思政教育在高校专业课教学中的融入

思政教育融入计算机专业课课堂1. 引言1.1 引言在当今社会，随着信息化技术的快速发展，计算机专业已经成为了人才市场中的热门专业之一。

计算机专业的学生也需要具备一定的思想品德修养和社会责任感。

将思政教育融入计算机专业课堂中成为了一个重要而又紧迫的问题。

思政教育的重要性不容忽视，它不仅是培养学生的思想道德素养和社会责任感的重要途径，更是促进学生成才成才的关键。

计算机专业课的特点在于注重实践性和创新性，而融入思政教育内容可以使学生在学习专业知识的注重人文关怀和社会责任。

思政教育融入计算机专业课的必要性是显而易见的。

只有通过思政教育的引导，学生才能树立正确的人生观和价值观，更好地发挥他们在计算机领域的专业技能。

在具体思政教育内容的融入方面，可以通过课堂讨论、案例分析、社会实践等形式来引导学生思考社会现实和人生意义，激发他们的社会责任感和民族精神。

在计算机专业课堂中融入思政教育内容不仅有助于提升学生的思想品德素养，还能够培养他们的社会责任感和创新能力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。

2. 正文2.1 思政教育的重要性思政教育是培养学生全面发展的重要环节，它旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们在成长过程中形成正确的人生观念和道德观念。

在当今社会，信息化进程日益加快，计算机专业人才的需求也越来越大。

将思政教育融入计算机专业课堂具有重要的意义。

思政教育可以培养学生的社会责任感和使命感。

计算机专业是一个高科技领域，学生在学习过程中需要具备扎实的专业知识，但这并不足以支撑他们成为合格的社会人才。

思政教育可以引导学生关注国家社会发展，增强他们的社会责任感，让他们在成为职业人才的同时能够积极回馈社会。

思政教育可以提升学生的综合素质和人文素养。

在计算机专业课堂中融入思政教育内容，可以使学生在技术上更加全面发展，更加注重人文关怀和社会责任。

这有助于提升学生的综合素质，让他们在职场中更具竞争力。

2.2 计算机专业课的特点1. 技术性强：计算机专业课程通常涉及到大量的技术知识和技能培养，学生需要掌握各种编程语言、算法、数据结构等内容，需要有较强的技术背景和学习能力。

论思政教育融入数控专业教学的方法与举措思政教育是培养社会主义建设者和接班人的重要环节，是高校教育工作的一项十分重要的任务。

在新时代下，教育教学工作的重心始终贯穿着思想政治教育的内涵和特点，而随着社会的快速发展和变化，思政教育也需要与时俱进，紧跟时代的脚步。

而数控专业是现代高新技术领域的重要专业之一，在教学中融入思政教育的内容和方法，能够更好地为学生的成长和发展提供支持和指导。

下面，我们就来探讨一下如何将思政教育融入数控专业教学的方法与举措。

一、注重课程设置，强化思政教育内涵在数控专业教学中，要注重课程设置，强化思政教育内涵。

在课程设置上，要将思政教育的内容融入到专业课程中，使学生在学习专业知识的也能够接受到思想政治教育的熏陶。

在数控机床操作课程中，可以通过教学案例引导学生思考职业道德和社会责任，在数控编程课程中，可以引导学生了解科技发展对社会的影响，提升学生的社会责任感和使命感。

这样做不仅能够丰富课程内容，提升教学质量，也能够增强学生的综合素质，促进学生成为具有理想信念和责任担当的社会主义建设者和接班人。

二、开展多样化的教育活动，提升学生的思想政治素养在数控专业教学中，还可以开展多样化的思政教育活动，提升学生的思想政治素养。

可以组织学生参观企业，深入了解社会生产的现状和需求，拓宽学生的职业发展视野；可以开展主题班会、座谈会等形式多样的活动，引导学生掌握科学发展观，培养正确的人生观、世界观和价值观；还可以邀请专家学者开展讲座，探讨科技与社会、技术与人文的关系，促使学生树立正确的人生观和世界观。

