结合实际谈谈如何转化问题学生第一，捧出我的真心，换取你的上进。无数转化后进生的教育经验表明，教师只有用一颗热爱学生的赤诚之心去对待后进生，与其建立起融洽的关系，才能感化问题学生。作为班主任的我，详细了解了学生的家庭的情况后，力求从思想上、学习上、生活上去关心和爱护他们，让他们感悟到老师的爱心和期待，从而点燃起希望之火，自觉将老师的爱转化为积极向上的内部动力。

从四个角度看问题学生分析处理摘要：问题学生，每个学校都存在的一类学生，是每个老师头疼的烫手山芋。但它客观存在，不容小觑，从小处来看，它关系到一个学生的未来发展；从大处来看，它关系到社会的未来，有些甚至会给社会带来严重的负担。因此问题学生的分析成因、巧妙矫正就显得至关重要。本文从社会、家庭、学校、个人四个角度分析问题学生问题。关键词：问题学生学校教师家庭据查阅

如何处理问题学生案例1一. 基本情况：兰某，男，某校九年级学生，活泼好动，思维活跃，有点小聪明, 对待老师热情有礼，但无心学习，作业不能按时完成，课堂上却思想常开小差，基础不好，学习成绩不理想，有着较严重的注意力不集中问题。父母对其学习和生活督促不到位。二. 存在问题：课堂上注意力不够集中，思想常开小差，经常与同学讲话，无法约束自己。课后不及时完成作业的现象

教师教学中最常见的十种学生类型及应对方法1、学习很努力，就是没效果？明明比别人认真，就是成绩上不去？？……久而久之，本来勤奋刻苦的学生会逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，甚至厌恶学习。事实上，真正影响学习效率的并不是学习时间的长短，关键在于学习效率！很大一部分学生在学习过程中效率低下，是因为缺少针对长、中、短期学习的计划，缺乏对学习时间的精细管理，甚至有的

对问题学生的处理在日常的教学中，会遇到很多有问题的将学生，对于这些学生应该怎么处理呢？接下来我来和大家分享一下一点儿见解。1、尊重问题学生，多与他们沟通谈心，建立相互信任。问题学生平时往往受到的表扬比较少，教师的训斥，同学的轻视，家长的打骂，使他们的自尊心受到极大的伤害，很容易“破罐子破摔”，对教师有疑惧，产生对立情绪，因此，要转化他们，首先要尊重他们，与他

“问题学生”的六种激励法随着基础教育的普及，学生的整体素质有所下降，参差不齐的现象日趋严重，“问题学生”也随之增多。所以，做好“问题学生”的转化工作已成为我们教师教育教学工作中的重任，同时也是全面实施素质教育的关键。转化“问题学生”不是一项简单的工作，而是综合多种有效措施，因人施教，才能达到预期效果。多年的教学实践使本人在不断探索中总结出对转化“问题学生”效

班主任如何对待问题学生随着社会的发展，被班主任称之为“问题学生”的中学生越来越多，这部分学生表现的心理问题日趋严重，对班级管理的危害也越来越大，当前也引起了教育届同仁的高度重视。所谓“问题学生”是指那些在学习、思想或行为方面存有偏差的学生。班主任如何对待问题学生呢？应从以下几方面入手。第一要有爱心。爱是教育学生的能源，开启学生心扉的钥匙，点燃学生心灵的火炬，

如何应对课堂中的“问题学生”网友：我是一名新教师，在上课过程中，总有些学生不认真听课，破坏课堂秩序，影响课堂教学，不知道该怎么处理？专家：教师在课堂教学过程中，难免会碰到不认真听课的学生，他们或者心不在焉，或者交头接耳，甚至故意做出滑稽动作，不遵守规定。新教师要应对此类学生，既要多向老教师“取经”，看看他们有什么好的经验；又要不断探索，通过自己的观察、反思、

班主任如何正确处理与学生之间的矛盾方国芳各位老师，下午好！时间过得可真快啊，瞬间就是一年。犹记得去年的今天，也是平安夜前一天吧，我也是在这个会议室里，聆听张为群老师给我们的班主任自培，还记得当时张老师给我们每一个人还发了一个包装精美的平安果。我也在这里提前祝大家平安夜快乐！今天，将由我和大家一起探讨“班主任如何正确处理与学生之间的矛盾”的主题班会课。说实话，

一名教师能够处理好问题学生和田县伊斯拉姆阿瓦提小学努尔艾力看到题目，您也许会很奇怪，问题学生已经让自己很头疼了，为什么反而是教师的幸运呢？请允许我给您细细道来。问题学生，不仅会引起老师的关注，同样也被其他同学时时关注着。细想一下，是不是这样呢。问题学生，在老师看来是让人头疼的存在，对于其他学生来说，也是一面“旗帜”。他的行为另类，在学生中显得突兀，他的一举一

