散文—标题作用赏析

散文阅读之标题赏析题 一．识记标题赏析题的命题方法（★☆☆☆☆☆） 题干特征：除了题干中问标题的含义（内涵）以外的题，其他问标题的都是标题赏析题。 具体如下： 1. XX标题的好处/妙处/作用...... 2.作者为什么要以XX为标题？ 3.请赏析XX标题？ 4.作者以XX为标题的用意/目的/意图是什么？ 5.怎样理解XX标题？ 练习：请默写标题赏析题的命题方法。

二．判断一个题型是否是标题赏析题（★★☆☆☆☆） 1.本文以“故乡的沉沦”为题，有什么作用？请联系全文简要回答。 2.从全文看，题目“黑白苏州”有哪些含义？ 3.作者“冬夜重读史铁生”获得了哪些感悟？ 4.通读全文，说说本文以“当人遇见猫”为题目有何深意。 5. 从全文看，“绍兴的大梦”有哪些具体内容?请分条概述。 6.结合文意，谈谈你对标题“街魂”内涵的理解。 7.结全全文，谈谈你对文章标题“记住回家的路”的理解。 8.文章为何以“大地清明”为题。 9.作者为什么说大运河是“流淌千年的乡愁”？ 10. 纵观全文，简析作者为何以“空巢”为文题。

三．识记标题赏析题答题要点（★☆☆☆☆☆） （一）标题赏析题答题要点 点明手法——指出题目所使用的手法，并对其进行解释说明 分析结构——分析题目在文章出现的位置并依据位置写出结构上的作用 概括内容——联系文章内容，分析题目有无深层含义 揭示主旨——暗含或揭示的作者情感、文章主旨 注意：这四个答题要点并非在每题中都会全部涉及到，这四个点是我们回答这类题时重要的思考点、切入点，应当结合具体文本和问题，进行解答。这四个角度中的内容时有交集，应学会对答案进行整合，将思路梳理清楚后作答。 （二）具体阐释及判断方法 1.手法 手法解释包含部分：所用手法+手法说明+手法效果 a.常见题目手法及手法说明 ①以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。（小细节→大道理） 手法说明：运用以小见大的手法，通过描写_______来说明___________的道理。 例：《画杨桃》画杨桃画成五角星与他人不同→事物从不同角度观察有不同结果 画·杨桃→观察·事物、做·事情 ②象征：通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。（具体→概念） 手法说明：运用象征的手法，通过描写_______来展现____________的精神。 例：《白杨礼赞》黄土高原上白杨树对抗西北风→北方农民朴实、坚强的精神 白杨树→北方农民朴实、坚强的精神 ③双关：利用词的多义及同音 （或音近） 条件，有意使语句有双重意义。（音同→意不同） 手法说明：运用双关的手法，表面上写_________，实际上写_________。 例：《爸爸的花落了》爸爸生病无法照顾夹竹桃，花枯死→爸爸去世 夹竹桃（花）·落了→爸爸·去世 ④引用：有意引用成语、诗句、格言、典故等， 以表达自己想要表达的思想感情。（引用别人的话→自己的感情） 例如：《说“木叶”》由屈原《九歌》“木叶”→自己对于“木叶”的美学见解 屈原·“木叶”→自己·“木叶” b.常见手法的效果 主要作用 对应手法 化抽象为具体，印象深刻 象征

