基于线上线下区别的七步教学法

【教学设计】基于线上线下区别的七步教学法

线上线下衔接方案一、线上教学回顾（一）公益课情况本人任教 XX学科，带教八年级两个班级，分别为八年级1班和八年级3班。本次网络教学两个班级的总体情况和问题如下：1.总体情况两个班级网课到课率较低，听课人数不足，且有部分同学打卡走过场并没有认真听取相应课程，特别是后进生和一些自律性不足的同学。2.对策针对这种情况对任教班级的同学进行如下管理：（1）上课叫号：叫

在线教学4.0：线上与线下的有机融合在线教学4.0：线上与线下的有机融合2016-11-10 中国教育网络刘邦奇过去的在线教学由于师生分离造成了与生俱来的短板，如学习的孤独感、学习中的迷航、学习内容的枯燥、师生情感交流的缺失等问题，因此，采取线上与线下结合成为相互弥补的必然选择。在线教学的发展阶段及主要模式自上世纪80年代中期以来，基于互联网的在线教学发展至

线上线下教学工作衔接措施这个疫情，改变了一些人的命运，改变了我们的生活方式，也改变了我们的工作方式——从线下的课堂教学到了线上教学，一不小心自己都成了主播，真让人惶恐不安啊！将近两个月的线上教学，我盼望着早日开学，还是在线下教学效果好。原因多多：1、家长表面上关心孩子，实际上根本不关心学生，把手机扔给孩子就不管了。2、学生出工不出力，课上不认真听讲，随意性很

如何做好线上线下教学有效衔接突如其来的疫情防控，毫无预兆的线上学习，史无前例的居家陪伴……这段时间发生了太多的故事，注定会久驻每个人的心里。随着近期疫情形势的好转，各地按照中央的统一部署，科学评估本地疫情防控形势，预计开学复课的日子不远了。就要回到久违的学校了，老师的忧虑逐渐堆积起来：如何让学生尽快平复心情来学习呢？学生线上学习的效果如何呢？下一步该如何做好

在线教学4.0：线上与线下的有机融合2016-11-10 中国教育网络刘邦奇过去的在线教学由于师生分离造成了与生俱来的短板，如学习的孤独感、学习中的迷航、学习内容的枯燥、师生情感交流的缺失等问题，因此，采取线上与线下结合成为相互弥补的必然选择。在线教学的发展阶段及主要模式自上世纪80年代中期以来，基于互联网的在线教学发展至今已有近三十年的历史，在不断探索的过

在线教学4.0：线上与线下的有机融合2016-11-10 中国教育网络刘邦奇过去的在线教学由于师生分离造成了与生俱来的短板，如学习的孤独感、学习中的迷航、学习内容的枯燥、师生情感交流的缺失等问题，因此，采取线上与线下结合成为相互弥补的必然选择。在线教学的发展阶段及主要模式自上世纪80年代中期以来，基于互联网的在线教学发展至今已有近三十年的历史，在不断探索的过

线上线下衔接方案一、线上教学回顾（一）公益课情况本人任教 XX学科，带教八年级两个班级，分别为八年级1班和八年级3班。本次网络教学两个班级的总体情况和问题如下：1.总体情况两个班级网课到课率较低，听课人数不足，且有部分同学打卡走过场并没有认真听取相应课程，特别是后进生和一些自律性不足的同学。2.对策针对这种情况对任教班级的同学进行如下管理：（1）上课叫号：叫

线上线下衔接方案一、线上教学回顾（一）公益课情况本人任教 XX学科，带教八年级两个班级，分别为八年级1班和八年级3班。本次网络教学两个班级的总体情况和问题如下：1.总体情况两个班级网课到课率较低，听课人数不足，且有部分同学打卡走过场并没有认真听取相应课程，特别是后进生和一些自律性不足的同学。2.对策针对这种情况对任教班级的同学进行如下管理：（1）上课叫号：叫

关于学校结对联动，开展线上交流，线下互动工作的实施方案各小学：为充分发挥我镇优质教育资源的辐射和带动作用，充分开发、利用、共享教育资源，形成全镇一体，校际联动，优势互补，互促互助，线上交流，线下互动的多维度模块化教研模式。促进全镇教育教学工作全面均衡发展，进一步提高教育教学质量。经中心校领导班子研究决定，特制订“学校结对联动，开展线上交流，线下互动”工作方案

