人教版三年级下册《面积及面积单位》教课课件
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面积和面积单位授课方案
丹凤小学 赵吉莲
授课内容：
义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学三年级下册第 60~63 页。
授课目的：
1、经过摸一摸、看一看、比一比、想一想、说一说等活动，认识面积的含
义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。
2、.经历试一试、失败、成功等过程，在研究中发现比较面积大小的策略和方
法，培养初步的空间看法和解决问题的策略意识。
3、.认识常用的面积单位，建立 1 平方厘米、 1 平方分米、 1 平方米的表象，
并能运用这些面积单位直接测量长方形、正方形的面积。
4.、在学习活动中，领悟数学与生活的联系，锻炼数学思想能力，发展空间
看法，激发进一步学习和研究的兴趣。
授课重点：
1、认识面积的含义。
2、经过操作获得比较面积大小的方法，并会运用。
3、建立常用面积单位的正确表象。
授课难点： 认识图形面积的含义，会比较两个图形面积的大小。
授课用具： 每组一张粉红色纸（长 24 厘米、宽 18 厘米），一张绿色纸（长 30 厘米、宽 12 厘米），每组一袋学具，内有大小不相同的正方形、长方形、圆形若干
授课过程：
一、情境导入，激发兴趣
感知面的大小。
【设计妄图：联系学生熟悉的事物开启新课，既激发了学生学习的兴趣，也有利于在详尽情境中借助已有的知识经验进行学习， 从中获得较为丰富的感性认识，为理解面积定义做铺垫。】
物体的表面有大有小，今天我们就来认识一下。
二、观察比较，理解看法
1、认识物体的面积。 人教版三年级下册《面积及面积单位》教课课件
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（1）（摸数学 的封面） 是数学 的封面。 你像老 ，先摸一摸
数学 的封面，再摸一摸 桌的桌面，注意桌面的每个地方都要摸到。 （学生 慢地摸数学
的封面和 桌面。）
（2）数学 的封面和 桌面哪个大，大一些 是大得多再看看 桌面与地面，你有什么 要
新版人教版小学三年级下册数学第五单元课件：认识面积
导读：本文新版人教版小学三年级下册数学第五单元课件：认识面积，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《认识面积》ppt课件-新人教版小学三年级数学下册第五单元面积课件》课件
想一想，如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗，谁先完成？为什么？
生活中很多物体都有面，它们是否也有大小呢？请同学们找一找，摸一摸，比一比。
物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？
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人教版小学数学三年级下册《认识面积》
【教学内容】
人教版小学数学三年级下册第五单元第一课时《认识面积》。
【教学目标】
1、通过找一找，摸一摸，比一比，感知面和面的大小。
2、结合实例，使学生认识面积的含义，用多种方法初步比较面积的大小。知道用正方形作面积单位最合适。
3、选用观察,重叠，测量，数面积单位的大小，培养学生观察，比较，分析，概括及动手操作的能力，发展学生的空间观念，培养学生初步的逻辑思维能力，使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。
4、经历用不同图形作单位测量面积的过程，知道确定面积单位的方法，培养初步的度量意识。
【教学重点】
使学生理解面积的含义;知道确定面积单位的方法。
【教学难点】
在操作中体会引进统一面积单位的必要性。
【教学用具】
课件、每组准备两张长宽不一样的长方形、22个小正方形、22个小圆片、39个小三角形等。
【教学过程】
课前交流:
师:孩子们，你们课余时间都喜欢做些什么呀,
生:看书、预习下节课的内容，玩游戏，做作业·········
师:老师休闲的时候喜欢听一些歌曲，你们喜欢吗,
生:喜欢。
师:今天老师就给大家带来了一首儿歌，小小粉刷匠会唱的一起唱。 师:你们的歌声真好听，就让我们带着优美的歌声一起走进今天的课堂～
师:上课。
【设计意图:引用歌曲，充分调动学生的积极性，让学生关注已有
的知识经验，为学生学习新知做好铺路搭桥的准备。】
一、 新课导入。
师:在欢乐的歌曲中，小小粉刷匠在干什么呀!
生:刷房子。
师:他都刷了哪里呢?
生:房顶。
生:墙。
师:刷了哪面墙,
生:前面、后面，左面，右面······
师:原来这座小房子上面有这么多面呀!
【设计意图:培养学生善于观察的好习惯，感受数学学习就在我们身边。】
二、初步感知，认识面积
师：同学们，找一找，我们教室里或周围物体上有面吗？
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- .可修编 . 新人教版小学数学三年级下册《面积和面积单位》精品教案
一、教学内容：
义务教育课程标准试验教科书三年级下册第六单元《面积》第一课时70-74页。
二、 教学目标：
1.结合实例通过摸一摸、比一比等活动，使学生理解面积的含义；认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米；初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的正确表象。
2. 学生在动手操作的过程中，使学生体会引进统一面积单位的必要性。
3. 培养学生细心观察、比较、分析、概括及动手操作的能力，发展学生的空间观念，培养学生初步的逻辑思维能力，使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。
三、教学重、难点：
教学重点：使学生理解面积的含义，掌握常用的面积单位并建立正确的表象。
教学难点： 在操作中体会引进统一面积单位的必要性。
四、教具、学具：
教具：多媒体课件；1平方厘米、1平方分米、1平方米的教具。两X大小不同的白纸。
学具：每小组一份面积相近但形状不同的两X长方形彩色卡纸；大小不同的正方形、长方形、圆形、正三角形纸片若干；1平方厘米、1- -
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- .可修编 . 平方分米的学具。
五、教学过程：
