童年趣事作文讲评课教案

《童年趣事》作文讲评课教学目标：1、在互相赏识和交流评改中，学会怎样才能把事情的经过写清楚，写具体，表达出真情实感，体现童年的乐趣。

2、能自由地发表自己的见解，懂得好作文是修改出来的，体验评改成功的快乐。

教学重点：怎样才能把事情的经过写清楚、写具体，体现出童年的快乐。

教学过程：一、导入新课1、师：童年是美好的，在上周，同学们打开了记忆的闸门，围绕着“自己的童年”写出了在童年生活中发生的最有趣的事情。

让我们再来回忆一下习作要求。

（课件出示）（1）选择童年生活中自己印象最深的一件事，突出“有趣”。

（2）注意详略得当，把有趣的地方作为重点，写具体。

（3）写出自己的真实感受。

（学生齐读）2、师：看了同学们的作文，发现大家有两点做到了，而且还做得非常好。

（课件出示）（1）选材上能围绕童年的趣事来写。

（2）能把事情写完整、写连贯。

3、师：同学们都写了哪些趣事呢？让我们来看看。

二、题目1、师：首先映入老师眼帘的是这些五花八门的题目。

（板书：题目）（课件出示）《我当小老板》——方梦静《打蜂记》——张雨泽《刮胡子》——王艳《给小猫理发》——朱佳琦师：看到这四个题目，我们就能知道他们写的主要内容，这就是以“内容”来命题的，它就比直接用“童年的回忆”、“童年趣事”要好，因为它很生动。

（板书：生动）这就是好题目。

师：再来看看这三个题目（课件出示）《都是“月亮”惹的祸》——王丛悦《种雪》——章思嘉《调皮的呼啦圈》——马婉琰师：看来这样的作文题目更抢眼、更吸引大家的眼球，看到题目会使人产生一种想读下去的愿望，这样的题目更是好题目，不仅合理，更有趣味性。

给作文起题目，就像父母给我们起名字，不仅要好听，而且要有意义。

今后在写作文的时候，就要给自己的文字朋友起个好听的名字！三、开头1、欣赏：有人说：“好的开头是成功的一半”，这说明了作文开头的重要。

（课件出示）（板书：开头）每当我看见爸爸的那把剃须刀，就想起小时候刮眉毛那件可笑的事。

——节选自崔伟婷的《照葫芦画瓢》说起来大家不相信，我曾经给爸爸化过妆。

想起爸爸化妆后那张令人哭笑不得的脸，至今我还记忆犹新呢！——节选自朱程菲的《给爸爸化妆》师：什么事就说什么事，简洁（板书：简洁）就是好的开头。

过渡：在我所批阅的作文里，有两个这样的开头，请同学们自由读读。

2、病例：*记忆中，童年有趣的事情就像天上的星星一样，数也数不清，伴随着时光流逝，有的事我已渐渐忘记了，而有的事情，却印在脑海里无法抹去。

现在想起来还觉得好笑。

*有一首歌唱道：童年是阳光，童年似梦幻……的确，童年的生活轻松、快乐。

而童年的趣事就如同一个大转盘，回味无穷的趣事都呈现在上面。

师：发现什么？生：安在哪篇文章，都可以。

（举例）师：像这样的开头都是空话、套话，没有针对性，在同学们的作文中有篇都有这样的现象，在修改作文的时候要注意了！3、练习：师：还有这样一个开头（课件出示），你能发现有什么毛病吗？每个人都有自己的童年，我也不例外，我也有自己的童年。

在我的童年里，发生过许许多多有趣的事情，它们就像夜空中无数闪烁的星星。

有的我已经淡忘了，有的还清晰可见。

你要问我哪件童年趣事让我觉得最有趣？你大概急于想知道吧！那就是和小伙伴们去捉蝴蝶这件事情了！（语句啰嗦，不简洁）师：怎么改？（学生自由练说）指名交流。

师：改的不错！对，记住简洁就是好开头。

四、结尾师：古人说过：“好的结尾犹如咀嚼干果，品尝一杯好茶，令人回味再三。

”与开头一样，结尾也很重要。

（课件出示）以后，我一看到那种“特别”的饮料，我就会想起这件有趣的事情来。

——节选自程志鹏的《一瓶“特别“的饮料》你看，我小时候多调皮呀！直到现在想起来都觉得有趣呢！——节选自王丛悦的《都是“月亮”惹的祸》师：简洁的结尾不拖泥带水是好的，但更好的结尾应该是有一定意味的，就像我们才学过的课文《唯一的听众》里的结尾，课件出示：后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉出许多曲子。

在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。

每当拿起小提琴，我眼前就浮现出那位耳“聋”的老人，每天清晨里我唯一的听众……师：文章结尾“每天清晨里我唯一的听众……”就带给我们意味深长的感受，唯一的听众既是指这位假装耳聋的老教授，又表明了老人在我心中的地位，表达作者对老人的感激与敬意，这样的结尾更加值得我们去学习。

