《人口的数量变化》教学反思任秀娟本节课是《人口的数量变化》的第一课时主要内容有：影响人口自然增长的因素；人口自然增长的时空差异。备课时有两个困扰：第一，我是按原来那样给同学们面面俱到的按照课本讲还是民主课堂小组探究以学生为主？哪个课堂效率更高，学生更易接受呢？第二，影响人口自然增长的因素虽在课后活动中实现，但在全文中都有所穿插。总感觉这节课内容多，案例多，知

第一章人口的变化第一节人口的数量变化【教学目标】1．理解人口数量在社会发展过程中的变化趋势，并能解释其原因。2．理解发达国家和发展中国家人口增长的差异和成因，并了解不同国家不同的人口政策。3．运用图表分析世界人口增长模式的特点，并比较人口增长模式的时间和空间的差异。4．通过学习，能读懂并分析人口增长坐标图；同时能辩证地认识人口增长的不同状况及所采取的不同的人

人教版高中地理必修2《人口的数量变化》说课稿

教学设计板书设计分层作业设计（A层学生完成1-5题,B层学生完成1-7题）读右图回答1-3题1．阶段Ⅰ人口增长模式的特点是Ａ. 高出生率、高死亡率、低自然增长率Ｂ. 低出生率、低死亡率、低自然增长率Ｃ. 低出生率、高死亡率、低自然增长率Ｄ. 高出生率、低死亡率、高自然增长率2．阶段Ⅱ总人口的变化特点是Ａ．迅速增长Ｂ．缓慢增长Ｃ．迅速下降Ｄ．保持不变3．某国2

人口的数量变化说课稿尊敬的各位老师：你们好，我今天说课的课题是人口的数量变化（第一课时）。一、说教材人口、资源、环境和发展问题是目前人类最为关注的四大热点问题。不难发现，在人类与环境的关系中，人口是关键因素，人口问题是资源问题和环境问题产生的根源。人口数量和空间上的变化，都会引发包括资源、经济及社会等在内的一系列变化。因此，教材把人口的变化作为全书的开篇。这

《第一节人口的数量变化》的优秀教学设计关于《第一节人口的数量变化》的优秀教学设计教学目标一、知识与技能1．了解人口自然增长在时间和空间上的差异及影响人口自然增长快慢变化的原因。2.比较分析三种人口增长模式的主要特点及地区分布。3.学会利用相关资料，综合分析人口数量变化及人口增长模式的时空特征。二、过程与方法1．通过阅读人口增长曲线图，探讨人口数量的历史变化过

地理必修Ⅱ（人教版）第一章《人口的变化》第一节“人口的数量变化”教学反思高平一中毕向荣教学策略（一）外在教学资源运用：1、充分利用教材中的图片、曲线图、活动、案例等材料。2、各种图片、资料课件。（二）学生认知规律的运用1、教学中注意培养学生的读图能力和提取信息的能力；2、发挥学生在课堂中的主体地位，利用讨论、发言等形式培养学生提出问题、分析问题的思维习惯，并

第一章人口的变化第一节人口的数量变化1. 教学目标1、知识与技能：1）了解人口自然增长在时间和空间上的差异及影响人口自然增长快慢变化的原因。2）比较分析三种人口增长模式的主要特点及地区分布。3）学会利用相关资料，综合分析人口数量变化及人口增长模式的时空特征。2、过程与方法：1）通过阅读人口增长曲线图，探讨人口数量的历史变化过程，并掌握分析这类曲线图的一般方法

高一地理《人口的数量变化》教学设计高一地理《人口的数量变化》教学设计■教学目标【知识与技能】1．理解人口自然增长率的概念，能认识和说出世界各大洲人口自然增长的地区差异。了解人口基数对自然增长率和人口数量的影响。2．进一步理解我国的计划生育政策。3．培养良好的读图习惯，学会读图的方法和技巧，掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。【过程与方法】1．做好充分

人口的数量变化”教学反思地理必修Ⅱ（人教版）第一章《人口的变化》第一节“人口的数量变化”教学反思高平一中毕向荣教学策略（一）外在教学资源运用：1、充分利用教材中的图片、曲线图、活动、案例等材料。2、各种图片、资料课件。（二）学生认知规律的运用1、教学中注意培养学生的读图能力和提取信息的能力；2、发挥学生在课堂中的主体地位，利用讨论、发言等形式培养学生提出问题

