部编版道德与法治二年级上册：5我爱我们班 教案教学设计

人教部编版道德与法治二年级上册：5我爱我们班 教案教学设计 教学目标： 1、情感与态度：热爱同学、老师和班班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。 2、知识与技能：知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。 3、行为与习惯：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。 教学重点：回顾集体生活中快乐的时光，感受与老师、同学间的友爱之情。 教学难点：养成乐意为集体做贡献的态度，懂得用诚实、正直行为维护集 荣誉。 教学准备： 1、教师准备星星，收集班级活动的有关图片和资料。任课教师的照片。 2、学生课前准备： （1）、收集：咱们班开展过哪些活动，获得过哪些荣誉？ （2）、回忆你和同学、老师之间最难忘（最快乐）的事情，准备讲给大家听。你为班级做过哪些事情？（有获奖证书的可让学生带来） 活动时间：2课时 活动过程： 活动一：温馨大家庭 1、谈话引入：同学们，我们在一起已经生活了两年多了，你们喜欢自己的班级吗？（喜欢） 2、师：是呀，200多个日子，我们一起学习，一起进步，一起游戏。在这个温馨的大家庭里发生了多少难忘的故事，开心的事情呀，大家还记得吗？下面我们一起来回忆吧！（生讲和同学、老师之间发生的快乐或难忘的事，如果有不愉快的事情，教师要引导化解误会。） 3、老师根据同学的发言，补充自己掌握的事情。 4、师启发：我们一起重温了过去快乐的时光，此时此刻，你们最想说的是什么呢？（唤起学生对班级的喜爱之情）

活动二：我们的大朋友 1、、师：我真羡慕大家，生活在这样一个大家庭里。其实，为了让我们的幸福，不仅同学们付出了努力，还有有很多人都为之付出了心血，谁来说说？ 2、生列举。 3、说说和老师之间的故事。（注意引导） 4、师出示赞美老师的诗，生读，进一步体会老师对大家的爱。

活动三：快乐的集体生活 1、我们的大家庭里还经常开展一些有意义的活动呢！大家还记得吗？（师出示活动图片或文字资料，生边欣赏边回忆） 2、交流： （1）、先分小组交流，互相补充。 （2）、选代表全班交流。 活动四：我为班集体争荣誉 1、谈话引入：听了刚才大家的发言，老师也觉得生活在我们着个班级很快乐。尤其是我们的班级，在大家的努力下，获取了很多成功，回忆一下，我们曾获得过哪些荣誉呢？ 2、生谈。（为活动作出贡献的同学可以展示自己的荣誉证、奖状） 3、师；面对我们的这些同学，你们最想说的是什么？（感谢他们，激发为班争光的荣誉感和自豪感。） 4、师：其实，我们每位同学都为班级付出了很多，有的是大家有目共睹，有的是默默无闻。下面我们都来自豪地说说，你为班级做过的有意义的事情。（生谈，教师贴星星进行肯定。） 5、说一说：怎样为班级争荣誉。 （1）、行为辨析：看33页左下方图，你认为这样的行为是为班集体争光吗？为什么？（学生先看书，再交流） （2）、 讨论交流：看34页图，你认为冬冬应不应该参加比赛？ （3）、续编故事：如果你是冬冬，你会怎么做？ （4）、讨论交流：你认为应该怎样赢得和维护集体荣誉？ 6 、教师总结：班集体是我们共同的家，班集体的荣誉需要我们共同努力。大家有信心吗？（有！）

第二课时 活动准备： 1．教师准备国徽图片和比较好的班徽。 2．学生准备彩笔、纸张、剪刀、胶水等工具。 3、学生课前了解国徽的含义，收集一些班徽图片并了解它的含义。 活动过程： 活动一：认识国徽和校徽 1、图片导入：教师展示国徽图片。 师：同学们，你们认识这是什么吗？（学生欣赏回答） 师：对，这就是我们中华人民共和国的国徽。谁来说说我们国家的国徽图案是什么组成的，代表什么意义呢？（生先说，老师根据学生说的情况补充） 师：国徽是我们中华人民共和国的标志。不管我们在什么地方看到它，就不由自主的想到我们是中国人，心里感到无比骄傲和自豪。 2、（老师出示本校的校徽图案）大家看看这个图案像什么？你觉得它又有什么意义呢？（生说一说） 活动二： 我当小小设计师 1、师：班集体是我们温暖的家，我们在这个家中快乐的学习着、生活着。我们能为这个家设计一个班徽吗？大家觉得什么是班徽呢？（生谈） 。 2、师：班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？（生说一说） 3、看了别班同学设计的班徽，你们有什么想法？ 4、师：好！今天就让我们都来当一回设计师吧！（生动手设计班徽） 。 活动三：班徽设计我最棒 1、师：现在请大家在全班同学面前来展示自己的作品吧！要说明自己设计的班徽有什么含义。 2、生展示自己的作品，说明含义。 3、师：大家设计的都不错，我们评一评，看谁的设计最适合我们的班级。（学生评一评）。 4、师宣布最优秀的作品。 5、师总结：从大家设计的作品里，老师看到了你们对班集体的一份真心和一腔热情。老师希望你们团结友爱，奋发向上，使我们班级成为最优秀的班级！

