一辆大卡车限载4吨，能把这匹马和这头小象一起运走吗？
重1400千克
“限载4吨” 是什么意思？
重1600千克
这辆车最多装载 4吨的货物。
学习任务单
研究的问题：一辆大卡车限载4吨，能把这匹马和这头小象一起运走 吗？
1400千克
请展示你的思路：
1600千克
一辆大卡车限载4吨，能把这匹马和这头小象一起运走吗？
梳理比较： （一）
4吨=4000千克 3000千克<4000千克
（二）
3000千克=3吨 3吨<4吨
梳理比较：
（一）
单位换算
吨 千克 1t=1000kg
4吨=4000千克
3000千克<4000千克
（二）
千克 吨
3000千克=3吨 3 吨 <4 吨
相同质量单位
1.填空 6吨=（ 6000 ）千克
三年级下册数学课件-吨与千克的换算 北京版 (共30张PPT)
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再 见！
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1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。 2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。 3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。 4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。 5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活 6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。 7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
