散文阅读答题技巧ppt散文阅读答题技巧
一.读懂散文
概述：形散而神不散，这是散文的重要特点。所谓形散，是指散文选取材料十分广泛自由，不受时间和空间的限制;组织材料，结构成篇自由;表现方法不拘一格。所谓神不散，主要是散文的立意，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了更好的表达文章的主题。
(一)阅读一篇散文，我们必须明白三个问题，即写的什么怎样写的为何这样写
要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：关注标题，理清思路，抓关键语句，理解主旨。
(二)理清思路，整体把握。任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思想内容、情感主旨的把握。要理清思路，
可从以下方面入手：
1.概括段意、划分层次，能理清思路。
2.捕捉线索，能理清思路。线索常有这样几种：①以中心事件为线索，②以感情为线索，③以具体事物为线索，④以时空变化为线索。
(三)局部把握，抓住关键。
中心句，抒情句，议论句，过渡句，修辞句等在文中具有很强的概括力。 二.常见题型及答题规律
第一节：作用(意图、好处)分析题
1、语句作用题2、段落结构作用题3、艺术技巧作用题4、人称作用题
5、标题作用题6、景物描写的作用7、写作内容作用题
(一)、语句作用题
分析句子的作用：主要从内容或表达效果和在文句结构上的作用两个方面去分析。
看语句的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。
(二)、段落作用题
语句、段落命题特色
1、作用分析题是指题干带有作用或好(妙)处等词语，命题指向于分析综合的一种常见题型。
2、这种题型具体的命题指向有二：一是某处句子(位置或在开头或在结尾)的作用;二是文中所用材料，如详写的内容、引用的材料或其他穿插性材料。
3、这种题型考查角度分单向和多向两种。单向考查为只考内容或结构或表达技巧。多向考查为同时考查内容和结构两方面作用，或结构表达和表达技巧两方面作用。单向考查题干中直接出现结构(内容)作用，双向考查题干只笼统地问有什么作用或对文章的表达作用。 4、常见提问方式
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现代文阅读(散文)第三节鉴赏表达特色
篇一：赏析文段的表达特色(江苏高考)
一、回顾近几年江苏高考对文段赏析题的提问方式和答案要点：《麦天》48、“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过
《溜索》
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二、回顾练习，总结方法“我到北京的距离是一个晚上。通常我都是在头一天夜里从我居住的那个城市坐上一趟特快，睡一觉，睁开眼睛时，到处都亮了，透过远郊越来越茂密的树林，可以看见辽阔天际的云霞，一个远在天边近在眼前的伟大而神秘的城堡，呈现在天地旷野的正中央，浑身闪烁出圣洁的光环。这就是我对北京的感觉。此时，我完全被唤醒了。”
《戴车匠》
2 18 简要赏析。（6分）“戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻
《背水的日子》
③水井为一林老树掩映，水井岩上常年绿树葱茏。初夏时候，漫山的野百合，在风中摇曳飘香。秋天黄昏，那一树一树的黄连树叶，宛如天边的晚霞，红得似火，燃碎一寨的宁静。冬天下雪时，山崖上零零星星的积雪仿佛百合又开花。
④背水，要清晨去。那时，井边好热闹，木水桶一溜儿排放在哨台上，背水的人们在井边嬉闹着。只有舀水的的人静静地蹲在井边，埋下身子，用木瓢从井里一瓢一瓢地舀水，身影在井里晃晃悠悠。待舀满一桶，轻轻地跳下井台，将麦秸编的垫圈放在桶底和后腰接触的部位，桶绳往肩上一挂，微直起身子，便一路咕咚、咕咚将井水背回去了。第③段描写水井四周的秀美景色，第④段描写背水的生动画面。这两段文字在描写上各
天游，还有那“替古人卖劲儿”的说书人民谈笑风生。”
《放生鸟》“概是几千百只。两岸上的孩子们，拍手叫绝，跳脚欢迎。大人则看出了神，一声不响，陶”
散文鉴赏答题技巧
题型一 行文思路分析题
一、 什么是行文思路分析
行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局，行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。高考设置行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，又有两种考法：一是直接考查，梳理行文思路；二是间接考查，梳理人物心理(感情)变化。
二、[答题步骤]
第一步：审读题干，把握要求
根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理人物心理(感情)变化。
第二步：通读全文，梳理结构
要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理(感情)变化。梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理心理(感情)变化，更要注意提炼出“心理词(感情词)”。
第三步：分条陈述，规范作答
模式一(采用表次序的词语表述)：文章围绕×××(线索)，首先写了×××，其次写了×××，最后写了×××。
模式二(采用分条表述)：①写×××；②写×××；③写×××；④全文整体上写×××。
题型二 线索作用分析题
一、什么是线索作用分析
先清楚线索与行文思路的区别：
行文思路是作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线路，回答的是先写什么、后写什么的问题；
线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么展开的问题。
虽然在“行文思路分析题”中已涉及线索，但这种涉及只是将线索作为解题的一种手段，围绕线索去梳理行文思路，并不是考查线索本身；而高考却常就散文线索自身方面设题，考查的重点往往是线索的作用。
二、怎样答线索作用分析
线索作用分析“2步走”
第一步：找出线索——“四看”定线索
寻找线索 看标题 有些标题就揭示了线索。如《白杨礼赞》标题所揭示的对白杨树的赞美就是文章的情感线索。
看时空词语 有些时间、空间词语很可能就是“时间线索”或“空间线索”。如《荷塘月色》就有空间线索。 看“物” 文章中某一“物”若反复出现，很可能就是线索。如《记一辆纺车》就是以“一辆纺车”这一常出现的物件为线索的。
学案63 精准赏析艺术技巧
——精准判断，夸尽效果
知识清单(十七) 艺术技巧
一、修辞手法
常用修辞手法及其表达效果一览表
修辞手法 表达效果
比喻 用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象。常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出。
比拟 使被描摹的物(拟人)或人(拟物)生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。
借代 使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果。
夸张 突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力。
对偶 在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上，或两两对比，或两两映衬，或两两补充，使表达更集中、凝练且比照鲜明。
排比 一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。
反复 写景抒情感染力强；承上启下，层次清楚；多次强调，给人深刻印象。
设问 自问自答，启发读者思考。用在一段的开头或结尾，除引起思考外，还有过渡作用。
反问 语气强烈，感情强化。
反语 多用于批判对象，揭露对象本质，进行讽刺嘲笑，语中含刺，能增强批判性；具有幽默感。
双关 言在此而意在彼，表意委婉；含蓄隽永，耐人寻味，能增强抒情性；生动、活泼，幽默、风趣。
通感 化抽象为具体，突出特征，增强表达效果；调动读者的多种感觉，激发联想，耐人寻味。
二、表现手法
常用表现手法及其表达效果一览表
表现手法 表达效果
象征 通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。
抑扬 在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果。
托物言志 假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。把要抒发的感情、要阐发的思想，借助于对某事物或物品的描摹议论，含蓄地表达出来，给人留下思考的余地和想象的空间。
