高中地理人口的数量变化教案设计

人教版高中人口的数量变化教案优秀范文模板一、教学目标：1. 让学生理解人口数量变化的概念及其重要性。

2. 让学生掌握人口数量变化的原因和影响因素。

3. 培养学生运用统计图表分析人口数量变化的能力。

4. 让学生了解我国人口数量变化的特点和趋势。

二、教学内容：1. 人口数量变化的概念及其重要性2. 人口数量变化的原因和影响因素3. 统计图表在分析人口数量变化中的应用4. 我国人口数量变化的特点和趋势三、教学重点与难点：1. 教学重点：人口数量变化的原因和影响因素，我国人口数量变化的特点和趋势。

2. 教学难点：统计图表在分析人口数量变化中的应用。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考人口数量变化的原因和影响因素。

2. 利用统计图表，分析我国人口数量变化的特点和趋势。

3. 采用案例分析法，让学生深入了解人口数量变化对社会经济的影响。

4. 开展小组讨论，培养学生合作探究能力。

五、教学过程：1. 导入：通过展示我国人口数量变化的统计图表，引发学生对人口数量变化的关注。

2. 讲解人口数量变化的概念及其重要性。

3. 分析人口数量变化的原因和影响因素，引导学生思考并提出自己的观点。

4. 讲解统计图表在分析人口数量变化中的应用，教授如何阅读和解读统计图表。

5. 分析我国人口数量变化的特点和趋势，引导学生了解我国人口政策及其影响。

6. 开展小组讨论，让学生结合所学知识，分析现实生活中的人口数量变化问题。

7. 总结本节课的主要内容，布置课后作业，巩固所学知识。

8. 课后反思：针对本节课的教学效果，进行总结和反思，为下一步教学做好准备。

六、教学评价：1. 评价学生对人口数量变化概念的理解程度。

2. 评价学生对人口数量变化原因和影响因素的掌握情况。

3. 评价学生运用统计图表分析人口数量变化的能力。

4. 评价学生对我国人口数量变化特点和趋势的了解。

七、教学资源：1. 人口数量变化的相关教材和参考资料。

2. 统计图表制作软件（如Excel）。

高三地理学科人口的数量变化教案一、教学目标1.理解人口数量变化的基本概念和影响因素。

2.掌握我国人口数量变化的特点及原因。

3.分析世界人口数量变化趋势，理解其对经济发展、社会进步的影响。

二、教学重难点1.重点：人口数量变化的基本概念，我国人口数量变化的特点。

2.难点：世界人口数量变化趋势，人口数量变化对经济发展、社会进步的影响。

三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道我国人口数量是如何变化的吗？它对我们的生活有什么影响？（2）引导学生回顾已学过的相关知识，为新课学习打下基础。

