高中历史试卷讲评课PPT课件

高中历史试卷讲评 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】高中历史讲评课教案莱西二中高一历史组教师寄语：亡羊补牢，犹未晚也讲评目的：1.认真分析错题原因，查缺补漏2.抓住典型题目，引导学生培养灵活多变的思维能力讲评过程：（一）整体情况试卷总评：本试卷涉及必修一的内容，难易适中，既重视对主干基础知识的考

历史试卷讲评课教案课题：九年级 7、8、9 班历史学科试卷讲评学案主备人：王兴华学习目标：掌握选择题和材料分析题的做题技巧，训练学生的审题和答题能力，培养学生正确的考试观，激发学生学习历史的热情，培养他们在成绩面前不骄傲、在挫折面前不气馁的良好心理品质。学习流程一、自主改错：要求：针对自己的错题，找出错误的原因，是知识缺陷造成的，还是能力不足造成的，还是不良

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探究高中历史试卷讲评课教学（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）[摘要]笔者结合教学实践证明,要想上一堂成功的历史试卷讲评课,充分发挥试卷讲评的作用,教师必须注重四原则、把握三环节、突出四关键。[关键词]高中历史试卷讲评四原则三环节四关键高中历史试卷讲评是帮助学生查漏补缺、归纳复习、培养答题技巧和提高学生

高中历史试卷讲评 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-高中历史讲评课教案莱西二中高一历史组教师寄语：亡羊补牢，犹未晚也讲评目的：1.认真分析错题原因，查缺补漏2.抓住典型题目，引导学生培养灵活多变的思维能力讲评过程：（一）整体情况试卷总评：本试卷涉及必修一的内容，难易适中，既重视对主干基础知

高中历史讲评课教案莱西二中高一历史组教师寄语：亡羊补牢，犹未晚也讲评目的：1.认真分析错题原因，查缺补漏2.抓住典型题目，引导学生培养灵活多变的思维能力讲评过程：（一）整体情况试卷总评：本试卷涉及必修一的内容，难易适中，既重视对主干基础知识的考查，又注重考查学生在新情境下综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，很好地体现了高考考核目标与要求。1.试题情况统

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高一历史试卷讲评课的反思10月11日---11月10日，十三中学展开了本学期的“教学开放周”的活动，按照学校对讲课教师的要求，我们授课教师需要讲授的课型为复习课，练习课和试卷讲评课三种课型，正好我刚刚在高一年级进行了必修一第一单元，第二单元的测验，试卷讲评课无非是我此次公开课最好的选择。但如何上好一节试卷讲评课，如何探索一条既体现新课程理念，又在实践中切实可

反思，回头、反过来思考的意思。近代西方哲学中广泛使用的概念之一。以下是本站分享的高中政治试卷讲评课的反思，希望能帮助到大家!高中政治试卷讲评课的反思摘要：试卷讲评课是高三复习后期的主要课型，如何上好试卷讲评课，就要对讲评前、讲评中、讲评后都作出明确具体要求。讲评前，考情分析、诊断筛选要详细;讲评中，学生主体地位要突出;讲评后，补偿训练不可少。只有做到这些，才

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历史试卷分析一、试卷分析本试题注重基础知识，考查知识的覆盖面大，面向全体学生，试题难度适中，试题依据新教材、课标对全体学生的基本要求，注重全面考查学生的基础知识。联系实际为背景设置题目，考查学生分析问题、解决问题的潜力，试题体现新课程的理念、课程改革的要求，体现了过程和方法。试卷结构：满分100分，时间是60分钟。考查资料是人教版七年级历史下册，试题分两种类

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高中历史试卷讲评课取代历史作业--《高中历史试卷讲评课的有效方式研究》结题报告首都师范大学附属育新学校蔺玉松郭金英郝宏丽前言试卷讲评课是高中历史教学中的重要组成部分，试卷讲评课的有效性直接影响着学生的考试成绩。本次教改实验主要以首都师范大学附属育新学校2013届文科（1）（2）班学生为实验对象，分别在高中历史会考阶段实施了“知识型”试卷讲评课模式，以提高学生