这些活动不仅能够让学生在活动中学到知识，更重要的是培养学生的社会责任感和使命感，提升学生的思想政治素养。

三、开设新型思政课程，促进学生全面发展在数控专业教学中，可以开设新型的思政课程，促进学生的全面发展。

随着社会的发展和进步，思政课程的形式也需要与时俱进，能够更好地满足学生的需求。

可以开设“科技与社会”“职业道德与发展”“技术与人文”等思政课程，引导学生关注科技发展与社会需求的结合点，思考专业发展与社会责任的平衡，培养学生的创新精神和社会责任感。

论思政教育融入数控专业教学的方法与举措随着国家经济的快速发展和技术的不断创新，数控技术已经成为现代制造业的重要组成部分，而高素质的技术人才也成为制约数控技术发展的瓶颈。

为了满足社会对高素质数控人才的需求，高校数控专业也在不断发展壮大，而思想政治教育作为高校的重要课程之一，也应该与数控专业课程融合，以提升学生的综合素质。

一、开设思政课程，强化思想政治教育在数控专业的教学中，开设思政课程是将思想政治教育融入数控专业教学的首要举措。

数控专业的思政课程应该紧密贴合数控专业的特点，注重数控技术的前沿性和应用性，引导学生深入了解科技发展与社会进步所带来的思想影响和社会责任。

同时，也要加强对法律法规、职业道德、安全生产等方面的教育，引导学生做一个遵纪守法、讲信用、尊重生命、负责任的优秀数控技术人才。

二、创设实践教育平台，实现教学与实践相结合数控专业课程的特点是理论与实践相结合，因此应该充分利用各种实践教育平台，将思想政治教育融入其中。

例如，通过开展数控技术创新大赛、实验室科技创新实践、科技社会义务实践等活动，使学生在实践中感受科技带来的影响，树立正确的人生观、价值观，增强社会责任感和创新能力。