2.知识讲解（1）介绍人口数量变化的基本概念，包括人口自然增长率、人口出生率、人口死亡率等。

（2）讲解我国人口数量变化的特点，如人口总量、人口结构、人口素质等。

（3）分析世界人口数量变化趋势，如发达国家与发展中国家的人口增长差异。

3.案例分析（1）展示我国人口数量变化的数据图表，引导学生分析我国人口数量变化的原因。

（2）举例分析世界人口数量变化对经济发展、社会进步的影响。

4.互动讨论（1）分组讨论：同学们，你们认为我国应该采取哪些措施来应对人口数量变化带来的挑战？（2）小组代表发言，分享讨论成果。

（2）概括世界人口数量变化趋势及其影响。

6.课后作业（1）整理课堂笔记，加深对人口数量变化的理解。

（2）查阅相关资料，了解我国应对人口数量变化的具体措施。

四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。

1.学生对人口数量变化的基本概念掌握情况。

2.学生对我国人口数量变化的特点及原因的理解程度。

3.学生对世界人口数量变化趋势及其影响的认识。

五、教学拓展1.组织学生参观当地的人口和计划生育部门，了解人口数量变化对当地经济、社会的影响。

2.开展主题班会，讨论如何应对人口数量变化带来的挑战。

3.鼓励学生参加人口研究相关的竞赛活动，提高对人口问题的关注度。

通过本节课的学习，学生应能够：1.理解人口数量变化的基本概念和影响因素。

2024年高中地理人口增长教案一、教学目标（一）知识与技能1. 使学生了解人口增长的基本过程和特点，理解人口增长与出生率、死亡率、自然增长率的关系。

2. 使学生能够根据出生率和死亡率推断人口增长与自然增长率，并能够运用所学知识分析现实中的一些人口问题。

（二）过程与方法1. 通过阅读有关数据和图表，分析人口增长的过程和特点。

2. 通过讨论、分析、合作探究，培养学生观察、分析问题的能力。

（三）情感态度与价值观1. 树立正确的人口观，理解控制人口增长的意义。

2. 培养学生认真观察、思考、分析问题的能力，树立辩证唯物主义观点。

二、教学重难点重点：人口增长的过程和特点；理解人口增长与出生率、死亡率、自然增长率的关系。

难点：运用所学知识分析现实中的一些人口问题。

三、教学工具PPT课件。

四、教学过程（一）导入课题教师：我们每天都在和数字打交道，那么大家知道我们的人口数字是多少吗？我们的出生率、死亡率又是多少呢？通过学习本节课的知识，我们就能回答这些问题。

（二）新课讲解1. 人口增长的概念及过程。

教师：首先，请大家阅读课本中有关人口增长的内容，思考两个问题：（1）人口的自然增长率=出生率-死亡率；（2）人口的自然增长=人口总数×自然增长率。

通过阅读课本，我们发现人口的增长是由出生率和死亡率共同决定的，出生率高的国家不一定人口就增长快，因为死亡率高的人口也可能使总人口减少。

另外，人口的迁移也会影响人口的总量。

通过阅读课本中有关人口迁移的内容，我们知道人口的迁移属于大范围的人口移动，而不是长期定居人口的增加或减少。

通过这些变化，我们发现人口增长具有惯性，即从出生开始计算所经过一段时间内保持相对稳定的人口数量变动特征。

教师总结：人口增长是指人口在短时期内持续增加的现象。

它受出生率、死亡率、迁入率和迁出率等因素的影响。

其中出生率和死亡率决定了一个国家或地区在一定时期内的人口净增加或净减少。

同时，迁入和迁出也会对总人口数量产生影响。

高中地理人口的数量变化教案教学设计高中地理人口的数量变化教案教学设计一■教学目标【知识与技能】1.理解人口自然增长率的概念，能认识和说出世界各大洲人口自然增长的地区差异。

了解人口基数对自然增长率和人口数量的影响。

2.掌握人口增长三种模式的名称和特点，能利用人口资料或图表，判断其所属的人口增长模式及其转变。

3.进一步理解我国的计划生育政策。

4.培养良好的读图习惯，学会读图的方法和技巧，掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。

【过程与方法】1.做好充分预习，培养独立思考和分析解决问题的能力，并能在自主学习的基础上完成相关的练习题目。

2.在充分理解人口自然增长率与出生率、死亡率的关系的基础上，通过多种数据资料进行练习计算，进一步明确人口的增长与出生率、死亡率、自然增长率的关系。

3.通过分析文字、数据资料及景观图片，理解人类面临着严峻的人口形势，学会分析多种素材背景下的人口问题，逐步提高调查研究、逻辑思维能力和对地理问题深层次的探究能力，开放性思维能力及解决地理实际问题的能力。

4.利用比较法及数据图表分析法，分析世界人口变化在不同时期的特点和同一时期不同地区人口增长的差异，理解不同国家的人口政策，并进行相应的读图思考练习，提高应用所学知识分析解决问题的能力。