含蓄委婉，增加文采 双关，引用 亲切感人，有社会意义 以小见大 生动形象，活泼新颖 比喻、拟人 2.分析结构作用 题目结构上的作用： ① 线索：当题目词或题目词的同义词在文章中反复出现，题目即为线索。 模板：作为行文线索，贯穿全文 例：《爸爸的花儿落了》我的衣襟上戴着爸爸种的花（首段）→想到院子里的花→想到爸爸下班浇花→回到家花垂了下来→再次看到垂了的花，爸爸去世（尾段） ② 照应：文章首尾出现的标题相似的词句或者相近的内容，即为照应。 模板：照应文章首尾 3.概括内容 标题既可能是文章某部分内容的概括，也可能与主旨相关。在解题时对涉及标题的浅层信息和深层信息都不可忽视。 ①浅层：文章内容的概括内容 例：《黑白苏州》：黑白指的是苏州建筑的色彩和苏州刚烈与柔美的两种性格。 ②深层：与主旨有关系（表明作者的情感触发点） 例：《海燕》浅层指暴风雨来临前的海燕，深层指在革命大潮来临前的革命战士。 4.揭示主旨/表达情感 5.效果：新颖别致，吸引读者阅读兴趣。

四．在教师指导下解答标题赏析题（★★★☆☆☆） 例1：2012朝阳一模（共4分，10分钟）。 故乡的沉沦 ①曾看到过一幅照片:一个农民在故乡新建成的楼房前呆坐，他的肤色是久在风雨暴晒下才有的酱色。我心中涌动起莫名的风雨飘絮的黍离之情，只觉得无边的乡村在沉沦，或者说在一点点坍塌。 ②乡土的中国，故乡的中国，真的转换这么快?一夜之间，土地里不再种出庄稼，而是种 出了成片的高楼。“农民上楼”，就如镰刀割下了谷子，这不是一次收割的事件，而是一个精 神的事件。有人说这世界消失的方式不是一声巨响，而是一声呜咽。谷穗碰到镰刀是呜咽， 大树遭遇斧头是呜咽，而故乡田园风光的消逝更是呜咽。 ③有一个成语叫背井离乡，“背”是背离，这是孩子都能理解的。但我宁愿理解“背”为背负， 一个背负着故乡井水的人是有底气的，无论走到哪里都有故乡井水的滋润，有故乡做依靠。记得，在一次文人雅集的酒桌上，友人问我，你的眼睛为何这样亮?我说那是故乡的水井! 又问，你的头上隐隐像有什么东西，那是什么呢?也许，是我醉酒的缘故，我回答:那是故 乡的屋檐。友人愣住了，不知如何应答，他有点黯然，然后醉了。他说，我没有故乡的屋檐。 然后就伏在桌子上呜呜大哭起来。 ④故乡是一个人的血地。台湾把故乡叫做原乡，作家钟离和说“原乡人的血，只有回到原乡，他的血才能停止沸腾”，真是透到了骨髓，彻骨彻肤。 ⑤故乡是一种容器，故乡是收藏我们童年哭声的地方，一石一础，一草一叶，井栏树冠， 那都是我们的见证，那里勾留了我们的年轮，涂抹了黄昏时我们读书的影子，还有那塞满草的窗子。当我们夜晚背诵课文的时候，常仰着脖颈望着星空，像是背诵着夜。现在那里的夜 还是那样纯净么?没有一丝阴翳，没有污染，没有毁容? ⑥一个人不能没有灵魂。曾记得一个台湾老兵的故事。他把装着故乡泥土的玻璃瓶子弄丢了，他的魂魄也随之丢失了。老兵住院，什么样的医术也疗救不了他这种思乡之痛。他的事传播开来，人们同情他，一个研究生翻找资料，在实验室里为老兵配制了他家乡的土。土里特别多放了一点盐分，用以配出老兵家人在这土地上流过的汗水。但细心的老兵呢?看出了黄土是用色素染成的!他说，故乡的土，是不可以配制的，那些童年的声音留在土里的，那些炊烟留在土里的，那些牛羊的哞叫留在土里的，这些怎能够配制出来?老兵最后说，这一瓶配出的黄土里面缺一样最要紧的东西:当初，母亲把土摊在白纸上，戴好老花镜看过、拣过，弄得干干净净，两滴眼泪落在土里，这一大瓶配置的土里却没有! ⑦老兵带着那瓶故乡的泥土走过七个省，最后越过台湾海峡。 ⑧我不知道这个老兵最后的归宿，但我揪心的是即便他的灵魂得以还乡，在那被毁容整容后的故乡，他能找得到魂牵梦绕的归路么?他能找得到在路口大树下苦苦遥望的母亲么? ⑨我的老家的村口也曾有几株明代的柿子树，经历了400年的沧桑啊!几年前被连根移走了。我回老家为母亲上坟，看到移走古树后留下的大大的树坑，如枯干的泪眼，无助无望。 我童年留恋的柿子树，那曾荫庇过多少代家乡子孙的老树啊! ⑩没有故乡的人，没有根基，没有身世。“归去来兮，田园将芜胡不归?”是千年前的陶潜在时空外呼唤如今疲惫的心灵么? ⑪其实对沉沦的故乡来讲，连荒芜也不配，只是一片钢筋水泥的狰狞。 ⑫我看不见灵魂的归路，我只隐约听见灵魂的呜咽! 【问题】本文以“故乡的沉沦”为题，有什么作用?请联系全文简要回答。（4分） 【答题步骤】 1.点明结构作用（说明：需要结合文章内容进行判断，这篇文章都在围绕着故乡田园风貌失落这一事件阐述的，因此题目具有线索的作用）：“故乡的沉沦”贯穿全文，是文章的线索，使文章脉络清晰。 2.点明手法：“故乡的沉沦”运用了拟人手法。 3.概括文章内容：“沉沦”一词形象生动地写出了中国农村田园风貌被毁坏、面临消逝的现状。 4.揭示文章主旨：抒发了作者对故乡失落这一现状的的叹惋与悲愤之情，引人深思。 5.效果：新颖别致，吸引读者阅读兴趣。

