《说屏》教学方案

《说屏》教案教学设计教学目标【知识与技能】1、把握课文内容，了解有关屏风的知识。

2、再次比较小品式说明文与规范说明文的异同。

3、体会本文语言轻松自如、古香古色的风格。

【过程与方法】1、通过多种方式的阅读，了解课文内容，品味文章的语言风格。

2、通过查阅书籍、交流、讨论等方式，争取对我国传统文化艺术有更广泛的认识和了解。

【情感、态度与价值观】通过对屏风知识的了解，激发对我国传统文化艺术的兴趣和热爱之情。

教学重点把握课文内容，了解有关屏风的知识。

教学难点体会文章生动的语言，弄懂文中引用诗句的含义。

教学课时1课时教学步骤一、导入屏风在现代生活中已经不常见了，但在古代，它在人们生活中占据着重要的地位。

古人为什么对屏风情有独钟呢？且看《说“屏”》一文是怎样为我们介绍的。

二、整体感知1、播放古筝音乐磁带，学生轻声朗读课文。

2、学生自读课文，分四人小组讨论，思考下列问题。

（1）请用原文给屏下一个定义。

（2）作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识？采用什么顺序进行说明的？（3）作者对屏风的感情如何？作者写作此篇的用意何在？（4）文中运用了哪些说明方法？点拨：（1）屏者，障也，可以缓冲一下视线。

（2）作者采用逻辑顺序，从下列三个方面介绍了屏的知识：①屏风的作用：室外安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。

②屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。

③屏的设置，需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。

（3）作者喜爱屏风，对屏风充满赞美之情。

作者写作此篇是希望今天的人们能很好地吸收古代文化艺术的精华，并使之在新社会有更好的发展。

（4）文中用了引用、作诠释、举例子、分类别等说明方法。

例如：引用：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

”作诠释：“屏者，障也，可以缓冲一下视线。

”举例子：“在古时皇家的宫廷中，屏就用得更普遍了。

新人教版《说屏》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能通过学习本文，学生能够理解屏风的起源、发展与种类，掌握屏风的基本概念和特点。

1.2 过程与方法通过自主学习、合作探讨等方式，学生能够深入了解屏风的制作工艺和审美价值，提高审美鉴赏能力。

1.3 情感态度与价值观通过学习本文，学生能够对中国传统文化中的屏风艺术产生浓厚兴趣，增强民族自豪感，培养传承中华优秀传统文化的意识。

第二章：教学内容2.1 屏风的起源与发展介绍屏风的起源，以及在我国历史上的发展过程，包括商周时期的青铜屏风、战国时期的漆木屏风等。

2.2 屏风的种类与特点分析屏风的种类，如挂屏、座屏、桌屏等，以及不同种类屏风的特点和适用场合。

2.3 屏风的制作工艺讲解屏风的制作工艺，包括选材、设计、绘画、雕刻等环节，以及各种工艺技术的应用。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点屏风的起源、发展、种类及制作工艺。