【情感、态度与价值观】1.通过学习树立正确的人口观和可持续发展观。

2.进一步培养具体问题具体分析、从发展的角度看待问题的辩证唯物主义世界观。

3.通过学习进一步加深对我国计划生育基本国策的理解。

■教学重点、难点【教学重点】1.理解人口数量增长在时间和空间上的差异。

2.理解三种人口增长模式的特征和转变原因及分布特点。

【教学难点】人口增长模式的转变及其原因。

■教学准备【教师准备】搜集有关人口的图片、数据、资料，制作多媒体课件。

【学生准备】根据教材的导学问题课前自主阅读教材、分析思考相关的问题，同学间相互交流，共同探究整理相关问题的答案。

课前搜集有关世界人口增长状况及人口问题的图文资料。

人教版高中地理必修二《人口的数量变化》教案人教版高中地理必修二《人口的数量变化》教案【学习目标】课程标准：分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

学习重点：影响人口自然增长的因素;人口增长模式的特点及分布。

学习难点：通过不同的图表来判断人口增长特点。

【学习过程】一、人口的自然增长1.人口出生率、死亡率与自然增长率①三率的计算方法：人口出生率=出生人口/总人口×100%人口死亡率=死亡人口/总人口×100%人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数(出生人数减死亡人数)与该时期内平均人口数之比，通常以为单位计算。

②三率之间的换算：人口自然增长率=-完成P3活动题假如某地某年有20万人，第一年人口的自然增长率是2%，假设其他条件不变，那么10年后会增加多少人?如果10年后，自然增长率变为1.7%，那时人口增加多少人?③从以上计算结果中，你能得到什么信息和启发?影响人口增长速度快慢的因素：影响人口增长数量多少的因素：、④读图1.2思考：世界人口数量增长趋势?人口数量增长较快的时期?为什么人口增长速度加快?【知识梳理】阅读地理曲线统计图的一般步骤和方法(1)读图名。

(2)读各个坐标分别表示什么变量(两图横坐标均表示时间，纵坐标均为相应时期的人口数)。

(3)判读图形变化特征(两图中曲线的变化反映了对应时段内人口增长的状况)。

(4)思考变量之间的因果关系(两图反映了不同历史时期世界人口数量增长的不同特点)。

2.人口自然增长的数量受和共同影响;由于人口基数增大，虽然自然增长率下降，但每年人口增长的数量不一定下降。

3.不同的历史时期，人口数量增长的特点(总趋势：)历史时期农业革命之前农业革命时期工业革命时期20世纪以来人口数量情况数量数量持续增加数量人口增长情况增长增长明显加快空前增长人口变化原因人们获取食物能力低，抵御疾病和灾害水平差，人口死亡率高水平提高，食物供应稳定可*，死亡率下降生产力水平大大提高，人们获得充足的食物，完善的医疗服务，死亡率很低人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，对灾害和疾病防御能力不断提高，人类对自然环境的利用与适应性不断增强读图思考(图1.4)1.比较各大洲和地区人口数量增长的差异。

中学地理人口的数量变更教案大全中学学习容量大，不但要驾驭目前的学问，还要把中学的学问与初中的学问溶为一体才能学好。

在读书、听课、研习、总结这四个环节都比初中的学习有更高的要求。

接下来是我为大家整理的中学地理人口的数量变更教案大全，盼望大家宠爱!中学地理人口的数量变更教案大全一教学目标一、学问与技能1.了解人口自然增长在时间和空间上的差异及影响人口自然增长快慢变更的缘由。

2. 比拟分析三种人口增长模式的主要特点及地区分布。

3. 学会利用相关资料，综合分析人口数量变更及人口增长模式的时空特征。

二、过程与方法1.通过阅读人口增长曲线图，探讨人口数量的历史变更过程，并驾驭分析这类曲线图的一般方法。

2. 通过阅读各大洲和地区人口数量统计图，探讨人口增长的空间差异，并驾驭分析这类统计图的一般方法。

3. 通过阅读人口增长模式及其转变示意图，驾驭人口增长模式转变的过程。

三、情感看法与价值观通过本节学习相识人口增长、人口增长模式的转变等客观规律，知道世界上人口增长方面的区域差异。

在此根底上树立人口的增长要与社会经济的开展相协调，要与环境承载力相适应的人口开展观。

教学重点?人口增长模式的类型及地区分布。

教学难点?人口增长与社会政治、经济、文化、环境等方面的关系。

学情分析?学习者为高一学生，在阅历之前三年的义务教化阶段的地理课程学习后，同时学生通过日常生活中的一些渠道对人口及人口问题的根本学问都有必需的了解，为此学生对“世界人口的数量变更”驾驭并不是特别困难。

