浅谈职业教育和企业的接轨

浅谈目前职业教育面临的困境和对策

苏州工业职业技术学院 张红梅

文章摘要：本问主要阐述了我国职业教育面临的状况，强烈呼吁人们重视职业教育。希望

引起人们去思考，我们的发展要重在教育的平衡，才能真正发展起来。并从几个方面说明

该如何发展目前的职业教育。

关键词：职业教育 教育体制 就业 综合素质 接轨

一、职业教育的重要性认识

“国民教育系统可以比喻成一只大鸟，义务教育、基础教育是它的躯干，公办教育和

民办教育是它的两条腿，而普通教育和职业教育则是其两只翅膀，只有两翼都很强健，这

只大鸟才能腾飞。”这是成思危在今年开幕的中国国际职业教育论坛的主题演讲中说到的。

他认为普通教育和职业教育是教育的“两翼”，不能“一翼”强“一翼”弱。普通教育指

的是义务教育完成、初中毕业后，继续读高中、大学、研究生；职业教育指的是包括学习

科学技术的一般知识以及各种职业的技能、实践知识、工作态度和理解能力在内的学习形

式和阶段教育过程。只有“两翼”齐飞，才能托起整个教育事业。但实际上，现在这“两

翼”，“一翼”强，“一翼”弱。普通教育比职业教育受到更多的重视，这与整个社会的观

念密切相关。

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略

中具有特殊的重要地位。

发展职业教育，既是当务之急，又是长远大计。现在，我国就业和经济发展正面临着

两个大的变化，社会劳动力就业需要加强技能培训，产业结构优化升级需要培养更多的高

级技工。我们要从国家现代化建设的大局出发，深刻认识加强职业教育的重要性和紧迫性。

大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化的迫切需要。大力发展职业教育，是促进

社会就业和解决“三农”问题的重要途径。人口多、劳动力多，特别是农民多，是我们的

基本国情。大力发展职业教育，也是完善现代国民教育体系的必然要求。发展职业教育是

我国教育事业发展规律的内在要求。

二、我国职业教育的现状的分析

我国传统的职业教育起步比较晚，体制上也有一定局限性。见下图：

大学→就业

高中教育

大专→ 就业

小学→初中→

大学（对口）

职业学校

就业

在这样的体制中，大学对职业类学习的招生数量是很小的。中职招生也是如此，从 2000 年

到 2004 年的统计数据看，全国普通高中招生从 473 万人增加到 822 万人，而中等职业学校

招生仅从 358 万人增加到 550 万人，明显滞后于普通高中的增长速度。实际上，经过中考，

有希望考上好的大学的孩子，基本不进入职业类学校进行学习。这给我们的职业教育的进

行提供了难题，也决定了职业教育的对象的素质普遍不高的状态。我们的职业教育也就必

然的面临一些问题。

1、 人的观念职业技术教育的社会地位实际上还未达到与普遍教育并驾齐驱的地位。重学术、轻应

用；重普教、轻职教的思想还在教育界、社会上占统治地位，传统的价值观、质量观、评

价观还被作为衡量标准套用于职教。现在,许多孩子都是独生子女，很多孩子是家里的皇

帝、公主，不能吃苦。受“万般皆下品，惟有读书高”的影响，父母都希望自己的孩子能

上大学，读硕士、博士，包括农村里的人也这么想。媒体宣传中也存在这种倾向。农村贫

困家庭的孩子考上大学，是个大喜事；而考入职业院校的学生没人感兴趣。农村孩子考上

大学，没钱大家可以捐款，媒体也很关注。但从另一个角度来看，家庭经济困难，为什么

不考虑上职业学校呢？学一门技术同样可以解决就业问题，同样是一条出路。对学生来说，

成绩还可以的就希望上高中，将来考上自己理想的学校，都认为上职业类学校是很没有面

子的事情。观念问题要引起我们的注意。目前，社会舆论对普通教育要比对职业教育重视。

所以我们要让全社会都认识到职业教育的重要性。

2、教育体制

职业教育的培养目标和方向是要定位于企业和社会的需求。培养的是技术性的应用性

人才，同时，也需要重视综合素质的培养。在中国目前需要大量的技术工人，如何建立合

理的教育体制来培养符号时代和国情的工人，是职业教育面临的又一问题。本学期我们在

实习的学生中发放了 400 份调查问卷，收回了 367 份。这份问卷涉及了 36 个企业的实习

学生，有机电一体化、数控、电子、商英等 6 个专业的学时参与调查。

从问卷上，我们看到学生反应的普遍是传统的基础专业在企业中受欢迎，并且多数是

企业中的最基本的工作岗位。这说明职业教育是要立足于工业自身的情况进行课程设置，

同时，要适应技术的变革，把新技术和新设备的使用和性能介绍、教育给学生。也能看到

我们职业教育的前景是好的，我们要紧紧抓住这个好时机，做好我们的职业教育工作

这份问卷中，我们还发现，很多世界 500 强企业，并不是很看重我们的学生技术精湛

到哪种程度，反而更看重学生们品质方面的东西，希望学生在既有的性格中有进取心，有

团队合作意识等。其中百得公司的经理就表示“员工某种技术不会，我们可以培训。一周、

两周、一月、两月、三月，总可以教会。而如果是品德方面的问题，那么就不是一年半载

的事情了。”

