《小星星变奏曲》《闪烁的小星》教学设计太阳街道办事处中心小学赵暕【教学内容】1、歌曲学习《闪烁的小星》2、欣赏《小星星变奏曲》【教学目标】1、指导学生能用断、连的方法演唱歌曲《闪烁的小星》，同时让学生体验、感受歌曲的情绪以及所表达夜晚优美、安静的意境。2、通过欣赏《小星星变奏曲》的片段，在游戏、模仿、表演等音乐活动中体会乐曲不同的情绪。【教学重、难点】1、用

朦胧诗：把握诗歌的意象、意境与主题展开教学《星星变奏曲》〈第二课时〉多媒体课案设计及教后反思一、教学目标1、知识与能力目标：从感知两节诗中选取的意象，作者渲染的意境和想要表现的主题出发，进而学习鉴赏现代诗歌：解读朦胧诗的意象、感受意境、把握诗歌主题。2、过程与方法目标：给定意象，让学生按照意象特点，渲染意境，表达思想感情，进行诗歌创作；给定主题，让学生对应连

欣赏《小星星变奏曲》教案第五课欣赏——小星星变奏曲【教学内容】1、歌曲复习《闪烁的小星》2、欣赏《小星星变奏曲》3、拓展欣赏及表演《小星星》【教学目标】1、指导学生能用断、连的方法复习演唱歌曲《闪烁的小星》，同时让学生体验、感受歌曲的情绪以及所表达夜晚优美、安静的意境。2、通过欣赏《小星星变奏曲》的片段，在游戏、模仿、表演等音乐活动中体会乐曲不同的情绪。3、

蒙阴四中教师语文教案九年级一、二班任课教师刘华备课日期：编号:03学习目标朦胧诗的特点及背景2、理解“变奏曲”的含义3、找出比喻句并理解含义4、珍惜美好生活重点1、重点是理解诗中所寄托的诗人的理想及了解朦胧诗的特点。难点、难点是“星星”的象征意义。教材分析与教法设想是新时期的一个非常重要的文学流派，文革后期以舒婷、顾城、北岛等为）先驱者的一群青年诗人，从一九

《星星变奏曲》教案教材分析：《星星变奏曲》是朦胧诗的代表诗人之一江河的一首重要诗作。这首诗在诗歌主题、手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。全诗运用象征手法，以“星星”为主要意象，并以假设为前提．来展示现实与理想的背离，表现诗人对光明的渴求。学情分析：刚进入初三的学生已经适应了初中的快节奏生活，具备较好的学习习惯，心理也较成熟了。特别是要面临中考，

第3课* 《星星变奏曲》——教学设计【教学目标】：〖知识与技能〗：①了解朦胧诗及其审美特征。②感知诗中“星星”的形象。领会其象征意义。〖过程与方法〗：①学习朗读朦胧诗歌的技巧，学会品味诗歌语言，体会作者字里行间流露出的感情；②学会比较阅读的方法，通过诗内物象的对比，理解诗歌主旨。〖情感态度与价值观〗：①理解诗人对现实的否定和对光明的向往，以及即使面对重重磨难

《小星星变奏曲》说课稿一、说教材本课题属校本教材，主要任务是通过欣赏莫扎特的钢琴变奏曲《小星星变奏曲》和辅助练习，让学生进一步认识变奏曲及运用。音乐知识“变奏曲”这一概念放在初二年级下学期教，主要是让学生在上学期欣赏英国作曲家本杰明?布里顿创作的《青少年管弦乐指南》中接触过的“变奏、变奏曲”的基础上，进一步加以认识，理解和简单的运用。让学生更理性地欣赏音乐作

一年级下册第六单元《月儿弯弯》《小星星变奏曲》教学设计教学目标：1、有感情背唱歌曲《闪烁的小星》。准确视唱《小星星变奏曲》主题旋律。2、通过大小屏切换的白板功能提升音乐表现力，在游戏、律动、微课等音乐活动中，初步感受《小星星变奏曲》各主题变奏。教学准备：电子琴、白板、头饰、星卡等教学重难点：重点:背唱《闪烁的小星》歌曲，准确视唱《小星星变奏曲》主题。难点:根

音乐课“小星星”教学设计【教学目标】一、聆听、演唱、表演几首有关小星星的歌曲、乐曲，体验不同的音乐情绪、风格，感受夜晚的美好，引发对大自然的遐想。二、初步了解在同一首乐曲中进行变奏可以表现不同的音乐形象。三、在音乐活动中相互合作，并创编简单的声响、动作表现乐曲欢快的情绪和节奏特点。【教学准备】多媒体教学设备。【教学过程】一、情境导入教师播放多媒体画面———浩

