用字母表示数【教学内容】：苏教版小学数学五年级上册第99～100页。【教学目标】：1．使学生初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式，初步学会根据字母所取的值口答出相关式子的值，掌握对含有字母的乘法算式的简写和略写。2．使学生经历用含有字母的式子表示简单数量关系和计算公式的过程，体会用字母表示数的简洁和便利，培养符号意识。3

《用字母表示数》教学设计马村乡中心小学罗利芳教学目标：1、使学生在现实情景中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法；会用含有字母的式子表示数量。2、使学生在理解含有字母式子的具体意义的基础上，会根据字母的取值，求含有字母式子的值。3、在探索数量关系的过程中，体会用字母表示数的优越性，感受数学的简洁美。4、渗透不完全归纳思想和代数思想，培养符号化意

用字母表示数一．教学目标1.知识与技能：知道用字母表示数的作用和意义，会用字母表示数。2.过程与方法：感受用字母表示在实际情境中的必要性，增强数感，渗透符号化思想。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的积极性和热情。二．教学重难点：会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系计算公式三．教学过程一．创设情境，引入新知1.师：同学们，在实际生活中我们会在哪里见

第二课时用字母表示数（2）设计者：张圆教学内容：P54例三教学目标：1.学习用字母表示运算定律和计算公式2.同时学习字母相乘的习惯写法与代入公式求值。3.让学生体会到用字母表示的优点。教学重难点：重点：体会数学符号语言的优越性难点：理解用字母表示长度、面积，实际上是用字母表示量而不是数。教学设备：电子白板教学对象：全体学生教学过程：一．感受新知师：有谁记得，

“用字母表示数”教学设计教学目标：1、能用字母表示常用的数量关系。2、能熟练的运用含有字母的数量关系求值。3、经历用字母表示数量关系和求含有字母的式子的值的过程，体验用字母表示数的意义和作用。5、在学习活动中，沟通算数知识与代数知识之间的联系，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的抽象思维能力。教学重点：用字母表示常用的数量关系。教学难点：运用含有字母的数量关

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用字母表示数 公开课一等奖 课件

用字母表示数（一）教学内容：教材P44－P46例1－例3 做一做，练习十第1－3题教学目标：1、理解用字母表示数的意义和作用。2、能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公式。并能初步应用公式求周长、面积。3、能正确进行乘号的简写，略写。教学重点：理解用字母表示数的意义和作用教学难点：能正确进行乘号的简写，略写。教学准备：投影仪教学过程

用字母表示数一．教学目标1.知识与技能：知道用字母表示数的作用和意义，会用字母表示数。2.过程与方法：感受用字母表示在实际情境中的必要性，增强数感，渗透符号化思想。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的积极性和热情。二．教学重难点：会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系计算公式三．教学过程一．创设情境，引入新知1.师：同学们，在实际生活中我们会在哪里见

用字母表示数优质课课件教学内容

用字母表示数(优质课获奖)

小学数学导学案设计

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《用字母表示数》神奇的数学魔盒1李迎辉 公开课

•用字母表示数教学内容：苏教版课程标准实验教科书四年级(下册)第106～107页。教学目标：1．使学生经历用字母表示数的过程。初步理解含有字母的式子表示的意义，会根据字母取值求简单的代数式的值，掌握代数式的简写方法。2．使学生在学习活动中体会数学的抽象性与概括性，感受数学的简洁美和符号化思想。教学准备：课件、学生作业纸。教学过程：课前谈话：1．欣赏世博会相关

用字母表示数 公开课课件

公开课《用字母表示数》

公开课用字母表示数

“用字母表示数”教学设计教学目标：1、能用字母表示常用的数量关系。2、能熟练的运用含有字母的数量关系求值。3、经历用字母表示数量关系和求含有字母的式子的值的过程，体验用字母表示数的意义和作用。5、在学习活动中，沟通算数知识与代数知识之间的联系，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的抽象思维能力。教学重点：用字母表示常用的数量关系。教学难点：运用含有字母的数量关

第二课时用字母表示数（2）设计者：张圆教学内容：P54例三教学目标：1.学习用字母表示运算定律和计算公式2.同时学习字母相乘的习惯写法与代入公式求值。3.让学生体会到用字母表示的优点。教学重难点：重点：体会数学符号语言的优越性难点：理解用字母表示长度、面积，实际上是用字母表示量而不是数。教学设备：电子白板教学对象：全体学生教学过程：一．感受新知师：有谁记得，