第1课时?人口的自然增长教学环节老师活动学生活动环节说明导入新课投影课本“图 1.1世界60亿人口日”和国家人口和准备生育委员会主任张维庆为中国第13亿小公民颁发证书图片，让学生思索：为什么这两个孩子的诞生备受社会关注? 思索回答下列问题。

图片导入使学生感受到当今人口问题的严峻形势。

板书第一节?人口的数量变更一、人口的自然增长? ? 探究活动自学探讨由世界第60亿人口及我国第13亿人口的诞生，说明人口的数量变更已受到全社会的关注。

高中地理人教版必修二第一章人口的变化[教案]第一节人口的数量变化（第2课时）●三维目标[知识与技能]1．了解人口增长模式类型及其转变2．掌握人口增长模式的判断方法[过程与方法]借助图表案例等分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成转变进行分析[情感、态度与价值观]通过学习帮助学生树立正确的人口观●教学重点理解三种人口增长模式的特点和转变的原因●教学难点人口增长模式的转变●课时安排2课时●教学过程［新课导入］人口数量的变化是通过出生率、死亡率及自然增长率的变化体现出来的，根据这三个指标的不同特征，我们可以用不同的人口增长模式来分析。

二、人口增长模式及其转变：P5[读图思考]1.人口增长模式的类型：（1）原始型：高出生率、高死亡率、低自然增长率（2）传统型：高出生率、低死亡率、高自然增长率（3）现代型：低出生率、低死亡率、低自然增长率[案例1]芬兰人口增长模式的转变时间生产力状况自然环境与经济发展状况社会与文化的变化“三率”的变化人口增长模式18世纪中期农业经济快速发展环境较恶劣，土地私有制劳动力需求较大，受传统的生育观念影响高出生，高死亡，低自然增长原始型工业化开始后大规模机械化生产环境改善，经济快速增长传统的生育观念占主导地位高出生，低死亡，高自然增长传统型二战以后生产力进一步发展土地开垦受到限制，制造业快速发展城市化快速发展，社会福利提高，生育观念转变低出生，低死亡，低自然增长现代型[活动]P72.人口增长模式的时空分布：（1）人口增长模式的时间转变历史阶段原因出生率死亡率自然增长率增长模式原始社会时期生产力水平低下，生存条件极差，人们抵御自然灾害和疾病的能力很差高高低原始型农业社会、产业革命时期生产力水平提高，生存条件明显改善，抵御灾害能力提高，但传统经济对劳动力数量依赖大高低高传统型现代社会时期劳动生产率迅速提高，劳动力数量需求减少，生产力水平高，医疗卫生条件好，社会福利、养老保障制度改善低低低现代型（2）人口增长模式的空间分布：主要地区人口增长模式原因发达国家欧洲、北美、澳大利亚现代型经济起步早，生产力水平高，人口增长模式转变快发展中国家亚非拉传统型许多国家经济呈快速增长阶段，人口出生率还较高，但死亡率降低世界由传统型向现代型的过渡阶段由于发展中国家的人口占世界人口的绝大多数3.我的人口增长模式：现代型（由于我国人口基数大，对世界人口增长模式有着重要影响）●板书设计●教学反思。

2021高中地理人口的数量变化教案范文精选3篇数十个世纪，人类一直在感受着自然造物的神奇，并通过人与自然的往来交流中，地理学不断被拓展出新的意义与内涵。

下面是本文库带来的2021高中地理人口的数量变化教案范文精选3篇。

2021高中地理人口的数量变化教案范文1人口的数量变化教学设计一、课标分析课标：（1）分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