三、师资队伍建设，提升教师的教育水平要将思想政治教育融入数控专业教学中，必须强化师资队伍建设。

数控专业师资队伍应注重思政教育的素质和能力，加强教师的思政教育理论研究和实践教学能力培养，引导教师注重教学实践，扎实教学内容，增强教学实效。

四、考试评价制度改革，实现综合评价当前，考试评价制度已成为影响学生学习的一个重要因素。

因此，要将思想政治教育融入数控专业教学，必须改革考试评价制度，进行综合评价，既注重学生的知识水平，又注重学生的思想政治素质、实践能力和创新能力的提升。

这样，将有助于提高学生的综合素质和就业竞争力。

通过以上举措的实施，不仅可以将思想政治教育融入数控专业教学中，还可以培养出更多的高素质、高水平的数控专业人才，更好地满足社会和经济的发展需求。

“课程思政”融入专业课教学的探索在当今教育领域，“课程思政”已成为一个重要的理念和实践方向。

将思政教育融入专业课教学，不仅是时代的要求，也是培养全面发展人才的必要举措。

然而，如何实现这一融合并非易事，需要我们在教学实践中不断探索和创新。

“课程思政”融入专业课教学具有重要意义。

首先，有助于培养学生的综合素质。

专业知识固然重要，但学生的价值观、道德观和社会责任感同样不可或缺。

通过在专业课中融入思政元素，能够引导学生树立正确的职业观和人生目标，培养其创新精神、团队合作意识和社会责任感。

其次，能够提升专业课教学的深度和广度。

思政元素的融入可以让学生从更宏观的角度理解专业知识的应用和社会价值，激发学生的学习兴趣和积极性。

再者，有利于促进教育的协同发展。

使思政教育与专业教育相互促进、相辅相成，形成全方位、全过程的育人格局。

然而，在实际操作中，“课程思政”融入专业课教学面临着一些挑战。

一方面，部分教师对“课程思政”的认识不足，认为思政教育是思政课教师的职责，缺乏主动将思政元素融入专业课教学的意识和能力。

另一方面，如何在不影响专业知识传授的前提下，巧妙地融入思政元素，使两者有机结合，也是一个难题。

有些教师在融入过程中过于生硬，导致学生难以接受，甚至产生反感。

为了实现“课程思政”与专业课教学的有效融合，我们可以从以下几个方面入手。

首先，教师要转变观念，提高自身的思政素养。

教师是教学的主导者，只有教师充分认识到“课程思政”的重要性，才能积极主动地在教学中进行实践。

教师要加强对思政理论的学习，深入理解社会主义核心价值观等重要思想，并能够将其与专业知识相结合，找到两者的契合点。

其次，深入挖掘专业课程中的思政元素。

每一门专业课都蕴含着丰富的思政资源，如科学精神、创新思维、职业道德、社会责任等。

以医学专业为例，在讲解医学知识的同时，可以强调医生的职业操守和救死扶伤的人道主义精神；在工程专业中，可以培养学生的严谨态度、质量意识和环保理念。

将思想政治教育融入到专业课教学实施方案—以工程CAD课程为例2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调:“要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应.”讲话指出高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题.要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面.因此,高校应抓住课程改革核心环节,挖掘梳理专业课程的思政元素,将传统的思政课程教育对接专业课程、课堂教学与师资团队,在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层而的精神指引.专业课课程要根据各自课程的特点,担起课程思政改革的重要职责,把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念.我们选取工程CAD为例,做出专业课融入思想政治教育的方案,其他课程也可参照执行.工程CAD是水利工程类专业的一门专业主干课程,水利工程系1各个专业都开设有这门课程,是一门重要的必修课.过去的教学中注重的是“传授知识,学以致用”,即学生是否掌握了绘图技巧以及理论,却忽略了作为一个制图员应具备的职业操守与文化内涵.因此,在专业课程教学活动中,应以立德树人为根本,充分挖掘蕴含在专业知识中的思政元素实现专业课与思政教育的有机融合,将思政渗透、贯穿教育和教学的全过程,助力学生的全面发展.1工程CAD课程思政的实施方案1.1工程CAD实施课程思政的必要性准确、翔实的工程图纸对于工程技术信息交流起到了至关重要的作用,尤其当图纸涉密时候,对制图员的职业操守提出了更高要求.因此,在授课的同时,更应该发挥思想教育功能,将思政元素整合到课程中去.思政教育全面地融入于教学,扎根于学生心中.1.2课程的思政元素挖掘制图的工作,不仅要求学生掌握绘图理论知识,技巧操作,还要有从业人员应具备的职业道德规范,这是与课程思政的目标一致的.课程思政中,可以挖掘社会主义核心价值观与品德教育的思政元素,融入思政教育点,并进行教学设计.表1制图员的职业道德规范对应的社会主义核心价值观思政元素通过深入挖掘工程CAD中的思政元素,转变传统教育观念,提炼思政要求,融入课程教学,促进思政与专业课程的结合.在教学中融入思政元素,实现课程育人,达到思政目标.1.3完善课程体系依托工程CAD课程的重要地位,在教学目标的制定过程中注重充分发掘的“思政资源”,结合每章节的教学内容,制定教学目标与德育目标于教学大纲中.如在讲授精确绘图的的章节,要求学生保持一种严谨踏实的态度,也不允许任何环节出现丝毫差错,将工作的精准、精确、精细和人民生命等价起来,不惜花费时间和精力,反复改进修改图纸,感悟水利的工匠精神.1.4教学方式多样化课程思政教学中注重多元化手段,通过引导学生阅读水利工程制图规范,增强学生一丝不苟的态度.充分利用互联网资源,以微信、学习通等形式让学生接触更多的绘图技巧.通过深度讨论、角色体验与情感模拟、翻转课堂等探索,引导大学生通过体验式思考,正确感受不同职位的工作过程.2预计达到的思政的成果2.1培养学生主动学习能力思政元素的引入,激发学生认真学习、积极实践、积极思考的良好氛围,使学生更加主动学习专业知识.通过制图员、审图员岗位体验以及互换,让学生更加认真绘图,提高责任意识.再如通过水利制图规范、建筑制图规范的学习,让学生了解不同行业间绘图规范的差异.最后,随着课程思政的深入,同学们对于专业知识的兴趣和接受度也有了很大提高.2.2提高教师自身思想道德素养教师除必须具备基本的仁爱礼信等道德素养外“课程思政”的实施对于高校教师的人文素养提出了新要求.教师要具备与时俱进,自觉学习社会主义核心价值观,特别是中国特色社会主义的“四个自信”道路自信、理论自信、制度自信、文化自信教育内容,强化专业教师结合专业当好学生引路人的使命感与责任感,提升其德育教育的执教能力.2.3培养学生水利工匠精神通过课程思政建设,将知识与思想融为一体,在进行知识传授的同时更加注重意识形态的引领,帮助大学生提高思想理论水平,厚植理想信念,扫除思想困惑,树立由于课程性质、教学模式等的限制,敬业价值观教育更多地是从理论教育的角度开展,而实践方面则较少.通过调查的结果显示了高职学生在理论认知方面,对于敬业价值观的认同度高,但仅停留在理论表层,并没有完全落实到自己的行动中.因此,敬业价值观教育的活动中应更注重实践环节,让学生亲自参与,亲自体验,效果会更好例如活动中加强学生分享、游戏体验等环节.。

