小学二年级上册语文《风》教案三篇《风》教学导案二教学目的：⑴能用科学的方法识记生字。并能在不同的语言环境中正确认读，注意“此、绳”等字的读音。⑵正确朗诵课文，选自己喜爱的小节背一背。⑶积攒有关的词语，借助字典理解“彼此”；联络图片理解“铁环”。⑷能在教师的指导下在田字格中正确书写汉字。⑸了解“风”像淘气的孩子这一特点，并能与小朋友一起发挥想像，交流“风”的其

教学目标：1..能借助汉语拼音认读“绳装裤彼此绢汗铁环”9个生字。并能在不同的语言环境中正确认读，注意“此、绳”等字的读音。2..朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。选自己喜欢的小节背一背。3..积累有关的词语，借助字典理解“彼此”；联系图片理解“铁环”。4..能在老师的指导下在田字格中正确书写“裤此汉铁”4个汉字，做到“左窄右宽”。5.了解“

部编版二年级上册语文《风》课件【三篇】导读：本文部编版二年级上册语文《风》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。【篇一】一、设计理念：本课运用拟人的表现手法，描写了生活中看不见、摸不着的风。一开课，就通过有关风的景色唤起学生生活感受；以风娃娃为情景激发学生读风、表演风、找风、画风，从而体会风的调皮、可爱。此设计注重了低年级儿童形象思维为主，

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二年级语文上册《风》课件

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20风教学目标：1、能用科学的方法识记“悄试衬衫制彼”等12个生字。并能在不同的语言环境中正确认读，注意“弟、互”等字的书写。2、正确朗读课文，选自己喜欢的小节背一背。3、积累有关的词语，借助字典理解“彼此”；联系图片理解“铁环”。4、了解“风”像调皮的孩子这一特点，并能与小朋友一起发挥想像，交流“风”的其它特点。重点和难点：1、能在新的语言环境中正确认读1

20.风教学目标：1、能用科学的方法识记“悄试衬衫制彼”等12个生字。并能在不同的语言环境中正确认读，注意“弟、互”等字的书写。2、正确朗读课文，选自己喜欢的小节背一背。3、积累有关的词语，借助字典理解“彼此”；联系图片理解“铁环”。4、了解“风”像调皮的孩子这一特点，并能与小朋友一起发挥想像，交流“风”的其它特点。重点和难点：1、能在新的语言环境中正确认读

千根线来万根线，颗颗珍珠线上串， 看得见来摸得着，掉在地上却不见。（雨）云儿见它让路,小树见它招手, 禾苗见它弯腰,花儿见它点头。（ 风）风谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但

部编版语文二年级上册《风》教案教学目标：1、能用科学的方法识记“悄试衬衫制彼”等12个生字。并能在不同的语言环境中正确认读，注意“弟、互”等字的书写。2、正确朗读课文，选自己喜欢的小节背一背。3、积累有关的词语，借助字典理解“彼此”；联系图片理解“铁环”。4、了解“风”像调皮的孩子这一特点，并能与小朋友一起发挥想像，交流“风”的其它特点。重点和难点：1、能在

游戏 时候知道 颤动但是 起波风谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是树叶颤动的时候， 我们知道风在那儿了。 谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是林木点头的时候， 我们知

的庄稼，小昆虫们也睡醒了。 夏天的风谁也说不清，有时它_______，害得人们闷得慌，有时又_______，带来雷阵雨，送来一丝清凉。 秋天的风________，吹黄了稻田和树叶。

小学语文二年级上册第二十四课《风》教案Teaching plan of lesson 24 "wind" in Volume 1, grade 2 of prim ary school Chinese编订：JinTai College小学语文二年级上册第二十四课《风》教案前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也

【篇一】教学目标：1、认识本课的1个生字，并能规范书写3个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，感悟诗歌的思想感情，背诵诗歌。3、搜集有关风的知识。教学重点、难点：1、认识本课生字，规范书写生字。2、朗读诗歌，感悟诗歌的思想感情，并续写诗歌。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，引起兴趣1、猜谜语。2、你知道哪些带有“风”字的词语。3、师生课件

【教育资料】部编版二年级语文上册《风》教案设计一、设计理念：本课运用拟人的表现手法，描写了生活中看不见、摸不着的风。一开课，就通过有关风的景色唤起学生生活感受；以风娃娃为情景激发学生读风、表演风、找风、画风，从而体会风的调皮、可爱。此设计注重了低年级儿童形象思维为主，把无形的东西变得形象生动。并在学习的过程中培养了学生的观察能力和创新能力。二、教学目标：1、

设计理念：本课运用拟人的表现手法，描写了生活中看不见、摸不着的风。一开课，就通过有关风的景色唤起学生生活感受；以风娃娃为情景激发学生读风、表演风、找风、画风，从而体会风的调皮、可爱。此设计注重了低年级儿童形象思维为主，把无形的东西变得形象生动。并在学习的过程中培养了学生的观察能力和创新能力。二、教学目标：1、用自己喜欢的识字方法学习本课12 个生字，能按笔顺

20风教学目标：1、能用科学的方法识记“悄试衬衫制彼”等12个生字。并能在不同的语言环境中正确认读，注意“弟、互”等字的书写。2、正确朗读课文，选自己喜欢的小节背一背。3、积累有关的词语，借助字典理解“彼此”；联系图片理解“铁环”。4、了解“风”像调皮的孩子这一特点，并能与小朋友一起发挥想像，交流“风”的其它特点。重点和难点：1、能在新的语言环境中正确认读1

小学二年级上册语文《风》教案三篇导读：本文小学二年级上册语文《风》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。《风》教案二教学目标：1、能用科学的方法识记生字。并能在不同的语言环境中正确认读，注意“此、绳”等字的读音。2、正确朗读课文，选自己喜欢的小节背一背。3、积累有关的词语，借助字典理解“彼此”；联系图片理解“铁环”。4、能在老师的指导下在田字格

20风教学目标：1、能用科学的方法识记“悄试衬衫制彼”等12个生字。并能在不同的语言环境中正确认读，注意“弟、互”等字的书写。2、正确朗读课文，选自己喜欢的小节背一背。3、积累有关的词语，借助字典理解“彼此”；联系图片理解“铁环”。4、了解“风”像调皮的孩子这一特点，并能与小朋友一起发挥想像，交流“风”的其它特点。重点和难点：1、能在新的语言环境中正确认读1

不用说我和你了。但是的时侯，我们知道风了。拓展延伸: 欣赏描写风的诗歌。风春天里，东风多，吹来燕子做新窝。 夏天里，南风多，吹得太阳像火盆。 秋天里，西风多，吹熟庄稼吹熟果。 冬天