（2）举例说明地域文化对人口的影响。

本条＂标准＂的具体含义如下：让学生知道什么是人口增长模式让学生学会将不同的人口增长模式进行比较让学生会分析不同的人口增长模式在世界上是怎样分布的。

让学生理解不同地区的文化对人口出生率的影响把这三点放在一个＂课标＂中，是因为三者是密切联系的。

当学生在分析某一个增长模式的特点时，必然涉及人口增长的影响因素，而这些影响因素的现状不同，又一定会与区域发展联系起来，实际上不同增长模式的分布，反映的就是不同经济发展程度的地区分布。

本＂课标＂没有要求学生记忆不同的人口增长模式，特别强调＂分析＂，所以教师教学的重点应该是可以先为学生提供一些人口数据，引导学生通过图表得出人口增长模式，再使用学生自己＂建立＂的人口模式分析其特点，帮助学生理解每种人口增长模式的意义。

在学习评价中，各种不同的人口增长模式应该是评价活动的背景信息，而不宜作为考核学生是否记住的内容。

所以教师在设计评价习题时要注意这点。

二、教材分析人口及人口问题是人与环境关系发展中的基本问题，是一切人文地理学习内容的核心.教材安排在必修2的第一章第一节，对其他章节的学习起到铺垫作用并将渗透到各个方面的内容. ＂举例说明地域文化对人口或城市的影响＂的课标要求部分教材没有相应的单独章节内容，都分散揉到第一第二章中，需要去分析挖掘教材.三、学情分析人口及人口问题的基本知识，学生在义务教育阶段中的地理课及生物课中都已经学过。

高中地理的学习是把义务教育阶段的感受型为主的学习上升到理性层面.人口问题与实际生活联系十分密切，也是普遍被关注的问题. 高中学生具备一定的调查研究、逻辑思维和分析能力，但缺乏对地理问题深层次的探究能力，开放性思维能力及解决地理实际问题能力。

高三地理学科人口的数量变化教案教案主题：高三地理学科人口的数量变化教学目标：1. 了解人口数量变化的概念和影响因素。

2. 掌握人口数量变化的统计方法和分析技巧。

3. 理解人口数量变化对经济、社会和环境的影响。

4. 培养学生的数据分析和实证研究能力。

教学内容和活动安排：一、导入（5分钟）向学生提出以下问题，引发对人口数量变化的思考：1. 你所在的城市或中国的人口数量是否在不断增加？为什么？2. 人口数量的变化对经济、社会和环境有什么影响？二、知识讲解和案例分析（15分钟）1. 讲解人口数量变化的概念和衡量指标，如人口增长率、人口自然增长率等。

2. 分析人口数量变化的影响因素，如出生率、死亡率、迁移率等。

3. 通过案例分析，解释人口数量变化对经济、社会和环境的影响。

三、数据实证分析（25分钟）1. 提供一组人口统计数据，要求学生计算并分析人口增长率、人口自然增长率等指标。

2. 引导学生通过数据分析，判断人口数量变化的趋势和主要影响因素。

3. 指导学生利用统计数据和地理知识，探讨人口数量变化对所在地区经济、社会和环境的影响。

四、小组讨论和展示（20分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论不同地区或国家的人口数量变化情况，并对比其影响因素和后果。

