历史-必修1-第四单元第14课-新民主主义革命的崛起

第14课 新民主主义革命的崛起 目 标 内 容 知识与能力 过程 与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用

五四运动 爆发的条件及导火线；经过及初步胜利；历史意义 通过对五四

运动等史实的分析,以及与旧民主主义革命的比较,认识五四运动是中国新民主主义开端的历史结论,提高透过现象认识本质和比较历史问题的能力；通过分析国共合作的必要性和可能性,培养学生综合分析问题的能力. 通过对五四运动、中国共产党的诞生、国共合作、国民大革命等内在关系的分析,提高学生对历史事件间相互影响的认识能力. 论从史出

问题探究 概括阐释 情境再现

通过对五四运动以及北伐战争的讲述,激发学生肩负民族重托,为中华崛起而读书的爱国热忱. 使学生认识:为了中国革命的胜利,中国共产党和许多仁人志士曾百折不挠,付出巨大的努力,探索救国救民的道路,从而激发学生为国效力的责任感.

中国共产党的诞生

历史条件；中共

“一大”成立及意义；中共“二大”

国共合作和北伐战争 中共“三大”；国民党“一大”；国民政府成立；北伐战争；国民革命的失败

【教材结构及重点难点】 一、五四运动 1．爆发的条件及导火线 2．经过及初步胜利 3．历史意义 二、中国共产党的诞生 1．历史条件 2．中共“一大”成立及意义 3．中共“二大” 三、国共合作和北伐战争 1．中共“三大” 2．国民党“一大” 3．国民政府成立 4．北伐战争 5．国民革命的失败 重点：五四运动的历史背景及意义、中共的诞生、国共合作和战争 难点：五四运动的历史意义、国民大革命的失败 【教学方法】 本节课主要采用启发式谈话和多媒体手段进行，同时配合提问、史料阅读、录象资料等方法，调动学生的学习积极性和主动性，提高学生学习的兴趣，注意培养学生养成独立思考学习的习惯，以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。应用启发式谈话法和多媒体手段既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。

【导入新课】 距今85年前的中国近代史上发生了一件具有划时代意义的重大事件.中国历史由此翻开了新的一页.这一发生在85年前的重大的历史事件是指什么事?(学生答:五四运动)由此导入新课. 【讲述内容】 一、五四运动 1．爆发的条件及导火线 五四运动是怎样爆发的呢?下面让我们先看一段录像来了解一下五四运动爆发的背景.(放准备好的录像,录像放映过程中指导学生从国际、国内具体从政治、经济、阶级关系、思想文化４个思考) ⒈国际条件: 五四运动爆发的国际背景是什么呢?(学生答:国际:受十月革命和第一次世界大战的影响)十月革命给中国人民指明了解放斗争的方向;第一次世界大战给中国带来了重大影响.一战期间,日本的侵略,使中国人民的反帝情绪日益高涨. ⒉国内条件: 录像完毕请学生从政治、经济、阶级关系、思想文化４个方面回答后,教师加以总结(国内:政治上,北洋军阀的黑暗统治,使国内接阶级矛盾日益加深;经济上,民族资本主义进一步发展,无产阶级队伍的发展壮大;思想文化上,新文化运动的发生起了推动作用.)正是五四运动后的这些方面的发展,才最终导致了五四运动的发生.这是五四运动产生的国内背景. ⒊导火线: 一战后的1919年帝国主义战胜国在法国召开了一次什么会议?(学生答:巴黎和会)而恰恰是这次和会成了中国五四运动的导火线.为什么巴黎和会直接导致了五四运动的发生呢?学生回答后,教师指出巴黎和会拒绝了中国人民的正义的要求,中国外交遭到失败. 巴黎和会中国外交失败的消息传到国内,北京爱国学生奔走相告. ５月３日,他们聚集在北大法科礼堂;进步记者邵飘萍做了有关巴黎和会中国外交失败的演讲,讲演者"垂泪而道",听众则"掩面而泣".学生听了后悲愤交加、失声痛哭.一个学生当场撕下衣襟,咬破中指,血书"还我青岛"四个大字.学生的爱国热情被激发起来了,一场反帝反封建的革命风暴由此爆发了. 2．经过及初步胜利 ⒈爆发: １９１９年５月４日 让我们永远记住这一天－１９１９年５月４日,北京高校的学生汇集天安门前,举行了声势浩大的示威游行;他们高呼"外争国权,内惩国贼""废除二十一条"二十一条 ：