五、过程师：有了好的开头和结尾，事情的过程当然更为重要，在同学们的习作中我还发现了一些精彩的语句，让我们来仔细品读，看看能发现什么？1、第二天，饭桌上又摆了一盘牛肉，色、香、味俱全，我再也挡不住这香喷喷的诱惑，趁爸爸到厨房的时候，偷偷地捏起一片快速地塞入嘴里。

——节选自吕傲然的《偷吃牛肉》赏析：（齐读）这句话好在哪？大家发现了，往往词语的准确、传神的使用，便能勾勒出一幅生动的画面。

通过一系列动作的描写你看到了一个怎样的吕傲然同学？让我们用掌声请出吕傲然同学，让他给我们读读这句话。

过渡：不错，要想把事情的过程写具体，对人物动作的描写是必不可少的！2、突然，“小老板！”一声呼叫，我连忙回过头来，是一对青年男女。

“给我们6瓶加饭加酒，要‘古越龙山’的，怎么卖啊？”“每瓶三元四角……三元五角。

”我有点吞吞吐吐。

“你弄错了吧!桥边那家只卖三元一角，我还嫌它贵呢！”女青年说。

她看出了我脸上犹豫的神情。

“好！你说多少吧！”“三元一瓶卖吗？”那位男青年瞅了瞅我。

“好吧！”我点了点头。

——节选自方梦静的《我当小老板》赏析：读完以后，你发现了吗？这几段内容主要是抓住了人物的哪个方面进行描写的？（语言）是的，把人物之间的对话进行细致的描写，也是使文章内容丰满起来的好办法。

3、师：写事离不开把人物的心理活动写进去，看看下面这几句话。

（课件出示）顿时，我心里发毛。

“啪啦”一声响，会不会有小偷进来了？我急忙把灯打开，跑到窗前一看，原来是妈妈洗的一件衣服被风从衣架上吹下来了。

我心想：还是到爸爸妈妈那里睡吧！可转念一想，我跟爸爸夸下海口，现在跑去，爸爸肯定会笑我的。

——节选自刘小龙的《独自睡觉》赏析：从这几句话里，我们感受到了此时的刘小龙心情是如何的？（害怕、担心）瞧，把心里的想法表达出来，也能为自己的习作增色不少呢！4、师：最后让我们来欣赏一个精彩的语段，有请小作者王艳同学带我们走入她的童年趣事。

出示：我悄悄走进屋里，把刮胡刀“偷”了出来，回到自己的房间，我试着学爷爷把它放在下巴上，但我没有胡子，于是就想：没有胡子刮头发不就行了嘛！我用刮胡刀一刮，“呀！好疼呀！”我哭了起来，爷爷被我的哭声惊醒后一看，我的头发下面秃了一块，笑了起来，说：“你看，叫你不要碰，这下倒好，把你的头发“咬掉”一块吧！”——节选自王艳的作文《刮胡子》5、评析：同学们都笑了，看来他真把这个趣事写活了，大家看看她的这段话好在哪里？（互评）（学生从语言、动作、神态、心理描写等角度来评析）6、师评：这篇作文的题目叫《刮胡子》，王艳同学在写重点段的时候，恰如其分的把自己的语言、动作及心理想法写出来了，内容不但生动具体，而且文章好看耐读。

写得真不错。

7、过渡：刚才我们赏析了那么多精彩的句段，我相信聪明的你也一定从中悟出了一些写好作文的方法。

接下来我想说说老师发现的一个共性的问题，板书（具体）。

习作要求我们把有趣的地方作为重点，写具体。

但是有一部分同学只能做到把事写完整，但却不够具体，犯了一个通病“空洞”病。

六、指导病文，学会修改1、师：请看这样一段话。

（课件出示）那天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便回家喝开水。

可是家里的开水没有了，爸爸妈妈也不在家。

怎么办呢？忽然，我看到桌上有一瓶红色的葡萄酒，就拿起来“咕咚咕咚”喝了好几口，没过多久，我就醉了。

幸好爸爸回来了，看到我这个样子，就把我抱到了床上。

2、师：自由读读，看看这段文字哪些地方是符合要求的。

再看看哪里有问题，这可是需要一双慧眼啊！（指出内容不够具体）3、怎么治疗这种空洞病呢？怎么能把重点的这一部分写具体呢？（指导“加”动作、语言、神态及心理活动的方法。

）4、动笔写一写。

（写完后指名读，交流。

）5、小结：大家的办法真是不错，在适当的地方加上适当的描写，文章就脱胎换骨，彻底变样了，同学们看，不但由瘦变胖、而且更加生动有趣，请同学们用加一加的这种策略来修改自己的作文。

（全班动笔改自己的文章。

）五、全课总结，落笔“改”字师：由于时间的关系同学们就先改到这里，通过本堂课的学习你知道好作文是怎么出来的了吗？这就告诉我们一个真理：作文是写出来的，写作文的能力是改出来的！（在学生的齐读中结束本课）《童年趣事》作文讲评课吴静蚌埠市回民小学2012年11月。