3.2 教学难点屏风制作工艺中各种技术的运用和审美价值。

第四章：教学过程4.1 导入新课以图片或实物展示屏风，引导学生关注屏风这一传统文化载体，激发学习兴趣。

4.2 自主学习学生自主阅读课文，了解屏风的起源、发展、种类及制作工艺。

4.3 合作探讨分组讨论，探讨屏风制作工艺中的技术创新和审美价值。

4.4 课堂展示各小组展示讨论成果，分享屏风艺术的知识和感受。

4.5 总结提高教师总结屏风艺术的特点和价值，引导学生传承优秀传统文化。

第五章：课后作业5.1 作业内容结合课堂所学，学生回家后搜集有关屏风的资料，了解其在我国传统文化中的地位和作用。

5.2 作业要求作业需在下一节课前提交，并在课堂上分享自己的研究成果。

5.3 作业评价评价学生的作业质量，以及对屏风艺术的理解和传承意识。

第六章：教学策略6.1 讲授法教师通过讲解屏风的起源、发展、种类及制作工艺，使学生掌握屏风的基本知识。

6.2 示例法教师展示屏风的实物或图片，引导学生直观地了解屏风的造型、色彩、纹饰等特点。

《说“屏”》学案教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解“屏”的定义、起源和发展历程。

掌握“屏”的不同类型和用途。

学会正确使用和保养屏幕设备。

1.2 过程与方法通过观察和分析，提高对屏幕设备的认知能力。

通过实践操作，培养使用和维护屏幕设备的基本技能。

1.3 情感态度价值观培养对科技产品的兴趣和好奇心。

增强对屏幕设备使用的责任感和安全意识。

第二章：教学重难点2.1 教学重点“屏”的定义、起源和发展历程。

不同类型屏幕设备的特点和用途。

正确使用和保养屏幕设备的方法。

2.2 教学难点屏幕设备的维护和保养技巧。

如何在不同环境下选择合适的屏幕设备。

第三章：教学准备3.1 教具准备准备不同类型的屏幕设备实物或图片。

准备屏幕设备使用和保养的相关资料。

3.2 环境准备确保教学环境有足够的照明和通风。

准备适当的桌椅和展示台。

第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示不同类型的屏幕设备实物或图片，引起学生对“屏”的兴趣。

提问学生对屏幕设备的了解和经验，激发学生的学习动机。

4.2 知识讲解讲解“屏”的定义、起源和发展历程。

介绍不同类型屏幕设备的特点和用途。

4.3 实践操作分组学生进行屏幕设备的使用和维护练习。

引导学生观察和分析屏幕设备的工作原理和结构。

4.4 总结提升强调正确使用和保养屏幕设备的重要性。

引导学生思考屏幕设备在日常生活中的影响和作用。

第五章：教学评价5.1 评价方式学生自我评价：学生根据自己在课堂上的表现和学习的成果进行自我评价。

同伴评价：学生之间相互评价，分享彼此的学习心得和经验。

教师评价：教师根据学生的学习情况和实践操作进行评价，给予鼓励和建议。

5.2 评价内容学生对“屏”的定义、起源和发展历程的掌握程度。

学生对不同类型屏幕设备的特点和用途的理解程度。

学生对屏幕设备使用和保养的实践操作能力。

第六章：教学活动6.1 课堂讨论引导学生讨论屏幕设备在日常生活中的应用和影响。

鼓励学生分享自己对于屏幕设备使用的经验和看法。

《说“屏”》学案教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解“屏”的定义和各种类型；（2）掌握“屏”的运用和搭配；（3）学会用“屏”进行创意表达。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论，提高对“屏”的认识；（2）通过实例解析，掌握“屏”的运用技巧；（3）通过创作实践，培养运用“屏”进行创新的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对“屏”的兴趣和好奇心；（2）培养学生敢于创新、勇于实践的精神；（3）培养学生团队协作、相互欣赏的良好品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解“屏”的定义和各种类型；（2）掌握“屏”的运用和搭配；（3）学会用“屏”进行创意表达。

2. 教学难点：（1）如何巧妙地运用“屏”进行创新表达；（2）如何搭配色彩、图案、文字等元素，使“屏”更具吸引力。

三、教学准备1. 教师准备：（1）收集各种类型的“屏”图片和案例；（2）准备相关素材，如色彩、图案、文字等；（3）准备展示平台，如黑板、投影仪等。

2. 学生准备：（1）预习相关知识，了解“屏”的基本概念；（2）准备笔记本，用于记录重点内容；（3）准备创作素材，如画纸、彩笔、剪刀等。

四、教学过程1. 导入新课：（1）教师展示各种类型的“屏”图片，引发学生兴趣；（2）简要介绍“屏”的定义和作用；（3）引导学生思考：“屏”在生活中的应用和意义。

2. 知识讲解：（1）详细讲解“屏”的定义和各种类型；（2）阐述“屏”的运用和搭配技巧；（3）举例说明如何用“屏”进行创意表达。

3. 实例分析：（1）教师展示优秀“屏”作品案例，引导学生分析；（2）学生分组讨论，总结案例中的优点和不足；（3）教师点评，总结关键要点。

4. 创作实践：（1）学生分组进行“屏”创作，要求运用所学知识和技巧；（2）教师巡回指导，解答学生疑问；（3）学生相互欣赏、评价，提出改进意见。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的主要内容和知识点；（2）强调“屏”在实际生活中的应用和重要性；（3）鼓励学生在日常生活中勇于实践，发挥创意。