽搏斗等生存的基本需要。此时的技术并不是以科学知识为基础的。2、技术：是人类改造大自然的工具和方法。3、技术的进步源于人们改变自身生存条件、改造自然的愿望。4、技术的发展历史：石器时代、青铜器时代、铁器时代、蒸汽机时代、电气时代和信息时代。5、技术至少引起了

粤教版 通用技术 第四章 第一节了解控制

第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用【学习目标】：1、知识目标：通过课程的学习，使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。2、能力目标：让学生掌握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。【学习重点】:1、学生了解而向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习；2、理解技术与科学的区别与联系；【学习难点】：1、引导学生将课程学习的几个主题務为一体学习，

粤教版_通用技术2 技术与设计2__教案全套通用技术教案通用技术教案通用技术教案通用技术教案一、1、设计的一般过程是发现与明确问题—确定设计课题—收集资料—制定设计方案—具体、详尽的设计—产品研制—评价、提出改进意见—修改设计—设计完成。2、设计的方法常规设计法系统设计法功能设计法工效设计法可靠性设计法最优化设计法计算机辅助设计法二、明确设计目标及要求形成初

设计草图及其绘制【教学内容】【教材分析】在设计草图及其绘制一课中向学生介绍了设计草图、绘制草图，草图在设计中的实际意义和作用。一、绘制草图的概念①绘制草图是不用绘图仪器的，而按目测比例徒手画出图样的绘图方法，这种图样成为草图或徒手画。这种图主要用于现场测绘，设计方案讨论或技术交流，因此，工程技术人员必须具备徒手绘图的能力。绘画主要手段有3种一是仪器绘图，二是

>必修1 综合练习卷 （考试时间60分钟，满分100分） 一、选择题：（每小题2分，共50分） 1．通用技术在本课程中是指（ ） A 、信息技术 B 、体现信息性和专业性的技术 C 、体现基础性和通用性的技术 D 、专业技术 2、人类生活中，需要着衣遮身御寒，于是便有（ ）产生 A 、建筑技术 B 、食品加工技术 C 、纺织缝制技术 D 、通信邮电技术3．

粤教版-高中通用技术教案《技术与设计2》-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN粤教版_通用技术2 技术与设计2__教案全套通用技术教案通用技术教案通用技术教案通用技术教案一、1、设计的一般过程是发现与明确问题—确定设计课题—收集资料—制定设计方案—具体、详尽的设计—产品研制—评价、提出改进意见—修改设计—设计完成。2、设

技术与设计一第一章技术及其性质一、技术的巨大作用1、技术的起源：源于原始人类寻找、生产食物；制作衣服；与野兽搏斗等生存的基本需要。此时的技术并不是以科学知识为基础的。2、技术：是人类改造大自然的工具和方法。3、技术和科学的关系：科学的任务是认识世界，技术的任务是改造世界。技术是从科学到生产的中间环节，是把科学原理转化为生产力的桥梁。技术来源于实践经验的总结和

第四章：设计的实现---制作第一节、工艺一、教学内容分析主要内容是工艺的含义和种类。《通用技术课程标准》对本章有以下要求：1．知道工艺的含义和常用工艺的种类。2．了解1至2类常用的工具和设备，学会一种材料的1至2种加工方法。3．能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安全地操作。4．能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型。5．制作成功后，能对产品

粤教版高中通用技术必修二1-2章 复习课件(共42张PPT)

机械制图一、学习者分析本节课需要学生有一定的空间概念和思维能力，而高一学生在初中学习了平面几何，对于机械制图，学生相关的知识基础明显不足，都给学习带来了很大的困难。二、教材内容分析（一）本节的主要内容及在本章中的地位“机械制图”是粤教版“技术与设计1”第二章第4节的教学内容。技术图样是采取某种规范形式将设计用图样的形式表达出来的一种设计交流语言，是在设计一般

第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用【学习目标】：1、知识目标：通过课程的学习，使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。2、能力目标：让学生掌握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。【学习重点】：1、学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习；2、理解技术与科学的区别与联系；【学习难点】：1、引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，

通用技术粤教版必修1、必修2