加强高校新生入学专业教育的思考与探讨
- 格式：pdf
- 大小：108.61 KB
- 文档页数：1
科技信息 职教与成教
加强高救新生八学毫业教胄硇思考与搞ｉ刁
桂林航天工业高等专科学校电子工程系崔艳玲 刘政
［摘 要］专业介绍是高校新生入学教育的一项重要活动，做好新生入学专业教育工作，对稳定新生思想情绪、激发其钻研专业的热 情和巩固专业思想尤为关键。本文根据高职高专院校新生的特点，从实际出发，在思想引导、专业意识和心理辅导等方面就如何对新 生进行专业教育做了较为详细的分析和探讨。 ［关键词］高校新生入学 专业教育
１．引言 新生入学教育是高校为了使新生尽快适应大学生活，完成角色转 变，有目的、有计划、有组织地对新生施加的具有积极影响力的教育工作 【ｌ】。新生入学教育是高校教育教学活动中一个不可缺少的重要组成部 分。特别是新生入学专业教育工作，对稳定新生思想情绪、激发其钻研 专业的热情和巩固专业思想尤为关键 。如何适应高等教育的新形式、 加强人学专业教育工作，本文从一个高校新生专业班主任的角度出发， 结合高职高专院校的实际考虑新生入学专业教育应注意的几个问题。 ２．高职高专院校新生特点 从总体上看，高职高专的学生和普通的高校生一样都具备当代青年 学生的人生观、价值观、道德观，但是我们也要看到他们的一些不足和问 题。 ２．１文化基础差，入学成绩普遍偏低 随着高校的全面扩招，高等教育的学生综合素质也在明显地下降， 专科这个层次的学生已是高等教育的最低层次，所以其文化基础可想而 知。这对于学生本身的自信以及对他们的管理带来了很大的问题。 ２．２对人生的目标模糊，学习的主动性、自觉性不足，学习习惯不好 大部分同学都带着原来的一些不好的学习习惯和学习方法，而且在 课余时间，他们也不能自我加压。入校后，大学新生对录取的学校和专业 往往在不同程度上与自己的期望存在一定的差距。对于人生的长远打 算更是缺乏认识，或者说有的同学是害怕考虑，在回避或者在逃避这个 问题＿引。缺乏青年人那种对知识广泛涉猎，锐意进取的精神。 ２＿３与学校或学院管理相关的问题 很大一部分学生对学院和系学生管理规定不太重视，甚至小部分学 生对学校或学院学生管理规定带抵触情绪。同时，缺乏专业课教师担任 辅导员工作，学校基础设施建设、后勤服务质量等与学生需要之间的矛 盾突出等等，这些原因对做好高职高专院校的学生教学和管理也带来一 定的影响。 基于以上特点，新生的入学教育成为教育管理工作中不可缺少的 部分，是今后一切教学管理的基础，是使新生尽快适应大学生活的重要 手段。通过入学专业教育，可以使同学尽快地适应大学生活，定位好自己 的人生目标，合理地规划自己的人生。 ３．入学专业教育相关工作的开展和探讨 新生对所学专业和就业情况十分关注。他们中大部分虽然按所报 专业录取，但对专业的了解只停留于表面。对于本专业学什么、将来要 干什么以及所学专业就业前景怎样，学生及其家长渴望得到更多更准 确的信息。在新生入学教育时，应认真组织各学科教师向学生系统地介 绍专业的培养目标、课程设置，以及将来能够从事的主要工作 。 ３．１专业介绍的时间、场所及介绍者安排 新生入学专业教育所涉及的方面很多，在时间、场所和介绍老师的 安排方面，应该统筹兼顾、合理安排。时间通常安排在新生入学后的前 两周之内及时进行，以免使学生在学习方面“迷失方向”。要不失时机地 抓住学生刚刚入学后的新鲜感，通过专业介绍使他们对所学专业有一个 明晰的认识。 场所应该按照不同的专业选择，采用分专业单独进行，最好营造在 一个充满专业气息的氛围里。注意，不要将几个专业的新生安排在一个 会场（或教室），以免专业介绍过程中出现同一场所“既卖矛又卖盾”的尴 尬局面，从而引起部分学生认识混乱，甚至产生动摇、影响学习专业的自 信心。 