高中地理《人口的数量变化》教案设计高中地理《人口的数量变化》教案设计一、教材人口、资源、环境和发展问题是目前人类最为关注的四大热点问题。不难发现，在人类与环境的关系中，人口是关键因素，人口问题是资源问题和环境问题产生的根源。人口数量和空间上的变化，都会引发包括资源、经济及社会等在内的一系列变化。因此，教材把人口的变化作为全书的开篇。这也正符合了高中地理课标总

《人口的数量变化》说课稿说课人：朱佳珍尊敬的各位老师：你们好，我今天说课的课题是人口的数量变化（第一课时）。一、说教材人口、资源、环境和发展问题是目前人类最为关注的四大热点问题。不难发现，在人类与环境的关系中，人口是关键因素，人口问题是资源问题和环境问题产生的根源。人口数量和空间上的变化，都会引发包括资源、经济及社会等在内的一系列变化。因此，教材把人口的变化

第一章人口的变化第一节人口的数量变化教学目标：（一）知识与技能：1、使学生理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异，了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。2、使学生进一步理解我国的计划生育政策。3、培养学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学生掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。（二）过程与方法：1、

地理必修Ⅱ（人教版）第一章《人口的变化》第一节“人口的数量变化”教学反思高平一中毕向荣教学策略（一）外在教学资源运用：1、充分利用教材中的图片、曲线图、活动、案例等材料。2、各种图片、资料课件。（二）学生认知规律的运用1、教学中注意培养学生的读图能力和提取信息的能力；2、发挥学生在课堂中的主体地位，利用讨论、发言等形式培养学生提出问题、分析问题的思维习惯，并

人口的数量变化教学设计一、课标分析课标：（1）分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。（2）举例说明地域文化对人口的影响。本条“标准”的具体含义如下：A、让学生知道什么是人口增长模式B、让学生学会将不同的人口增长模式进行比较C、让学生会分析不同的人口增长模式在世界上是怎样分布的。D、让学生理解不同地区的文化对人口出生率的影响把这三点放在一个“课标”中，是因

《人口的数量变化》教学设计一、说教材（一）说教材的地位和作用本节内容是高中地理必修模块②第四单元《人口的变化》中的第一节《人口数量的变化》.人口及人口问题的基本知识，学生在义务教育阶段中的地理课及生物课中都已学过。高中地理的学习把义务教育阶段的感受型为主的学习上升到理性层面，所以本条“标准”要求学生在学完地理课后，会分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

第一章人口的变化第一节人口的数量变化[教学目标][知识和技能]1、使学生理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异，了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。2、使学生进一步理解我国的计划生育政策。3、培养学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学生掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。[过程与方法]1、通过图

人口的数量变化说课稿一、教材分析：人口，资源和环境和发展问题是目前人类最为关注的四大热点问题.在人类与环境的关系中，人口是关键因素，人口问题是资源问题和环境问题产生的根源.人口数量和空间上的变化，都会引发包括资源，经济及社会等在内的一系列变化•因此，教材把人口的变化作为全书的开篇•这也正符合了高中地理课标总目标要求学生"了解人类活动对地理环境的影响，理解人文

教学设计（教案）农业革命前：极其缓慢 农业革命期间：速度加快 工业革命后：迅速增长 近100年来：急剧增长教学过程【导入】人口问题是世界各国普遍关注的问题，现在世界人口已接近70亿，中国人口在2000年第五次人口普查时已接近13亿，第六次人口普查将从今年的11月1日0时开始，人口普查的结果为我国实施可持续发展战略，构建和谐社会提供重要的科学依据，本节课我们复

教学目标：(一)知识与技能1、了解人口自然增长在时间和空间上的差异及影响人口自然增长快慢变化的原因。2、比较分析三种人口增长模式的主要特点及地区分布。3、学会利用相关资料,综合分析人口数量变化及人口增长模式的时空特征。(二)过程与方法1、通过阅读人口增长曲线图,探讨人口数量的历史变化过程,并掌握分析这类曲线图的一般方法。2、通过阅读各大洲和地区人口数量统计图