2. 每个小组选择一个地区或国家，展示其人口数量变化的数据和对应的经济、社会和环境影响。

3. 整合小组讨论和展示的结果，引导学生总结人口数量变化的共性和差异。

五、归纳总结（10分钟）1. 通过讨论和展示的结果，总结人口数量变化的影响因素和影响路径。

2. 强调人口数量变化对经济、社会和环境的重要性和复杂性。

3. 鼓励学生关注当前人口问题及其对可持续发展的挑战。

六、作业布置（5分钟）要求学生在家中选择一个地区或国家，利用互联网等资源，收集相关的人口统计数据，并分析该地区人口数量变化的原因和影响。

教学评估方式：1. 通过课堂活动中的小组讨论、展示和总结，评估学生对人口数量变化的理解和分析能力。

高中地理《人口的数量变化》教案一、教学目标1．了解人口增长的概念及影响人口增长的因素。

通过分析不同历史时期生产力发展状况，理解、掌握各个时期人口增长模式特点。

2．通过比较分析人口统计资料数据，培养学生分析、运用地理数据的能力。

3．激发探究关于人口增长与环境的关系的兴趣和动机，培养科学的人口观、环境观和资源观。

二、教学重难点【重点】人口增长的三种模式及其分布。

【难点】分析三种人口增长模式的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响因素。

三、教学过程环节一：导入新课展示当前世界出现的人口问题图片，提问学生对于这些问题大家都有什么感受，以此导入课内容。

环节二：新课讲授（一）自然增长率1．教师提问：通常用什么来衡量人口增长的快慢?什么是人口自然增长率?让学生结合课本进行思考引出人口自然增长率的概念和计算公式。

人口自然增长率＝出生率－死亡率。

2．活动：教师展示中印人口对比图，提问学生：两国人口增长有何差异?学生交流讨论，老师进行总结。

分组讨论交流：影响人口增长快慢的因素有哪些?起决定性的因素是什么?学生展示成果，教师进行总结，得出影响人口增长的因素有经济发达程度、文化教育水平、医疗卫生条件、妇女就业状况、婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、战争、自然灾害、人口政策等。

（二）人口增长模式1．向学生展示“人口增长及其转变示意图”，教师引导学生思考三个问题。

（1）图中横、纵坐标分别代表什么?（2）横坐标仅仅表示三种人口增长模式吗?（3）自然增长率如何读取呢?学生结合课本思考并回答，完成下表。

2．请学生阅读“芬兰人口增长模式的转变”思考（1）三种人口增长模式分别出现在人类社会的什么阶段?（2）形成原因是什么?学生通过阅读进行回答，教师进行总结得出结论：（1）原始型“高高低”原始社会时期生产力水平低下，生存条件极差，人们抵御自然灾害和疾病的能力很差。

（2）传统型“高低高”农业社会、产业革命时期生产力水平提高，生存条件明显改善，抵御灾害能力提高，但传统经济对劳动力数量依赖大。

教学准备1. 教学目标(一)知识与技能:1、使学生理解人口自然增长率的概念。

(一)知识与技能:1、使学生理解人口自然增长率的概念。

2、使学生掌握并能根据图说出人口自然增长的时间差异及原因3、培养学生良好的读图习惯,教给学生读图的方法和技巧,让学生掌握读图的要领,提高从地图中获取知识的能力。

(二)过程与方法:1、通过图片资料的分析,理解世界各国公众对目前已十分庞大,并且还在不断增长的世界人口的关注。

2、利用相应的文字资料了解自然增长率与出生率、死亡率的关系。

利用图表分析、比较法引导学生概括世界人口变化在不同时期的特点。

(三)情感、态度与价值观:1、通过学习帮助学生树立正确的人口观,可持续发展观。

2、进一步培养学生具体问题具体分析、从发展的角度看待问题的辨证唯物主义世界观。

2. 教学重点/难点1.人口的自然增长率2.人口数量增长在时间上的差异及其成因;3. 教学用具4. 标签教学过程【导入】人口的数量变化通过播放视频,及图片让学生了解人口数量的惊人的增长。

让学生看到从古至今人口在不断增长。

进入今天的内容【讲授】人口的数量增长【提问】请大家看世界70亿人口日(图1.1),从图片中看到了什么?为什么这个小孩的出生,社会如此关注?【讲述】这个小孩的出生,意义重大。

从这个图片,我们看到了世界的人口不断增长,目前已经达到了相当庞大的数量,并且这个数字还在以每年7000多万的数量在继续增大。

【提问】请同学计算到今年,世界人口大概达到了多少?【板书】一、人口的自然增长(一)人口的自然增长一个地区的人口是会自然增长的,那么,人口的自然增长受哪些因素影响,由哪些因素决定呢?人口自然增长速度用人口的自然增长率反映,人口的自然增长率=出生率一死亡率,所以一个地区人口的自然增长是由出生率和死亡率共同决定的。

