《我爱阅读》指导手册(定稿)(一年级)

《我爱阅读》指导手册

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册

一 年 级

《我爱阅读》指导手册 - 2 -

- 2 - （请老师、家长指导低年级孩子阅读使用指导手册）

一、必读书目及荐读提要

1、《树叶船》

《树叶船》里的小朋友善良可爱极了，她同情被行人捉弄的蝴蝶，她以为自己向着向日葵也会长个子，她一会儿想飞起来，一会儿又到了童话的世界里面扮演角色……。

2、《亲爱的笨笨猪》

笨笨猪很笨，但他过得比谁都快活。在小熊的生日会上，他因为贪吃，吃光了所有的毒蘑菇，却因此救了参加生日会的所有动物；他睡觉打呼噜像打雷，居然吓退了想来吃掉兔子的大灰狼；他见市场上的盐蛋好卖，就让鸭妈妈喝盐水生盐蛋，结果被鸭妈妈啄肿了屁股；为了让老鼠改掉好吃懒做的坏毛病，他鼓励老鼠去啃书，轻而易举地就把老鼠的脑袋给换了……。

3、《安徒生童话》

这是小朋友最爱读的童话书，里面有卖火柴的小女孩，有变成天鹅的丑小鸭，有想新衣服上当受骗的皇帝……。他们的故事可生动可有趣了，阅读它就会走进美妙的童话世界。

4、《小猪唏哩呼噜》

唏哩呼噜可是一只著名的小猪。因为他吃东西的时候，总是头也不抬地“唏哩呼噜、唏哩呼噜”一片响，所以就叫了这个名字。唏哩呼噜还是一只不平凡的小猪，别看他小，经历过的事情可不少，恐怕有的大人都不如他。小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。

5、《猜猜我有多爱你》

这是两只小兔子睡前的一段对话，小兔子认真的告诉大兔子“我好爱你”，而大兔子回应小兔子说：“我更爱你！”整个画面很温馨。虽然这是大兔子和小兔子之间的秘密，却似乎和我们每个人都有关。《我爱阅读》指导手册

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- 3 - 因为有一个字，我们谁也绕不过去，那就是――爱！

6、《爷爷一定有办法》

一块魔毯，在经历过一次又一次的“不中用”时，被爷爷灵巧的双手，不断地起死回生，再放光芒。爷爷用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣……。

7、《爱心树》

这可是一棵有求必应的苹果树，它就像我们的爸爸妈妈，那个树下的男孩子就好像我们自己。它告诉我们要懂得感恩。

8、《一只孤独的乌鸦》

一只彩色的乌鸦它总觉得自己缺少了什么，心里总是空空的，却又不知道到底缺什么？他四处寻找，帮助松鼠找到了榛子，帮助人类找到了黄金，还像猫头鹰一样找到一颗星星。可是他发现这些并不是他所缺少的，最后他找到了一只温柔而美丽的乌鸦，确定这才是他一直要寻找的。

9 、《三毛爱科学》

你喜欢“三毛”吗？那个只有三根头发的小朋友，他将带着我们到科学的世界里走一走、看一看，去感受有趣、奇妙的科学，到那时你一定会有一个又一个惊喜地发现，也一定会和爱科学的三毛一样喜爱上科学。

