人教版七年级上学期课内文言文复习资料.

人教版七年级上学期课内文言文复习资料

《童趣》

一、 词语积累

[余 ]我。 [童稚 (zhì]幼小。稚,幼小。

[秋毫 ]秋天鸟类新生出的纤细羽毛。比喻最细微的事物。毫,细毛。

[故 ]所以。

[物外 ]超出事物本身。 [私 ]暗自,暗暗的。 [拟作 ]比作。拟,比,比拟。

[向 ]接近。

[昂首 ]抬头。昂,抬。

[项 ]颈,脖颈。

[素帐 ]未染色的帐子。

[徐 ]慢慢地。

[观 ]看,观赏。 [果 ]果真。

[唳(lì ]鸟鸣。

[怡(yí然 ]安适、愉快的样子。

[定神 ]使精神安定。 [以 …… 为 ……]把 …… 当作 …… 。 [砾(lì ]碎石、碎瓦。

[壑 (hè]坑谷、深沟。

[神游 ]游览于假想境界中,愉快而满足。 [兴 ]兴趣。

[盖 ]有 “ 原来 ” 的意思。

[为(wèi ]被。

[方 ]正。

[鞭 ]用鞭子打。

[数十 ]几十。

[驱 ]赶,驱逐。

二、整体把握

本文围绕 “ 物外之趣 ” 记叙了童年时的几件趣事:一是把蚊子成雷当作 “ 群鹤舞于空中 ” 、 “ 鹤唳云端 ” ;二是将丛草、 虫蚁、土砾分别当成树林、野兽、丘壑,神游其中;三是观虫时驱赶癞虾蟆。

三、阅读探究

1.从第一段来看,小时的我有怎样的本领、习惯和收获?

本领:张目对日,明察秋毫。习惯:见藐小之物,必细察其纹理。收获:时有物外之趣。

2.体现全文中心的词语是什么?物外之趣 .

3.围绕 “ 物外之趣 ” 写了哪几件事?㈠将蚊子拟作白鹤之趣。㈡神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。㈢观虫斗、 驱癞虾蟆之趣。

4.表现作者心情的词语有哪些?有怎样的作用?

词语:“ 怡然称快 ” 、 “ 怡然自得 ” 、 “ 神游 ” 、 “ 呀然 ” 等。

作用:形象真实地反映了儿童观物时的心理,表现了 “ 物外之趣 ” ,使读者如身临其境。

5.推测作者将癞虾蟆 “ 驱之别院 ” 的目的。

可能为 “ 二虫 ” 复仇,主要原因是它破坏了自己的审美情趣。

6.第四段表现作者 “ 童稚 ” 的语句是什么?神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。

7.作者获得 “ 物外之趣 ” 的基础和关键是什么?基础:细致的观察。关键:丰富的想像。

8.从文中可以看出 “ 物外之趣 ” 是怎样得来的?

①有强烈的好奇心。②有细致的观察力。③有丰富的想像力。

《 〈论语〉十则》

一、词语积累

[时习 ]时常地复习。时,时常(又:按一定时间 。习,温习、复习、实习。

[朋 ]同门,这里指志同道合的人。

[亦 ]也。 [自 ]从。

[(不知 ](不了解。

[愠(yùn ]生气,发怒。

[君子 ]指高尚的人。

[日 ]每天。

[三省(xǐng ]多次进行自我检查、反省。三,泛指多次。省,反省。

[为(wèi ]替,给。

[谋 ]谋划,指办事。

[忠 ]尽心竭力。

[交 ]结交,交往。

[信 ]真诚,诚实。

[传 ]老师传授的知识。

[故 ]指学过的知识。

[罔(wǎng ]迷惑。意思是感到迷惑而无所适从。 [殆(dài ]有害。

[诲(huì ]教,教导。

[知(之 ]知道(它 。

[是 ]此,这。

[贤 ]贤人,有才德的人。

[齐 ]看齐,一齐。

[内 ]指内心。

[善者 ]指长处。善,好。

[从 ]跟从,这里指学习。

[士 ]士人,封建时代称读书人。这里指有抱负或有特殊地位的人。 [弘(hóng 毅 ]刚强,勇毅。 [任 ]负担,担子。引申为责任、职责。 [重 ]重大。

[已 ]停止。

[岁寒 ]寒冷的冬天。岁,指时间。

[凋 (diāo]凋谢。

[行 ]奉行。

[其 ]大概。

[恕(shù ]指儒家的推己及人,仁爱待人。

[欲 ] 想,希望。

[勿(wù ]不要。

[施 ]加。

(二通假字、古今字

1.通假字:[女 ]同 “ 汝 ” ,你。 [(是知(也 ]通 “ 智 ” ,聪明、智慧。

2.古今字:[说 ]“ 悦 ” 的古字,愉快。

(三成语

[不亦乐乎 ] 原意是 “ 不也很快乐吗? ” 现用来表示达到极点的意思。

[温故知新 ] 温习旧的知识,能够得到新的理解和体会。也指回忆过去,认识现在。

[己所不欲,勿施于人 ]自己不愿意的,不要加给别人。

[任重道远 ]担子很重,路程遥远。比喻责任重大,要经历长期的奋斗。

[见贤思齐 ]看到德才兼备的人,就想向他学习,和他一样。

[择善而从 ]选择好的学,按照好的做。

[三人行,必有我师 ]几个人在一起走路,其中必定有我的老师。形容谦虚好学。

二、阅读探究

1.第一则:(1这一则告诉我们要有怎样的学习方法、学习乐趣(态度和为人态度(个人修养? ○1学习方法:学后要时常复习。 ○2学习乐趣:志同道合的人从远方来探讨学问。

○3为人态度:对不了解自己的人,毫不怨恨。

(2学后复习本是一件艰苦的事,孔子怎么说是愉快呢?