第1篇 作为一名教师，我深感专业课思政教学的重要性。在新时代背景下，高校教育不仅要传授专业知识，更要培养学生的社会主义核心价值观，提升学生的综合素质。以下是我在专业课思政教学过程中的心得体会。

一、明确专业课思政教学目标 专业课思政教学的目标是让学生在学习专业知识的同时，树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，在教学中，我们要注重以下几点：

1. 强化思想政治教育，培养学生的爱国主义情怀。通过专业课教学，让学生了解国家的历史、文化、科技等方面的成就，激发学生的爱国热情。

2. 培养学生的社会责任感和使命感。让学生认识到自己所学专业在社会发展中的地位和作用，激发他们为国家、为社会、为人民贡献力量的意识。

3. 塑造学生的道德品质。通过专业课教学，让学生学会尊重他人、诚信待人、勤奋学习、勇于创新等品质。

4. 提升学生的综合素质。通过专业课思政教学，培养学生的团队协作、沟通能力、创新能力等综合素质。

二、创新专业课思政教学方法 1. 结合专业知识，融入思想政治教育。在专业课教学中，我们可以结合具体案例，引导学生思考专业知识与社会、国家、民族的关系，从而实现思想政治教育与专业知识的有机结合。

2. 开展实践教学，提高学生的实践能力。通过参观、实习、实验等方式，让学生在实际操作中体会专业知识的应用，培养他们的创新精神和实践能力。

3. 举办专题讲座，拓宽学生的视野。邀请专家学者、企业家等来校举办专题讲座，让学生了解行业动态、前沿技术，激发他们的学习兴趣。

4. 强化师生互动，关注学生心理健康。在教学过程中，教师要关注学生的心理变化，及时给予关爱和指导，帮助他们解决学习和生活中的困惑。

5. 运用现代教育技术，提高教学效果。利用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学内容，提高教学效果。

三、加强自身修养，做好榜样 作为一名专业课教师，我们要时刻注意自己的言行举止，以身作则，为学生树立良好的榜样。具体表现在以下几个方面：

智库时代智库理论高校课堂如何把思政元素融入专业课程教学*盛俊 沈利（扬州市职业大学信息工程学院，江苏扬州225000）摘要：大学作为我国人才培养的重要基地，为我国的社会主义事业建设者进行人才的输出，因此，立德树人才是教学的根本。

必须要讴歌伟大新时代，唱响时代主旋律，把践行社会主义核心价值观作为当前大学教学的重要使命和任务。

如何把思政元素融入专业教学之中，春风化雨，润心无声。

本文就是对高校课堂如何把思政元素融入专业课程教学方面做一些思考、尝试和实践。

关键词：课程思政；思政元素；三全育人中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：2096-4609（2019）-0054-002高校是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要阵地，学校必须紧扣立德树人的根本任务，以社会主义核心价值观为引领，在专业课程教学过程中融入思政育人元素，在知识传授和技能培养中潜移默化地实现学生思想道德素质和政治素养的提升，使学生在掌握专业知识的同时，坚定“四个自信”、做到“两个维护”，成长为德智体美劳全面发展的合格建设者和接班人。