问题调研：如何做好线上和线下教学的衔接今年由于疫情原因，到目前为止，同学们在家网上学习一个多月，学生从不适应到适应，“空中线上课堂教学”让教师、学生和家长对网络学习有了更深刻的认识，让大家体会到了网络科技的巨大优势。疫情发生后，中小学采取录播教师统一授课与任课教师网上辅导相结合的方式开展教学，任课教师与学生同步上课听课，课后组织线上讨论、辅导答疑、作业批改等

纵然十八般武艺，网课上到能“发疯”1.秒变“债主”：作业，催着催着被拉黑了……每天，不仅要当主播，还逼着自己当“债主”。变着花样布置有趣作业，想着方式催作业，催着催着，听说家长退群了；催着催着，被拉黑了……2.秒变“警察”：上课，上着上着学生不见了……上网课，说得最多的一句话：听得到我说话吗？每天备课费尽心思，讲得激情澎湃，本想着是一群人的盛宴，最后却是一个

网络教学心得体会：耐心互动，线上线下结合，确保教学实践环节《XXXXXXXXXX课程具有很强的实践性，传统教学中通过学生上台展示具体程序和问题，师生共同讨论和纠正，增强知识点的理解和实现。网络在线授课中如何保质保量地完成课程的实践内容？和老师花了一些心思和精力，采用腾讯会议的共享屏幕功能，完成很好的在线展示教学。在上课前一天，收集每一位同学的仿真程序，逐一检

二小2019-2020学年第二学期开学衔接教学计划根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。一、确保教学质量，打造高效课堂学校成立以校长为组长、以教导主任为副组长以及全体任课教师参

2020年春期南阳市第十八小学线上线下教学衔接计划为深入贯彻南阳市教育局、区教体局相关要求，认真稳妥、扎实细致做好开学前后的教学衔接，精准掌握学生居家学习情况，诊断评估学习质量，有针对性地制定教学计划，保证线上教学与开学后教学工作有效衔接，特制定如下计划。一、指导思想坚持把疫情防控放在首位，认真制定教学计划，统筹处理好疫情防控与教育教学的关系、战“疫”精神教

线上线下教学衔接计划方案为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学的成果，及时对线上教学的不足进行查漏补缺，确保在疫情背景下不影响正常的教育教学质量，确保能在有限的线下教学时间中达成本学期的课程教学目标，在县教育教学研究院关于线上线下教学调研工作通知的指导下，结合我校实际情况及本学科的特点，特拟定以下线上线下教学衔接计划和方案：一、指导思想落

线上线下教学如何有效衔接一、开学复课之前，做好相关准备工作1、全面摸排学生线上学习情况。学生开学复课前，可以以班级为单位梳理学生网络学习情况、作业完成情况，同时通过网络调查问卷、个别沟通或意见收集等形式，了解学生前段时间网络学习相关内容掌握情况，及其存在问题，利与教学思路教学重难点的正确把握，对教学内容作出适当的调整。2、系统梳理学科知识点和能力点。开学复课

VIP KID线上线下互动营销方案任务，好像很简单小朋友们混在一起做一件or很多件——有趣、互动、助力成长的事情以人带人，老带新难在哪？孩子有邀请的欲望么？家长有参与的兴趣么？孩子有参与的兴趣么？家长有参与的兴趣么？周末，我在____有一个____活动，你也一起来吧？品牌有合理的露出么？一次成功的集客活动•几类受众需求的最大化重合：既有用户朋友/同学适龄路人

关于学校结对联动，开展线上交流，线下互动工作的实施方案各小学：为充分发挥我镇优质教育资源的辐射和带动作用，充分开发、利用、共享教育资源，形成全镇一体，校际联动，优势互补，互促互助，线上交流，线下互动的多维度模块化教研模式。促进全镇教育教学工作全面均衡发展，进一步提高教育教学质量。经中心校领导班子研究决定，特制订“学校结对联动，开展线上交流，线下互动”工作方案