介绍者应该由本专业的专业带头人（也可是教学计划的制定者）或 本专业经验丰富的教师担任。同时，也可以考虑由若干名专业骨干教师 共同配合进行。如果更好的，可以请相关专业的博士来做专业介绍，一进 学校就有博士来做讲座，新生们会倍感激动和学校的重视。 ３．２专业介绍的内容、手段和技巧 在安排专业介绍的内容时，应考虑给学生介绍包括专业背景、学生 毕业的基本要求以及学生在校期间应获得哪些职业资格证书等几个方 面的内容，使新生对专业的师资、设备、课程设置、学习方法、就业现状及 就业前景等情况有一定的了解，为新生今后学习指明方向，达到对专业 “寻根”，使之充满学习专业知识热情的效果 。 给新生做专业介绍的手段应尽量采用多媒体形式乃至到实训基地 现场操作式介绍，以便用更直观的方式加深学生印象。另外，要特别注意 进行师生互动，鼓励学生提问，集中学生的注意力。尽管学生还没有具体 接触专业知识问题，但在专业介绍上应尽可能多用一些比较新颖的专业 术语，以留给学生更多的“悬念”、问题，甚至是“遐想”，以待学生以后学习 时探寻。 在做专业介绍时，特别需要一提的是，关于培养学生的专业综合能 力问题，要清楚地告诉学生怎样才能成为一个合格的高职毕业生并顺利 毕业，明确学生在拿到毕业证书之前，除修完教学计划所要求的课程、完 成必需的学分外，还要拿到哪些职业资格证书。这里教师的建议是必需 的、很必要的。同时，在学习方法的介绍方面，结合高职教育的特点，重点 是要求学生形成良好的学习风气，通过高年级优秀学生以及成功人士 的学习方法介绍及经验交流，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习 惯。例如，以通信与电子相关专业的课程来说，学生在大一的时候接触 《信号与系统》这门课，他们最先关心的不是怎样去学好，而是为什么要 学这门课，所以专业介绍的教师应该先以实际的经验出发给他们启发， 培养他们对课程的兴趣。同时消除学生害怕学习专业课程的恐惧心理。 ３．３调整心态，了解自己，处理好职业和专业的关系 新的环境，新的角色，高校新生应该尽快完成从中学生到大学生的 角色转换；根据大学教学的特点以及院系专业的特色，结合自己的情况， 摸索一套属于自己的高效的学习方法。并且要处理好职业和专业的关 系，是以专业为核心发展职业，还是以专业为基础，学习辅助专业，向专业 相关的行业发展，还是发展和专业毫不相干的职业等。同时，学校也要指 导和督促学生利用一切校内或校外的机会进行社会实践活动，提高职业 素养（包括职业态度、职业技能、沟通能力、团队精神、职业创新等），全面 提升自身素质，以适应社会企业、单位不断地对大学生提出的更高的职 业素质要求。 ４．结语 “良好的开端是成功的一半”。我们应在新生入学教育环节中适当 地做得多一些，细一些，实一些，完成与中学教育、家庭教育合理的衔接和 过渡。上好新生入学专业教育这一课，更利于学生坚定职业选择、增强学 习信心，使学生探求专业知识的渴望永不衰竭，进一步达到爱行业、爱专 业、爱岗位、爱学校、爱学习的好品质，让他们为能够顺利完成学业，顺利 就业，做好人生的铺垫。
参考文献 ［１］齐立强．高校大学生入学教育［Ｉ］．河北理工学院学报（社会科学 版），２００７，（０１）：１２１—１２４． ［２］刘林章，龙建明．试谈新生入学教育展业介绍之问题［Ｔ］．杨凌职 业技术学院学报，２００６，（０３）：６３－６４． ［３］高建勋大学新生的思想心理特征及人学教育对策探讨［Ｉ］．湖 北经济学院学报（人文社会科学版），２００６，（１０）：１３４—１３５＋１４８． ［４］郭志涛．大学生的入学专业教育［ ］．中国 台金教育，２００８，（Ｏ１）：
６５—６７