高校教师更加要深入挖掘专业课程当中蕴含的思想政治教育资源，以社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育为灵魂和主线，以深厚的家国情怀为胸襟，以知识教学和技能技术为载体，全员参与，做好课堂育人、教材育人、实践育人、科研育人等全方位、全过程育人的科学设计，以期达到思想塑造、知识传授、能力培养、“三位一体”的教学目标，打造专业教育与思政教育的协同机制，使得专业课程与思政课程形成同心同向的育人格局。

一、何为思政元素思政元素是广泛而全面的，立体而生动的。

包括培养学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的题材与内容。

如马克思主义世界观、社会主义核心价值观等，能够全面提高学生缘事析理、明辨是非的能力，实现专业知识、职业技能、职业规范、价值引领的统一，让学生成为德业融合，德智技兼备的人才。

把马克思主义理论、社会主义核心价值观、中国故事、道德规范等内容再分解为各类思政基因元素，从中精选出“物质文明”“政治文明”“精神文明”“ 社会文明”“生态文明”“理想信念”“爱国精神”“创新精神”“工匠精神”“诚实守信”等众多思政基因元素，是一个“思想基因工程”系列。

思政教育融入专业课程的实践研究1. 引言1.1 背景介绍现在社会上对大学生思想道德素质的要求越来越高，思政教育成为大学教育的重要组成部分。

但是目前的思政教育大多是通过开设专门的课程或开展一些特定的活动来实施，存在着独立性强、针对性不强等问题。

将思政教育与专业课程相结合，将思政教育融入专业课程中成为一种新的思路，也是当前大学教育改革的一种重要方向。

目前，很多高校开始尝试将思政教育融入专业课程，探索开展跨学科融合教学，使学生在学习专业知识的也能接受思想道德教育，培养综合素质。

这种做法不仅可以提高思政教育的针对性和有效性，还能帮助学生更好地理解专业知识，实现知识与价值观的统一。

针对当前大学教育中思政教育和专业教育相对分离的现状，本研究旨在探讨如何将思政教育融入专业课程中，并通过实践研究来评估这种做法的效果，为高校提供思政教育融入专业课程的具体实施方案和经验借鉴。

1.2 研究目的研究目的是探讨思政教育如何融入专业课程，以促进学生的综合素质提升和学术成就。

通过研究，可以深入了解思政教育在专业课程中的实践效果，为推动教育教学改革提供实践经验和借鉴。

此外，本研究旨在探讨如何有效引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

通过思政教育融入专业课程的研究，可以为教育体制改革和未来教育发展提供参考和建议。

1.3 研究意义思政教育融入专业课程是当前高校教育改革的重要内容之一，对于提升学生的综合素质和思想道德水平具有重要意义。

本研究旨在探讨如何有效地将思政教育融入专业课程中，以达到更好的教育效果。

研究的意义在于：将思政教育融入专业课程可以更好地促进学生的全面发展。

传统的思政教育与专业教育往往是割裂的，学生很难将思政教育中所学内容与专业知识相结合。

通过将思政教育融入专业课程，可以有效地打破这种壁垒，使学生更全面地发展自身。

融入思政教育可以提高专业教育的实践性和应用性。

课程思政_高职专业课教学融入思政元素的路径课程思政:高职专业课教学融入思政元素的路径引言：高职教育是面向产业工人培养与技能提升的重要途径，同样也应该注重培养学生的社会责任感和思想素养。

在高职专业课教学中如何融入思政元素，是提高学生思想素养、培养全面发展人才的关键问题。

本文将探讨高职专业课教学融入思政元素的路径。

一、思政元素在高职专业课教学中融入的必要性1. 提高学生思想素质：思政元素的融入能够引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的道德品质和社会责任感。

