第八章小学儿童的社会性发展

第十一讲小学儿童的个性与社会性发展一、小学儿童的自我意识的发展自我意识的发展是个体不断社会化的过程，也是个性特征形成的过程，自我意识的成熟往往标志着个性的基本成熟。小学儿童自我意识的发展是随着年龄的增长，从低水平向高水平发展的，但这种发展是不均衡的，既有上升时期（一至三年级和五至六年级），也有平衡发展时期（三至五年级）。（一）自我概念的发展的特点自我概念是自

第四章 小学儿童的个性与社会性发展

第十二章小学生的社会性发展社会性发展——个体获得社会所需要的知识技能，内化社会价值规范，从生物个体成为一名合格的社会成员的过程。儿童社会性发展的过程也就是儿童融入群体与环境中的不断社会化的过程。小学期是儿童社会性发展的重要时期。第一节小学生的自我意识⏹一、自我意识的概念⏹自我意识就是自己对自己的意识，即自己认识自己的一切，包括认识自己的生理状况、心理特征以及

第四章个性与社会性的发展儿童发展与教育心理学第四章小学儿童的个性与社会性发展案例：曾经有人描述了一个没有感受到爱的儿童。这个儿童叫乔伊，他们的说法就是他是个机器般的儿童。他母亲说，“那时我一点也不知道自己怀孕了。”对他的父亲来说他的出生同样没有产生影响。他的父亲是陆军文职人员，到处驻防，无固定场所。他出生后，他母亲宣称“我不想去看他，也不想去照顾他。”在他出

第三章小学儿童个性社会性发展第一节小学儿童个性发展理论一、弗洛伊德的人格发展理论（一）个性的实质1.意识（含义）2.前意识指暂时退出意识的部分。它在一段时间里可能不属于意识，但还是可能返回到意识领域去。3无意识（潜意识）（二）个性结构的三种成分弗洛伊德在《自我与本能》（1923）一书中提出人的个性结构是由本我、自我和超我构成的。小结弗洛伊德认为本我、自我和超

小学儿童心理学第八章 小学儿童的个性和社会性发展

小学心理发展.ppt

第十二章小学生的社会性发展社会性发展——个体获得社会所需要的知识技能，内化社会价值规范，从生物个体成为一名合格的社会成员的过程。儿童社会性发展的过程也就是儿童融入群体与环境中的不断社会化的过程。小学期是儿童社会性发展的重要时期。第一节小学生的自我意识⏹一、自我意识的概念⏹自我意识就是自己对自己的意识，即自己认识自己的一切，包括认识自己的生理状况、心理特征以及

小学儿童的个性与社会性发展

《发展心理学》第六章第三节小学儿童的社会性发展

小学儿童的个性与社会性发展主题：民主选举班会活动候选人：罗雷、成成、晓菲地点：班级人物：三年一班（8-9岁）全体师生过程：三名候选人进行才艺表演，让学生投票选出自己最喜欢的班长，得票高的人获胜一、小学儿童的情绪与情感情绪与情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验。※反映客观事物与人需要之间的关系（人的喜怒哀乐从何而来）※主体的需要是情绪、情感产生的基础（

第七章小学儿童心理发展与教育

12.小学儿童的发展特点

第十二章小学生的社会性发展社会性发展——个体获得社会所需要的知识技能，内化社会价值规范，从生物个体成为一名合格的社会成员的过程。儿童社会性发展的过程也就是儿童融入群体与环境中的不断社会化的过程。小学期是儿童社会性发展的重要时期。第一节小学生的自我意识⏹一、自我意识的概念⏹自我意识就是自己对自己的意识，即自己认识自己的一切，包括认识自己的生理状况、心理特征以及

小学儿童的个性与社会性的发展

第七章-小学儿童心理的发展PPT课件

第十二章小学生的社会性发展社会性发展——个体获得社会所需要的知识技能,内化社会价值规范,从生物个体成为一名合格的社会成员的过程。儿童社会性发展的过程也就就是儿童融入群体与环境中的不断社会化的过程。小学期就是儿童社会性发展的重要时期。第一节小学生的自我意识⏹一、自我意识的概念⏹自我意识就就是自己对自己的意识,即自己认识自己的一切,包括认识自己的生理状况、心理特

第四章-小学儿童的个性与社会性发展电子教案

第四章 小学儿童的个性与社会性发展