(二)人口的数量在时间上的变化【读图】根据图1.2和图1.3和P2读图思考10万年以来的人口增长和100年来世界人口的增长。

人教版高中人口的数量变化教案优秀范文模板第一章：人口数量变化的基本概念教学目标：1. 让学生理解人口数量变化的概念及其重要性。

2. 让学生掌握人口增长、人口减少和人口稳定的概念。

3. 让学生了解人口数量变化的主要因素。

教学内容：1. 人口数量变化的概念。

2. 人口增长、人口减少和人口稳定的概念。

3. 人口数量变化的主要因素。

教学方法：1. 讲授法：讲解人口数量变化的概念、人口增长、人口减少和人口稳定的概念。

2. 案例分析法：分析具体的人口数量变化案例，让学生更好地理解概念。

教学步骤：1. 引入：提问学生对人口数量变化的认识，引导学生思考。

2. 讲解：讲解人口数量变化的概念、人口增长、人口减少和人口稳定的概念。

3. 案例分析：分析具体的人口数量变化案例，让学生更好地理解概念。

4. 总结：总结人口数量变化的主要因素。

教学评价：1. 课堂问答：检查学生对人口数量变化概念的理解。

2. 案例分析：评估学生在案例分析中的表现，检验其对人口数量变化的理解。

第二章：人口增长及其影响教学目标：1. 让学生理解人口增长的概念及其影响。

2. 让学生掌握人口自然增长和人口机械增长的概念。

3. 让学生了解人口增长对经济、社会和环境的影响。

教学内容：1. 人口增长的概念。

2. 人口自然增长和人口机械增长的概念。

3. 人口增长对经济、社会和环境的影响。

教学方法：1. 讲授法：讲解人口增长的概念、人口自然增长和人口机械增长的概念。

2. 案例分析法：分析具体的人口增长案例，让学生更好地理解概念。

3. 讨论法：引导学生讨论人口增长对经济、社会和环境的影响。

教学步骤：1. 引入：提问学生对人口增长的认识，引导学生思考。

2. 讲解：讲解人口增长的概念、人口自然增长和人口机械增长的概念。

3. 案例分析：分析具体的人口增长案例，让学生更好地理解概念。

4. 讨论：引导学生讨论人口增长对经济、社会和环境的影响。

5. 总结：总结人口增长的主要影响。

高中地理《人口的数量变化》教案设计高中地理《人口的数量变化》教案设计一、教材人口、资、环境和发展问题是目前人类最为关注的四大热点问题。

不难发现，在人类与环境的关系中，人口是关键因素，人口问题是资问题和环境问题产生的根。

人口数量和空间上的变化，都会引发包括资、经济及社会等在内的一系列变化。

因此，教材把人口的变化作为全书的开篇。

这也正符合了高中地理标总目标要求学生“了解人类活动对地理环境的影响，理解人地理环境的形成和特点；认识可持续发展的意义及主要途径”的要求。

第一节教材内容的标要求分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

首先从数量这样一个最直观的角度探讨人口的变化，因为目前我国和世界上的人口问题，正是由于人口增长过快引起的。

并且，这一部分的基础知识，初中已有涉及，由此引入，更显得顺理成，有助于学生对该问题有更深层次的认识和理解，进一步树立起人地关系的思想理念。

二、教学目标（一）知识与技能1、使学生理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异，了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。

2、使学生进一步理解我国的计划生育政策。

3、培养学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学生掌握读图的要领，提高从地图中获取知识的能力。

（二）过程与方法1、通过图片的分析，理解世界各国众对目前已十分庞大，并且还在不断增长的世界人口的关注。

2、利用相应的字和练习替阐明人口自然增长与自然增长率的关系及自然增长率与出生率、死亡率的关系。

3、利用图表分析、比较法引导学生概括世界人口变化在不同时期的特点和同一时期不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策，完成读图思考。

（三）情感、态度与价值观1、通过学习帮助学生树立正确的人口观，可持续发展观。

2、进一步培养学生具体问题具体分析、从发展的角度看待问题的辨正唯物主义世界观。

3、通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。

三、学情对于人口及人口问题的基本知识，学生是具有一定的知识储备的，学生在义务教育阶段中的地理及生物中都已学过。