例2：2014朝阳一模（共6分，15分钟） 排骨里的萝卜 ①女儿一回到老家，我母亲就把她带进菜市场，逐一询问她想吃什么。从东头问到西头，女儿一直摇头。母亲急了：“总要吃啊，小祖宗，你到底想吃什么？”女儿两眼埋在手里的卡通画册里，淡淡地说：“我要吃排骨里的萝卜。” ②不吃排骨，不吃萝卜，却想吃排骨里的萝卜。女儿的理由是：排骨太腥太腻，萝卜太清太淡。女儿是在吃多了排骨后才挑上萝卜的。几年前她在萝卜盘中翻找罕见的排骨时的情形，还历历在目。 ③突然就领悟了现代人的忧怨：享受着现代文明带来的高效、便利、繁华、奢侈，却怨叨着它的拥挤、功利、急躁、嚣张。驾着豪华轿车，却骂着它的尾气；用DNA技术修改着生命，却忧心着社会伦理和生命尊严；推行着经济政治一体化，却牵挂着多元文化的丧失。 ④现代人远离了乡村，然后思念它，看见乡村的一草一木，就一惊一诧的。乡村很美，但得远远地看。乡村是一幅经典名画，是用来欣赏的，而不是用来居住的、生活的。现代人激情四溢地回到乡村，只是想看看春天离得有多远，然后用相机拍下来，用画框装裱好，点缀到城里的水泥墙上。现代人在城里模仿着乡村的绿，怀念着乡村的安详和静谧。 ⑤现代人越来越爱回忆从前在乡村的日子。那段吃不饱的时光，现代人回想起来已全然消散了饥饿的惶恐，脸上是掩不住的羡慕，荡漾在记忆里的是一段段情意融融的细节，一首首田园诗，一曲曲牧歌。过去了的，就是罪恶也没什么不可饶恕的。但这得有个基点，回忆和观赏必须站在今天韦衣足食、和平安宁的阳台上。 ⑥现代人已学会了蘸着传统的汤汁去吃现代文明的点心，然后用现代思想作武器对现代文明进行反思、反叛。现代文明授予现代人以现代武器，现代人首先用这武器向现代文明开火。