在复习中巩固了所学,加深了理解,收获增多,这对一个渴求知识和技能的人来说一定是愉快的。

(3 “ 有朋自远方来 ” ,孔子为什么会感到快乐?

志同道合的人从远方来投奔自己,向自己学习,且双方可以探究学问,这自然是十分快乐的事情。

(4从第三句来看,我们应学习孔子什么美德?胸怀宽广,为人大度。

2.第二则:从曾子 “ 三省 ” 来看,古代治学之人非常重视的是什么?你怎样看待这种做法?

重视品德修养。德乃为人之本,治学之基。一个人首先应该有德,有才无德,其人会遭人鄙视,其才也不会起到积 极的作用,却会引起消极的影响。

3.第三则:(1 “ 温故 ” 和 “ 知新 ” 是否是并列关系?作者强调了什么?为什么?

不是。强调独立思考的必要性。孔子说:“ 记问之学不足以为人师 ” ;一定要将知识融会贯通,能在复习旧知识中有 所发现,才 “ 可以为师 ” 。所以,关键是要 “ 知新 ” ,这就要独立思考。

(2 “ 温故知新 ” 的学习方法对你有怎样的启发?

在学习中要及时温习旧知识,通过独立思考,获得新的理解和体会,有新发现,从而将知识融会贯通,增长自己的 能力。

4.第四则:(1这一则阐述了怎样的内容?你从中掌握了什么学习方法?

阐述了学习与思考的辩证关系。告诉我们要学思结合,二者不可偏废。

(2为什么要将学习和思考结合起来?学是基础,只学不思,是死学;只思不学,是空想。只有将二者结合,才能 真正领悟知识的精髓。

5.第六则:(1孔子教育仲由(子路 “ 知之为知之,不知为不知 ” ,用现代汉语概括孔子的观点。要有谦虚的学习 态度。

(2为什么说谦虚是一种智慧?首先,谦虚是一种美德。其次,只有谦虚,才能赢得他人的信任和尊重,为求知和 交往等创造良好的条件。

6.第六则、第七则:(1这两则讲了怎样的学习态度?

要善于向一切人学习。既要学习长处,又要借鉴短处,从而反省自己。

(2用一个成语概括第七则的主要意思。取长补短。

7.第八则:(1孔子说这番话的目的是什么?鼓励门人一生为实现 “ 仁 ” 的理想而奋斗。

(2曾子为什么要强调 “ 弘毅 ” ?

“ 弘毅 ” 是刚强、勇毅的意思,只有刚强、勇毅才能接受重任并为之奋斗。

8.第九则:怎样理解 “ 岁寒,然后知松柏之后凋也 ” 这句话的深刻含义?

孔子借 “ 松柏之后凋 ” 比喻社会现象,以 “ 松柏 ” 比喻君子。只有在险恶环境下,才能显示出君子的操守。

9.第十则:你怎样看待 “ 己所不欲,勿施于人 ” 这一观点?

这句话现在看来,有其现实意义。其中包含相互体谅的意思。遇事如果换位思考,推己及人,仁爱待人,就可能得 出不同的结论,改变已有的不正确做法,这样就会多一分理解,少一分对立,避免对他人造成伤害。 (也可谈其消极成 分,略。

四、总结:请按照学习方法、学习态度、品德修养给十则语录归类。

①学习方法:学而时习之 温故而知新 学而不思则罔,思而不学则殆

②学习态度:有朋自远方来 知之为知之,不知为不知 见贤思齐 三人行,必有我师

择其善者而从之,其不善者而 改之

③品德修养:人不知而不愠 吾日三省吾身 士不可以不弘毅 己所不欲,勿施于人

岁寒,然后知松柏之后凋 《世说新语》两则 《咏雪》

一、词语积累

[内集 ]家庭聚会。内,指家人。集,聚集。

[儿女 ]指子侄辈,这里指家中年轻一代人。

[讲论文义 ]讲解诗文。义,道理,意义,文章表达的意思。

[俄而 ]不久,一会儿。

[欣然 ]高兴的样子。

[似 ]相似,像。

差(chà ]大致、差不多。

[拟 ]相比。

[未若 ]不如,比不上。

[因 ]由于。

二、阅读探究

1.文中 “ 寒雪 ”“ 内集 ”“ 欣然 ”“ 大笑 ” 等词语营造了怎样一种家庭气氛?轻松、温馨。

2.从上下文看, “ 儿女 ” 的含义与今天有什么不同?

文中 “ 儿女 ” 即子侄辈,指家中年轻一代人。今天的 “ 儿女 ” 专指子女。

3.文章结尾交代谢道韫的身份有什么用意?暗示作者赞赏她的才气。

4.以 “ 撒盐空中 ” 和 “ 柳絮因风起 ” 来比拟 “ 大雪纷纷 ” ,你认为哪个更好?为什么?

第二种意见:“ 柳絮因风起 ” 一句好。好的诗句应有深刻的意蕴, “ 柳絮 ” 句将物象与意蕴统一起来,形成了诗句的意 象,给人以春天即将来临的感觉;而 “ 撒盐空中 ” 仅有物象而无意蕴。

《陈太丘与友期》

一、词语积累

[期行 ]约定同行。期,约定。

[期日中 ]约定的时间是中午。日中,正午时分。

[舍(shě去 ]不再等候就走了。舍,放弃。去,离开。

[乃 ]才。

[时年 ]当时的年龄。

[戏 ]嬉戏,玩耍。