10、我爱我爸爸（绘本）

瞧，书的封面上有一个爸爸正在做着鬼脸呢，用两个手指扒着嘴巴——他的嘴巴真大呀，还呲着牙，这个爸爸真可爱，里面的故事一定很好听。

二、必背古诗文

第一学期：5首

1、汉乐府《江南》：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

北朝民歌《敕勒歌》：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍《我爱阅读》指导手册 - 4 -

- 4 - 苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

2、骆宾王《咏鹅》：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

3、李峤《风》：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

4、《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

第二学期：5首

5、李白《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

6、王维《鹿柴》：空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

7、李绅《悯农》（一）：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

8、孟浩然《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

9、《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

三、选读书目、选背古诗文

选读书目：

《青蛙弗洛格系列.手绘本》 维尔修思

《神奇校车系列》 维尔修思

《小熊毛毛系列》 维尔修思

《米莉与茉莉系列》 维尔修思

《一年级的小豆豆》 狐狸姐姐

《一年级的小朵朵》 狐狸姐姐

《365夜知识童话》 鲁克

《影响孩子一生的101个经典童话（金卷）》 同心出版社

《影响孩子一生的101个经典童话（银卷）》 同心出版社 《我爱阅读》指导手册 - 5 -

- 5 - 《蚯蚓的日记（绘本）》 明天出版社

《了不起的狐狸爸爸》 罗尔德•达尔

《三毛流浪记（注音版）》 张乐平

《鲁西西外传》 郑渊洁

《我有友情要出租（绘本）》 方素珍

《小树叶童话》 金波

选背古诗文：

《三字经》

四、推荐阅读报刊

《七彩语文》系列（低年级）

《阅读（低年级）》

《小主人报（低年级）》

《小学生报（低年级）》

《少年科普报（低年级）》

《读写算（低年级）》

《童话世界》

《中国儿童报》

五、自荐自选书刊

除了以上推荐的书籍和报刊，你自己还有没有喜欢阅读或正在阅读的其它书籍和报刊，如果有请列出来：

书籍：

报刊：

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六、实施要求、建议：

1、对学生的要求：

（1）从自己感兴趣的书籍、报刊开始选择读物，完成必读书目的阅读，完成必背古诗的背诵，最大化地选择选读书目、选背古诗文和推荐报刊阅读。

（2）每天利用课间、放学后坚持阅读，充分利用好休息日阅读，做到有阅读内容，有阅读时长，并做好阅读记录单的记录。

（3）阅读过程中，遇到不懂的要查工具书或问询同学、家长、老师解决，做到边读边想象边思考，读懂所读内容。

（4）主动和同学、家长、老师交流，积极在阅读汇报活动中汇报自己的阅读收获，展示自己的阅读成果。

（5）积极参与阅读评价，与同学互评阅读，争取阅读不断升级，获得“班级阅读之星”，“校园阅读之星”。

2、对老师的要求：

（1）老师读在学生前面。推荐给学生读的书教师先读起来，并且坚持做到师生共读，师生同享，互读影响。

（2）为学生推荐好书。根据必读书目、必背古诗、选读书目、选背古诗文、推荐报刊为学生计划好必读读物和选读读物。带着学生读一读指导手册。有计划科学地安排学生完成必读书目和必背古诗文的任务。针对班级情况采取分别购买交换阅读的方式为学生准备读物，有效组织起学生阅读，引导全班学生读起来。上好课外阅读好书推荐课，想方设法引发学生阅读的好奇心和期待感，引导学生以积极的情绪进入阅读。

（3）指导学生有效阅读。设计并上好课外阅读方法指导课，教给学生读书的方法，并组织学生交流各自好的读书方法，以促使学生相互获得启发，分享阅读经验。允许学生选择自己喜欢的方式阅读。

（4）开展好读书交流。组织多种形式的交流活动，设计并上好《我爱阅读》指导手册 - 7 -

- 7 - 课外阅读交流展示课，引导学生展示各自的阅读收获、阅读成果，促使学生读有所得。

（5）严格督促赏识激励。认真检查督促学生按要求完成课外阅读，从阅读的量和质两个方面严格考评学生的阅读，督促学生认真阅读。同时赏识学生阅读中的积极表现，尤其是后进生的阅读表现，激励全体学生爱阅读、会阅读。

3、给家长的建议：

（1）为孩子选择读物，配合学校做好孩子阅读书目的推荐。为孩子购买订阅相应书刊，可以代孩子到图书馆办理借书证，满足孩子的阅读需求。带着孩子读一读指导手册。

（2）认真检查督促孩子在家开展阅读的情况，并根据学校要求，本着激励原则，实事求是地做好孩子在家的阅读记录。

（3）开展亲子阅读。家长积极与孩子共读一本书，或者同时进行阅读，经常和孩子聊聊阅读，帮助孩子解决阅读困惑，激发孩子的阅读思考，给孩子积极地阅读影响。

4、给学校的建议：

（1）做好家长的宣传教育工作，调动家长的积极性，引导家长支持和参与学生的课外阅读，指导和督促学生的课外阅读。

（2）安排好校内学生课外阅读指导、交流的时间，最好体现在课表或作息时间安排上，做好课外阅读方面的教师培训和指导。

（3）建立课外阅读方面的制度，拟定课外阅读的计划，并将计划落到教师、学生实处。

（4）有计划地开放学校图书馆，针对性地购进学生需要的书籍、报刊，利用馆藏资源丰富学生的阅读选择，方便学生借阅图书。同时在每个班级制作设置图书柜或图书角，供学生借阅、交换书籍。

（5）为学生阅读交流、展示搭建平台，开展丰富多彩的校园读书活动，营造积极的阅读氛围。

（6）将学生的阅读纳入学生综合素质考评，体现在学生素质报告书上，大力表彰阅读表现优异或有进步的学生，以积极的评价推动全校阅读活动的开展。 《我爱阅读》指导手册 - 8 -

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