unit-6 period-2[上学期]section-A--新目标

Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section A (3a-3c) 课后练习

课程基本信息

学科 英语 年级 八年级下册

课题 Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section A (3a-3c)

使用教材 人教新目标 出版日期 2013.05

学生信息

姓名 学校 班级 学号

学习目标

1. To understand the passage about the Monkey King

2. To learn to use some new words and expressions: turn ... into ..., object, hide, tail, magic,

stick, excite, Western …

课后练习

一、单项选择。

1.Why are you staying up so late playing computer games again? Stop being so ________.

A. funny B. silly C. serious D. interesting

2. What a nice day! We should go sighting _______watching TV in the hotel.

A. because of B. instead of C. together with D. out of

3. He asked me where the 2018 Olympics ________ held.

A. was B. will be C would be D. is going to be

Unit 6 When was it invented

Section A1 (1a-2d)

【学习目标】

1．学习关于发明的单词。

2．能听懂并能简单地谈论发明史。

3．通过开展小组学习活动，能正确地使用一般过去时的被动语态，了解中美发明史的差异，更好地理解人类发明文化中的瑰宝。

4. 通过交流表达和听力训练，引入一般过去时的被动语态“was/were＋done”。

5. 了解中美发明史的差异，更好地理解人类发明文化中的瑰宝。

【重点和难点】

学习重点：

重点单词及短语：style，project，pleasure，daily，have a point，website，pioneer

学习难点：

通过交流表达和听力训练，引入一般过去时的被动语态“was/were＋done”。

【课前预习】

一. 请根据中文意思写出下列重点单词。

1. 样式；款式 n._____

2．项目；工程 n．_____

3．高兴；愉快 n. _____

4．日常的；每日的 adj. _____

5．网站 n. _____

6．先锋；先驱 n．_____

7．列表；列清单 v. 名单；清单 n． _____

8．提到；说到 v．_____

二. 请认真阅读课本，找出下列重点短语。

9． 有特殊鞋跟的鞋子 ___________

10．热的冰激凌勺子 ___________

11．电动的 ___________

12．被用作_____

13．学校项目的课题_____ 14．我们的日常生活_____

15．有道理_____

三. 请用以上重点短语完成下列句子。

16．它们是用来做什么的？

What are they_____ _____ ?

17．我认为电视机是在汽车之后被发明的。

I think the TV _____ _____ _____ the car.

.

下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 Unit6 SectionA〔1a-2d〕名师教案

【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册

【单元名称】Unit 6 Do you like bananas?

【课时】Section A 1a-2d 〔第1-2课时〕

【课型】Listening and Speaking〔听说课〕

教材分析 【本单元话题】喜欢和不喜欢〔like and dislike〕

【本单元重点掌握目标】行为动词在一般现在时句子中的使用，应该是上一个单元内容的延伸，通过本单元的教学，学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否认句、特殊疑问句、一般疑问句的构成以及简单的答复和表示食物的可数名词和不可数名词。

【教材内容坼分分析】本单元Section A主要是谈论喜欢和不喜欢〔like and dislike〕，Section B进一步拓展了此话题，按照“听力输入--阅读训练--由读促写〞的过程逐层递进。

【通过本单元的学习学生需掌握的综合技能】训练学生的听、说、读、写四项根本技能，学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能工程、进一步学习并掌握新的语言功能奠定坚实的根底。

教学目标 1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下词汇：banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread, birthday, dinner,

food, week, sure, How about …?, burger, vegetable, fruit, right, then .

下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 2) 能掌握以下句型：

① — Do you like salad? — Yes, I do. / No, I don’t.

Unit 6 I’m going to study computer

science.

Section B

教学设计

Period 1 1a-1c

教材分析

本部分1a-1e是听说课，围绕“新年计划(New Year’s resolutions)”话题展开，语言输入量多。它是学生对Section A中所学知识的巩固，拓展与提升运用。1a-1b通过图文匹配和对话练习帮助学生复习谈论自己将来的打算。1a 中出现的短语时Section A 中从未出现过的，他们为后面1c-1d的听力材料的呈现提供词汇储备。1c-1d以“谈论新年计划”为话题展开听力练习，自然贴切地运用1a中刚学地词组，能让学生进一步体会目标语言在真实语境中地运用，1e时一个两人地问答活动，学生可以自行组织对话，灵活度大。

教学目标

1．能掌握以下单词：resolution，team，foreign

2．能掌握一下句式结构：

(l) -What are you going to do next year?

-What are you going to do next year?

-I’m going to take guitar lessons.

(2) My New Year’s resolution is to get good grades.

3. 能用所学语言结构谈论自己的新年计划。

教学重难点

重点：掌握本课时出现的生词及表达方式；巩固Section A所学语言结构，丰富与学习相关的话题词汇

难点：进行听力训练，以听促说，提高综合听说能力。

课前准备

1．了解学生是否制定过新年计划；

2．制作多媒体课件及学案

教学过程

Step l: Lead-in

1． Brainstorm:

Ask students to talk about the jobs they know:

teacher, nurse, doctor, actor, actress, runner, basketball player, pilot, waiter, computer