附：1班徽图片

班徽 2. 国徽图片和国徽设计含义 中华人民共和国国徽

国徽的组成及其含义 我国的宪法规定：“中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。” 中华人民共和国国徽呈圆形，中心部分是五星照耀下的天安门城楼；城楼正中上方是四个金色的小五角星以半弧形环绕一个金色的大五角星。国徽的四周，是由两把金色的麦稻穗（以后《中华人民共和国国徽法》统称为谷穗）组成正圆形的环；麦稻杆的下方交*点上，是一个金色的圆形齿轮。齿轮的中心交织着红色绶带，绶带向左右绾住麦稻穗而下垂，把齿轮分成上下两部分。

附：赞美老师的诗 金风送欢笑，丹桂花香飘。 老师的节日，今天又来到。 老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。 老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。 老师，您好！ 人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。 人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。 教师是太阳底下崇高的事业。 老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。 老师期望我们成为新世纪的太阳。 老师的话儿像春雨滋润我的心。 老师用知识的雨露浇灌我们成长。 温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。 老师的言传身教，像春雨润物细无声。 老师甘当绿叶，把我们当红花托起。 老师是一片绿叶，乐于默默奉献。 绿叶的绿色象征着老师青春常在。 当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。 老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。 老师是大树，为世界带来一片春色。 老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。 小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。 是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨， 老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好. 人教部编版道德与法治二年级上册：2周末巧安排（第一、二课时） 教案教学设计

一、 课程标准：

《周末巧安排》是本单元的第2课。相对于第1课已引导学生要学会用心度过长段的假期，本课侧重引导学生学会安排日常生活中短时段的闲暇时间为延续与巩固。本课依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中的第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”而编写。教材由四部分组成“说说我的周末” “这样可以吗”“怎样安排更精彩” “小宝，不可以”及绘本副版内容。

二、 教材分析： 周末，学生可以自由安排自己的时间，但大部分学生比较忙碌。如何巧妙的安排周末，度过一个有意义的短时段的闲暇生活，就需要好好思考。第一课时学习第一、二、三部分内容。“说说我的周末”引导学生回顾周末活动，讲过程、体验和感受。 “这样可以吗”引导学生深入思考与探讨，继而反思自己是否有类似的行为，帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。“小宝，不可以”引导学生说出日常生活中和父母存在的分歧和矛盾，学会化解。引导学生能够判断自己的行为是否合理可行，学会控制自己的行为，知道什么事可以做，什么事不可以做。第二课时主要教学第四部分“怎样安排更精彩”。引导学生交流巧妙安排周末的金点子。教材呈现的六个情境列举了学生在周末想做的事情。这里的分享是有层次的。教学时，可以展开小组讨论。另一个环节通过两个学生讨论的场景，突出了两条重要原则：意识先做重要的事情，而是劳逸结合，适当安排户外活动。本课的教学生长点重在引导学生分清事情的轻重缓急，学会优先安排重要的事情；能与老师父母分享自己的周末计划，并通过沟通与协商获得家人对自己周末安排的支持，或者协助自己修改、完善计划中不适当、不合理的地方。

三、 教学目标： 能合理安排自己日常短时段的闲暇生活；能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己行为的能力；帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。

能够结合自己生活的具体情况，合理安排自己的周末，让周末过得愉快精彩；遇到问题时能自己想办法解决，同时也能与家人、老师、同学商量，寻求解决方法；能够在成人帮助下制订自己的周末计划，并努力实现。计划要具体、有内容，要考虑到自己与身边的人的生活实际。

四、 教学重点： 1. 帮助学生学会巧妙地安排自己的周末，能够在成人帮助下制订自己的周末计划，并努力实现。

2. 能合理安排自己日常短时段的闲暇生活；能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。

五、 教学难点： 能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己行为的能力。