问题学生应怎样面对问题学生应怎样面对问题学生应怎样面对四川省会东县江西街乡中心小学刘世武镜头一：课堂上，老师正在讲课。他坐在教室里，一手支着头，另一手拿着一支笔，不停地转动。一会儿拉拉前面的同学，一会儿动动屁股下的凳子……镜头二：老师：你的作业怎么又没交？学生：忘带了。老师：你的作业为什么不交？学生：忘了。老师：你的作业为什么没交？学生：不会。镜头三：老师：

《好教师让“问题”学生没“问题”》读后感黄赟梦作为一名教师，不可避免的会碰上“问题”学生。怎样让“问题”学生没“问题”成了我最头疼的问题。读了这本书之后，我受益不浅。翻开这本书的目录，首先最吸引我的是第二章——如何对待各种类型的“问题”学生。其中它所举例的如何对待厌学学生、学习困难学生、受挫学生、有人际关系问题的学生、说谎的学生、暴力倾向的学生是我所感兴趣的

班主任如何对待问题学生随着社会的发展，被班主任称之为“问题学生”的中学生越来越多，这部分学生呈现的心理问题日趋严重，对班级管理的危害也越来越大，目前也引起了教育届同仁的高度重视。所谓“问题学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。班主任如何对待问题学生呢？应从以下几方面入手。第一要有爱心。爱是教育学生的能源，开启学生心扉的钥匙，点燃学生心灵的火炬，

如何处理问题学生案例1一．基本情况：兰某，男，某校九年级学生，活泼好动,思维活跃，有点小聪明，对待老师热情有礼，但无心学习，作业不能按时完成，课堂上却思想常开小差，基础不好，学习成绩不理想，有着较严重的注意力不集中问题。父母对其学习和生活督促不到位。二．存在问题：课堂上注意力不够集中，思想常开小差，经常与同学讲话，无法约束自己。课后不及时完成作业的现象严重。

老师应该怎样对待“问题学生”一直以来，老师们都在抱怨“班里怎么有这么多差生？，要不是他们，我的成绩肯定比现在要好得多…”。这些上课做小动作、学习效果差、不及时交作业、每次考试几乎都不及格的学生，被老师称为“问题学生”。对待这部分学生，多数老师可能是这么做的：不学就不学吧，只要上课不捣乱；只要能把作业交上。长此以往，必然回导致恶性循环，他们就真的会成位“问题学

如何对待课堂上课中课堂纪律散漫的学生(随笔)保亭县第二小学：高玉妹我是一名班主任，在上课过程中，常遇到一些学生不认真听课，破坏课堂秩序，影响课堂教学，不知道该怎么处理？在课堂教学过程中，教师难免会碰到不认真听课的学生，他们或者心不在焉，或者交头接耳，甚至故意做出滑稽动作，不遵守规定。对此类学生，我想向多位同行老教师“取经”，看看你们有什么好的经验；又要不断探

教师应如何正确促进“问题学生”转化问题学生转化措施点亮“问题学生”心中的明灯教师应如何正确促进“问题学生”转化 [摘要]：“问题学生”是指那些品行上有缺点、学习上有困难、心理上有障碍的学生。这类学生在班上所占比例虽小，但活动能量大，影响面广，常常妨碍班级活动的顺利开展。对问题学生的教育应引起教育工作者的足够重视。因为它不仅危及一个学生的成长，甚至关系到社会的

实习教师与老教师对问题学生认知的差异研究摘要：本研究结合现阶段教育中常见的问题学生现象，通过开放式调查问卷，选取某师范大学实习（支教）学生和换岗教师作为调查对象，从教师对问题学生的衡量标准、教师对问题学生产生原因的认识及教师对问题学生转化方式的认识三方面对实习教师和老教师间的差异进行具体化研究。研究表明老教师有明确的对问题学生的衡量标准，而实习教师则不然；在

教师如何管理问题学生教师如何管理问题学生?每个人潜意识里都有渴望被肯定、被尊重的欲望，他们也是如此。要发掘闪光点，真诚地赏识他们那些曾经被“遗忘”了的光辉。这样对帮助他们维护自尊心和自信心至关重要。作为一名教师，千万要维护好“问题学生”内心深处那仅有的那一点积极向上的火种，那就是唯一的希望，要想办法让这颗火种慢慢燃烧起来，最后就照亮了每个阴暗的角落。教师如何

《教师如何处理问题学生》学习心得11月12日，教务处苗主任组织全体教师针对问题学生的处理方法进行培训。培训中对问题学生的形成和处理方法收获颇多。———平等法，就是要正确对待“问题学生”，防止对优等生一个样、对“问题学生”一个样。有的教师对优等生“给面子”，教育方法是和风细雨式的，态度是宽容的；而对于“问题学生”的批评却是暴风骤雨式的，态度严厉，要求苛刻。教师