3、人才和就业

我国目前在生产一线的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺问题十分突出。现有技术工

人只占全部工人的 1/3 左右，而且多数是初级工，技师和高级技师仅占 4%。从制造业比较

发达的沿海地区看，技术工人短缺，已成为制约产业升级的突出因素。现在经济全球化深

入发展，国际产业结构加快调整与重组，我们要抓住机遇，努力提高我国制造业水平，使

“中国制造”在国际市场上真正有竞争力。这就必须从源头抓起，更加重视和加快发展职

业教育，全面提升人力资源的整体素质。

就业问题在我国是一个不可回避而且必须解决好的大问题。目前，全国城镇每年需要

就业的劳动力约 2400 万左右，还有大批农村富余劳动力需要转移出来。促进社会就业，必

须发展职业教育，普遍提高城乡劳动力的就业、创业能力。职业教育与劳动力市场的联系

不够密切。职业教育的办学模式、课程设置、教学内容、教学方法等还不能适应劳动力市

场变化的需要，教师对生产服务第一线的经营管理、劳动组织、技术工艺了解不够，专业

技能和实践教学能力还不够强。这也是党中央提出解决“三农”问题的重要途径之一。

4、职业教育的投入

职业教育的基础比较薄弱，发展不平衡。一些地方职业学校招生困难，我们来看一些

中等职业教育的情况，全国中等职业教育办学规模有所缩小，在校生数由 1998 年的 1431

万人减少为 2001 年的 1164 万人。农村和西部地区职业教育发展相对缓慢。2001 年至 2002

年，全国教育经费支出增长了 18.5%，而中等职业教育经费支出仅增长了 6%。从财政经费

看，中等职业教育占财政预算内教育拨款的比例由 7.27%下降为 6.35%。全国职业高中实验室达标率只有 53%，校园网普及率只有 18%。去年，苏州教育会议上，我们分管教育的市长

就说，我们职业教育存在的最大问题就是资金问题。

三、企业需求有哪些

1、专业的技术

我国传统的产业工人在技术的学习上基本是采用传、帮、带的方式。利用师傅教、带

出有一定技术的工人，这样的工人是拥有了某项专长，可技术是单一的，知识面很窄。随

着改革开放向纵深发展，与世界的接轨日益紧密，工厂需要的工人不仅仅要有一技之长，

更需要有全面的知识结构和外语、计算机运用能力。

同时，企业还需要有综合知识和技能的工人。我们都知道，传统的数控是产业工人的

基本技术，其中车工、钳工的动手能力要求很高，技术好，产品的精密度就高。现在的数

控基本上采用计算机管理，这要求工人在掌握传统的车、钳技术，还要有熟练的计算机操

作技术。把专业和其他知识结合，这是目前许多工厂对工人的技术要求。

2、思想品格的要求

企业对职工的要求除了具有熟练技术，对职工内在品格的要求也是不可缺少的。因

为从人的发展来说，“只有具有高尚的品格才能具有优秀的行为。”往往在企业的评判标准

上会有思想品格的要求。对学生进行专业知识传输的同时，还要对学生进行思想教育。教

育者是教书，更要育人。因而对人的思想的塑造更重要。曾经我们学生在面试的时候，有

个企业设计的第一道面试考题是一把倒在地上的扫帚。在进门的地面上，有把扫帚倒在那

里，要进门的话，要么就从扫帚上跨过去，要么就把扫帚扶起来。人事经理告诉我们“扫

帚的事情很小，可它能否被扶起来，反应了面对他的人的劳动意识、责任心、进取心等，

是一个人内在素质的行为表现。”

3、综合素质的要求

知识、能力、素质综合发展型人才是当前企业普遍需要的，而其质量评价标准的核心

是素质。素质是把从外在获得的知识、技能内化于人的身心，升华形成稳定的品质和素养。

这里强调了素质对知识的获取与积累、能力的提高的依附性。我们期望通过扎实的基础训

练，促进知识的积累，通过综合设计性实验的训练，提高发展能力，并以此培养出企业所

需要的具有综合素质的人才。

苏州园区某企业在面试员工时候，对面试人员的综合素质提出很高要求。比如对面

试人员的仪表、口才、知识、经验、进取心、智力、诚意、持久力、说服力、感召力、性

格等方面都进行具体的规定。我们从这里可以看出，知识经验是可以在学习过程中积累的，

而员工的进取心、诚意等内在心理素质的东西是要在学习过程中培养、在与人交往过程中

培养和提炼的。还要求我们的学生在内心里要具有能够为他人服务的人际交往意识。

四、如何把企业要求和学校教育接轨

作为职业教育者，已经不仅仅是教给学生知识，而是要结合我们学生的将来进行知识

的传授。

首先，要求学校在课程设置上要符合企业对技术的要求，也要注重培养教师的专业技

能及更新。任何企业都希望自己的技术是领先的，这是企业在竞争中取胜的法宝，而把技

术变为产品的就是工人对技术的运用。所以，职业教育者要结合实际情况把知识传授给学

生，而且要不断更新知识，要跟上时代的要求，才能符合企业的要求。以就业为导向,努力

提高职业院校办学水平和质量。

其次，职业教育要办得好，肯定离不开企业、行业发挥的作用，对企业也要有一定的

寄予，把职业教育作为教育产业的一支，实行产业化办职业教育。一是强化企业职工培训。

因为现在企业技术进步、结构调整、下岗职工转岗需要大量的开展企业职工培训。二是进

一步发挥企业办好现在已有的职业学校可以联合办、也可以单独办，也可以和职业学校合