2. 培养学生创新精神：思政元素的融入能够激发学生的创新意识和创新能力，培养学生的创新精神，使其在实际工作中能够主动面对问题、积极寻求解决方案。

3. 培养学生终身学习能力：思政元素的融入能够培养学生的自主学习能力和终身学习意识，使其具备持续学习、适应变化的能力。

二、高职专业课教学融入思政元素的途径1. 课程设置与教学内容融入思政元素在课程设置阶段，要注重课程的整体规划，将思政元素有机地融入到课程教学中。

例如，在管理类专业课中，可以设置相关的法律与伦理教育的内容，培养学生遵守法律法规的意识和道德观念。

在工程类专业课中，可以加入环保和可持续发展的知识，引导学生关注环境问题并思考自己的社会责任。

2. 教师与学生的思政教育互动教师在课堂上应积极引导学生思考与实践，创造积极的教育氛围，鼓励学生发表自己的观点和看法。

通过与学生的互动，教师可以更好地了解学生的思想状况，针对性地进行思政教育。

同时，学生也应当积极参与教育活动，与教师进行深入的探讨和交流，使思政教育成为教师与学生之间的共同话题。

3. 教学方法与评价机制融入思政元素在教学方法上，可以采用案例教学、问题导向教学等方式，引导学生主动思考和解决实际问题。

评价机制上，可以注重学生的思辨能力、人文素养和社会责任感的培养，将学生在专业课教学中的思政表现纳入综合评价体系。

4. 实践教学和社会实践活动的融入高职教育注重实践教学，可以借助实践环节和社会实践活动，让学生亲身体验社会实践，提升其社会责任感和公民意识。

办公自动化杂志0前言近年以来，国家先后出台相关政策提倡“课程思政”，要求充分发挥课堂教学的作用，挖掘思想政治教育资源，将学科专业知识与思想政治教育相关联，大力提升高校思政教育工作的质量。

旅游管理专业具有很强的交叉性和综合性，涵盖了丰富的内容，上至天文，下至地理，甚至饮食文化、建筑、艺术、民族、宗教等都包含其中。

在课程思政方面，旅游管理专业的相关课程具有独特的优势。

本文以《旅游学概论》课程为例，从课程思政的目标、内容、教学方法与手段以及教学过程设计四个方面进行探讨。

通过合理的课程设计，挖掘中国传统文化的精髓，培养学生的爱国情怀以及奋发有为理想，不断提升教学质量，培养合格人才。

1课程思政的目标《旅游学概论》是旅游管理专业的专业基础课，本课程的许多教学内容可以融入思政元素，合理有效地融入思政元素是培养大学生良好专业素养的基础。

通过本课程的学习，可以为学生后面的学习打好专业基础，本章课程在专业人才培养方案中发挥着重要基础作用。

基于对教材的理解和分析，依据课程思政的要求，从知识、能力和情感三个方面制订课程目标。

1.1知识目标通过本课程的学习，使学生了解旅游的历史发展概况，旅游资源和旅游业概况、旅游产品、旅游市场、旅游文化和旅游政策等知识，掌握旅游管理专业的相关信息，对旅游管理专业有个整体的认知。

1.2能力目标通过启发式、讨论式教学，引导学生学会分析旅游管理专业问题；通过案例教学法，引导学生借鉴已有的成功案例自主设计旅游产品与营销方案，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

1.3情感目标将课程思政融入《旅游学概论》教学全过程，通过典型景点图片、视频和历史故事，激发学生的学习兴趣，使学生在领略中华文化的同时，潜移默化中培养审美情感，提升文化素养。

用新冠疫情影响全球旅游业的案例，进行爱国主义教育，培养学生树立正确的世界观。

要想把课程思政和本课程有机融合，必须吃透教材和学生。

《旅游学概论》具有系统性和综合性，知识覆盖面宽广，理论性较强，直观形象资料较为欠缺；另外，本门课程是专业基础课，在学习本门课程之前，学生具备的专业知识较少，学习习惯又多以被动接受为主，这进一步增加了课程思政融入旅游管理专业课教学的改革陈海鹏（德州学院德州253023）摘要：本文顺应国家“课程思政”的趋势，针对旅游管理专业特点，在旅游管理专业课程中融入思政元素，将旅游专业知识与思想政治教育结合，提升旅游管理专业思政教育的质量。