伍顺比-论教育技术学理论范式与研究路径

CTCL：教育技术学研究的新范式（3）一、引言近年来，欧美发达国家在教育革新方面的研究与实践逐渐呈现出关注人类学习与关注技术支持的特征。这说明教育变革的发生既依托于教育变革者对人类学习的深刻认识，又仰仗新技术在教育中的应用。教育变革仰仗技术支持这一发现让向来以“教育中技术应用专家”自恃的我们兴奋不已，似乎我们终于找到了安身立命之本。然而，“高技术手段――低技

教育技术学研究新范式的理论与实践

走向数据驱动的精准教学：教学范式3.0时代来了！人类正从IT（Information Technology）时代走向DT （Data Technology）时代，大数据作为改变世界的新型科技力量，正在迅速融入各行各业。作为技术最难“攻克”的传统行业之一，教育在大数据技术与理念的冲击下正在发生着一场“静悄悄的革命”。随着国家教育信息化战略的持续推进，各级、各类

我国科学教育研究范式的转变作者（来源）：东北师范大学国际与比较教育研究所方丹发布时间：2006-02-23一、科技教育内涵的扩展当代科学教育的内涵已经发生了深刻变化。科学教育的范围由限制在单一的科学范围内的知识和方法的培养，逐渐转变为多学科的高度融合。首先，科学教育和技术教育整合。这是由当代科学的变化引起的，后现代阶段的科学既高度分化又高度综合，并把科学与技

中国古代职业与技术教育范式［摘要］中国古代职业与技术教育是随着职业分化而产生的，“以吏为师”的职官教育、医案为本的职医教育、师徒传承的艺徒制训练教育和农器与法术相结合的农业技术教育，从不同侧面揭示了职业与技术教育的信仰、目的、价值和方法追求，给当今的职业技术教育本土化发展以启示。［关键词］职业教育职官教育职医教育艺徒制农业技术教育范式职业技术教育是随着职业分

现实、历史、逻辑与方法 教育技术学研究范式初探(蔡建东著)思维导图

教育的“范式”一、什么是“范式”“范式”一词，是由托马斯·库恩先生在《科学革命的结构》（《The Structure of Scientific Revolutions》，该书最早是以论文形式发表，后来印刷出版）的前言中谈及的："Paradigms": These I take to be universally recognized scientific

卫生值日表——表格的制作与应用一、案例背景信息1、学科：小学信息技术2、年级：五年级二、教学设计；三、教学目标：知识与技能：建立空表格,合并单元格,对齐单元格,修改单元格.过程与方法：1、通过学习表格的建立与使用，使学生熟练掌握表格的操作与应用。2、通过学生自己操作与摸索，掌握更多的表格使用功能。情感态度与价值观：通过启发，引导和点拨学生学习，培养学生主动探

跨学科研究：教育技术学核心研究范式

现象学：教育技术研究的第三种范式作者：刘志忠来源：《电化教育研究》2020年第02期[摘; ;要] 在系统分析教育技术常用的两种研究范式的基础上，结合哲学史的梳理，从方法论、研究方式和具体研究方法三个层面对现象学进行了分析，指出现象学是教育技术研究的第三种范式。在方法论层面，现象学范式的创新性突破在于穿透了“一般”和“个别”的割裂;在研究方式层面，现象学范式

浅述基于大数据的教育技术研究新范式摘要随着中国社会经济水平的持续提高，中国的大数据技术也在逐步发展。而教育技术的发展是有很多种不同的范式的，在大数据这一大环境之下，分析学以及数据科学都已经收获了非常大的成功，而在大数据的教育领域背景之下，一些新的教育教学模式也在各个方面取得了一些成功，本文将对目前的科学范式具体应用在教学方向上的效果展开探讨，同时也提出了一些