教学资料参考范本幼儿园中班音乐游戏教案：小星星撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________音乐A部分：双手做眨眼睛的动作。音乐B部分：身体创编圈圈舞的。音乐A部分：感受重音，双手从上至下洗澡动作。音乐C部分：小手握拳做流星，在空中划流星的弧度。游戏玩法建议在音乐欣赏的后半部分

《星星变奏曲》教学设计篇一：《星星变奏曲》教学设计3 星星变奏曲教材分析《星星变奏曲》是朦胧诗的代表诗人之一——江河的一首重要诗作。这首诗在诗歌主题、创作手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。这首诗是一首追求光明的希望之歌，它运用象征手法，以“星星”为主要意象，并以假设为前提，来展示现实与理想的背离，表现诗人对光明的渴求。在艺术手法上它以情境的变换

星星变奏曲教案及反思一、导入新课播放莫扎特欢溢童趣的钢琴名曲《小星星变奏曲》导入。二、作者简介及朦胧诗的解说三、学习新课(一)听读课文，整体感知：1、为什么题为《星星变奏曲》?2、诗中的星星象征什么?诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望?3、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点?(二)合作探究，理解课文：1、“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢

《小星星变奏曲》【教学内容】1、歌曲复习《闪烁的小星》。2、欣赏《小星星变奏曲》。3、拓展欣赏及表演《小星星》。【教学目标】1、指导学生能用断、连的方法复习演唱歌曲《闪烁的小星》，同时让学生体验、感受歌曲的情绪以及所表达夜晚优美、安静的意境。2、通过欣赏《小星星变奏曲》的片段，在游戏、模仿、表演等音乐活动中体会乐曲不同的情绪。3、欣赏不同版本的“小星星”，在

《小星星变奏曲》教案【教学内容】1、歌曲复习《摇篮曲》2、欣赏《小星星变奏曲》3、拓展欣赏及表演《小星星》【教学目标】1、通过欣赏《小星星变奏曲》的片段，在游戏、模仿、表演等音乐活动中体会乐曲不同的情绪。2、欣赏不同版本的“小星星”，在感受乐曲的同时，选择自己喜欢的版本为其配上不同的表演动作，结合歌唱，做到以情感为主线，以动作为中心，达到唱听一体化。【教学重

小学音乐新教材一年级下册《小星星变奏曲》教案设计

3《星星变奏曲》教案

小星星变奏曲《小星星变奏曲》海南中学阮志聪一教材分析一、教学内容：本课题取材于初二年级音乐教材（人民音乐出版社出版的第三册第六单元第一课内容），主要任务是通过欣赏莫扎特的一首钢琴变奏曲《小星星变奏曲》和通过辅助练习，让学生加深了解认识音乐知识变奏曲。并加以运用。二、编排意图：音乐知识“变奏曲”这一概念在初二年级出现并加以认识、理解和简单的运用，这主要是为了能

《xx变奏曲》教案【教学内容】1、歌曲复习《摇篮曲》2、欣赏《xx变奏曲》3、拓展欣赏及表演《xx》【教学目标】1、通过欣赏《小星星变奏曲》的片段，在游戏、模仿、表演等音乐活动中体会乐曲例外的情绪。2、欣赏例外版本的“小星星”，在感受乐曲的同时，选择自己喜欢的版本为其配上例外的表演动作，结合歌唱，做到以情感为主线，以动作为中心，达到唱听一体化。【教学重、难点

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《小星星变奏曲》【教学内容】1、歌曲复习《闪烁的小星》。2、欣赏《小星星变奏曲》。3、拓展欣赏及表演《小星星》。【教学目标】1、指导学生能用断、连的方法复习演唱歌曲《闪烁的小星》，同时让学

《小星星变奏曲》海南中学阮志聪一教材分析一、教学内容：本课题取材于初二年级音乐教材（人民音乐出版社出版的第三册第六单元第一课内容），主要任务是通过欣赏莫扎特的一首钢琴变奏曲《小星星变奏曲》和通过辅助练习，让学生加深了解认识音乐知识变奏曲。并加以运用。二、编排意图：音乐知识“变奏曲”这一概念在初二年级出现并加以认识、理解和简单的运用，这主要是为了能让学生更深层