1915年1月，日本向中国政府提出的，企图把中国的领土、政治、军事及财政等都置于日本的控制之下的二十一条无理要求。1915年 1月18日，日本驻华公使日置益晋见袁世凯，递交了二十一条要求的文件，并要求袁政府“绝对保密，尽速答复”。二十一条共分五大项：①承认日本继承德国在山东的一切权益，山东省不得让与或租借他国。②承认日本人有在南满和内蒙古东部居住、往来、经营工商业及开矿等项特权。旅顺、大连的租借期限并南满、安奉两铁路管理期限，均延展至99年为限。③汉冶萍公司改为中日合办，附近矿山不准公司以外的人开采。④所有中国沿海港湾、岛屿概不租借或让给他国。⑤中国政府聘用日本人为政治、军事、财政等顾问。中日合办警政和兵工厂。武昌至南昌、南昌至杭州、南昌至潮州之间各铁路建筑权让与日本。日本在福建省有开矿、建筑海港和船厂及筑路的优先权等等。二十一条要求严重损害了中国的主权，袁世凯不敢立即表示接受。消息一经传开，反日舆论沸腾。欧美列强对日本损害他们在华的侵略权益一致不满，纷纷给予抨击。正式谈判于1915年2月2日开始。日本以支持袁世凯称帝引诱于前，以武力威胁于后，企图使袁世凯政府全盘接受。中国人民反日爱国斗争日趋高涨，日本见事态严重，便一面宣布第五项为希望条件，属于劝告性质；一面提出新案，内容与原要求一至四项基本相同，仅将若干条文改用换文方式。5月7日日本发出最后通牒，限48小时内应允。袁世凯指望欧美列强干涉落空，又怕得罪日本，皇帝做不成，便以中国无力抵御外侮为理由，于5月9日递交复文表示除第五项各条容日后协商外，全部接受日本的要求。5月25日在北京签订了所谓“中日条约”和“换文”。

二十一条是日本帝国主义以吞并中国为目的而强加于中国的单方面“条约”，袁政府事后也不得不声明此项条约是由于日本最后通牒而被迫同意的。此后历届中国政府均未承认其为有效条约。

"拒绝在巴黎和约上签字"(由学生集体回答)的口号,冲向赵家楼,火烧了卖国贼曹汝霖的住宅.消息传出,各地学生纷纷响应,而北洋军阀政府则出动军警进行镇,并逮捕了大批学生.这一倒行逆施的行经,使全人民愤怒了.火山爆发了,一场更大规模的革命风暴掀起了.五四运动由此进入到一个新阶段. ⒉新阶段: 从6月初开始,斗争进入到一个新阶段.使五四运动进入一个新阶段是什么?(上海工人为声援学生举行罢工)这个"新"指的是什么?首先是指中心新,运动的中心也由北京转移到了上海.二是指的主力新,中国工人阶级以独立的姿态,登上政治舞台,成为运动的主力.小资产阶级和民族资产阶级也参加进来.在这种形势下,五四运动取得了初步成果. ⒊初步成果: 五四运动初步胜利的表现是什么?(学生答:北洋军阀政府被迫释放捕去的学生,罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务.出席巴黎和会的中国政府代表,也没有在"和约"上签字.) 五四运动初期的哪些斗争目标实现了?(内惩了３个卖国贼;拒绝了在和约上签字). 五四运动直接斗争目标的实现,充分显示了人民群众的巨大威力,其意义、影响深远. 3．历史意义 提问:五四运动的性质是什么? 五四运动是中国近代史上一次彻底的反帝反封建的革命斗争; 提问:五四运动具有广泛的群众性,具体表现在哪里? 站在运动前列的是青年学生,他们在运动中起了先锋作用.中国工人阶级在运动中发挥了主力军的作用.五四运动使中国先进的知识分子从工人阶级的强大力量中,认识到与工人阶级加强联系的重要性，促进了马克思主义的传播. 提问:为什么说五四运动的伟大功绩在于"启导广大人民的觉悟,准备革命力量的团结"?这主要由于五四运动使中国先进的知识分子更加认清了帝国主义和北洋军阀的反动本质,促进了中国人民新的觉醒.它促进了马克思主义的传播,为中国共产党的成立准备了思想基础. 五四运动以前的中国革命称旧民主主义革命,是以何时?作为、何事作为开端的?(1840年的鸦片战争);旧民主主义革命的领导者是资产阶级; 指导思想是旧民主主义.新民主主义革命的领导者是无产阶级;指导思想是马克思主义.正是在五四运动中,中国工人阶级才开始以独立的姿态登上政治舞台的;也正是在这一时期马克思主义才开始在中国传播的.五四运动属于世界无产阶级革命的一部分. 它是中国近代史上具有划时代意义的事件.五四运动标志着中国新民主主义革命的伟大开端. 二、中国共产党的诞生 1．历史条件 （1）思想基础-----马克思主义的传播: 五四运动后马克思主义的传播成为新思潮的主流.五四运动爆发以后,李大钊发表了《我的马克思主义观》一文.文章比较全面、系统地介绍了马克思主义.从而标志着李大钊转变为马克思主义者. 李大钊是中国传播马克思主义的先驱.鲁迅后来称赞这些文章是"先驱者的遗产,革命史上的丰碑."毛泽东在讲到李大钊时曾说:我们是他们那一代人的学生".他的转变不仅使《新青年》逐渐成为马克思主义的宣传阵地,而且对于推动一批先进的知识分子接受马克思主义起到重要作用. 1919年底,毛泽东再次来到北京,不仅同李大钊等人有了更密切的联系,同时,更广泛地研究马克思主义.后来在埃德加·斯的《西行漫记》又名《红星照耀中国》中,毛泽东回忆这段历史是曾说:"到1920年夏天,在理论上,也在行动上,我成了一个马克思主义者了.从此以后,从没有动摇."像毛泽东一样,邓中夏、蔡和森、周恩来、邓小平等一大批先进青年,先后成为马克思主义者. ⒉组织基础-----共产主义小组建立 提问:第一个共产主义小组何时何地由谁建立?(1920年秋、上海、陈独秀).上海小组的成立促进了各地共产主义小组的建立.同年,李大钊等在北京成立共产主义小组,李大钊为书记.北京小组对北方党团组织的建立起了促进作用.不久,汉口、长沙等地相继建立共产主义小组. 提问:各地共产主义小组建立的目的是什么?(有计划、有组织地宣传马克思主义) ⒊阶级基础-----马克思主义同中国工人运动结合 各地共产主义小组建立以后,有计划、有组织地传播马克思主义,到工人中去开展宣传和组织工作.共产主义小组的活动,进一步促使马克思主义同中国工人运动结合起来,使中国共产党的建立有了阶级基础. 各地共产主义小组的建立,使建立统一的政党组织任务成为历史的必然. 2．中共“一大”成立及意义 1921年7月23日,会期8天;会址:在上海法租界望志路上海代表李汉俊弟弟李书诚家举行,由于会场受到暗探注意和外国巡捕搜查,最后一天的会议转移到浙江嘉兴南湖的游船上进行.参加大会的有各地共产主义小组的正式代表毛泽东、董必武等12人,代表着当时全国50多个党员.包惠僧受陈独秀派遣与会;由于当时没有大会审查机构,据说只是列席了会议.列席会议的还有共产国际代表马林等.(有关"一大"原始材料都在前苏联;1957年的苏联和1989年戈尔巴乔夫访华时给了中国一部分.因此,俄本的文件记载就成为有关这次大会的珍贵史料.此前由于有关一大的当事人都没有意识到这次会议对中共未来历史的影响,后来的只是根据毛泽东和董必武的回忆) 中国共产党刚刚诞生的时候,党员的状况比较复杂.如参加中共"一大"的12名代表,后来也发生了分化.其中多数人一直坚持社会主义、共产主义信念,坚持中国革命事业,有的为它献出了宝贵的生命;但像陈公博、周佛海在党成立后不久就被清除出党,后来,又追随汪精卫,成为大汉奸.张国焘后来也背叛革命.中国革命像一座大熔炉,炼出真金,淘汰渣滓. 提问学生,归纳为4个方面:①党的名称为"中国共产党";②制定了党的纲领.把社会主义和共产主义定为自己的奋斗目标,并且坚持用革命的手段推翻资产阶级政权来实现这个目