赴泰汉语教师志愿者面试经历

尊敬的招募委员会：您好！我是一名热衷于国际文化交流和教育事业的中国青年，经过对泰国国际中文教育志愿者项目的深入了解，我毫不犹豫地决定申请成为其中的一员。

以下是我对申请理由和自身条件的详细阐述。

首先，我之所以选择成为赴泰国国际中文教育志愿者，源于我对泰国文化的热爱和对外汉语教学的浓厚兴趣。

在大学期间，我主修外语，不仅取得了优异的成绩，还积极参与了各类外语交流活动。

泰国作为东南亚地区的文化瑰宝，拥有独特的风土人情，这使我更加渴望深入了解泰国，为中泰文化交流贡献力量。

此外，泰国政府对汉语教育的高度重视，为国际中文教育志愿者提供了广阔的发展空间。

我相信，通过参与该项目，我将为实现自己的人生价值和国际汉语教育事业发展贡献力量。

其次，我在学术和实践方面具备一定的优势。

在大学期间，我主修外语，对语言学、教育学等领域有一定研究。

同时，我曾担任过外语家教，具备一定的教学经验。

在教学过程中，我能充分运用所学知识，针对学生的实际情况进行针对性教学，激发他们的学习兴趣。

此外，我还具备较强的跨文化沟通能力，能够与不同背景的学生建立良好的师生关系，为国际汉语教育事业发展奠定基础。

此外，我热衷于参与社会公益活动，具有强烈的责任感和使命感。

在大学期间，我曾积极参加志愿者活动，为弱势群体提供帮助。

作为一名国际中文教育志愿者，我将把这份热情投入到教学工作中，关注学生的成长，为他们的未来铺就坚实的基石。

最后，我希望通过参与该项目，进一步提升自己的综合素质，为中泰文化交流和人民友谊作出贡献。

在泰国任教期间，我将努力学习泰国语言和文化，深入了解当地的教育体系，努力成为一名优秀的国际中文教育志愿者。

同时，我也期待与泰国同事、学生及社会各界人士建立深厚的友谊，为促进中泰友好关系不断发展尽一份绵薄之力。

总之，我坚信自己具备成为国际中文教育志愿者的能力和素质。

在此，我真诚地申请加入该项目，为中泰文化交流和汉语教育事业贡献自己的力量。

感谢招募委员会对我的考虑，期待您的回复。

2019年第04期学术专业人文茶趣收稿日期：2018年12月15日。

引言随着“汉语热”在世界范围内盛行，各国对汉语教师的需求也变大了，越来越多的汉语志愿者通过公派或者教育机构的渠道出国任教，这些教师为对外汉语教学事业积累了大量的素材，在积累宝贵教学素材的过程中，他们也经历了各种各样的跨文化问题。

为了了解赴泰汉语教师跨文化适应的有关影响因素，笔者会对数名教师进行访谈，试图通过这种方法解决以下问题：在跨文化的背景下，赴泰汉语教师如何才能最快调整自己的状态？如何更好的克服在异国背景下所遇到的挫折？以及能为后任者提出什么有建设性的建议？1影响跨文化适应的因素许多学者都研究过影响跨文化适应的因素，有一部分认为应该从内因和外因的角度来看，将所有的影响因素分为两方面来进行总结分析；也有一部分学者认为应该将案例划分好种类，从物态，心态，行为，制度，四个层面来归纳整理志愿者跨文化分析的案例，本文就将从这四个层面来对赴泰汉语志愿者遇到的跨文化问题进行综合整理，分类分析。

2赴泰汉语教师志愿者跨文化适应案例分析2.1物态文化案例1W 老师自从到了曼谷就一直为曼谷的交通状况而苦恼，由于语言不通，W 老师跟伙伴无法了解曼谷的公共交通线路，而且据W 老师观察发现，曼谷基础建设发展的极差，在这个语言不通的地方，如何顺利出行成了一个非常大的难题。

后来通过在互联网上查线路和自己的实践，W 老师终于摸清了如何乘坐公交车去想去的超市或者商场，这对于住在郊区的W 老师来说，这是一次非常有意义且成功的尝试，在周末，W 老师会约小伙伴们一起去繁华的市区感受曼谷的魅力，让自己的异国教学之旅变得多姿多彩不再单调。

曼谷的基础建设极差，公共交通不发达，再加上赴泰汉语教师们与当地人中间隔着巨大的语言文化鸿沟，想去哪里也没办法和当地人进行有效的沟通。

泰国人的出行一般都不依赖公共交通工具，他们都拥有自己的私家车或者代步工具。

许多当地的泰国老师，由于不是曼谷本地人，只是在曼谷的中学上班，他们也不了解曼谷的出行如果要依赖公共交通应该如何计划路线。

坚守“三感三情”——一份国家汉办赴泰汉语教师储备志愿者的承诺书人生，是一场奇妙的旅行，你永远无法预知未来，可未来却取决于你倾注情感而走出的每一步，因果相连，看似偶然，实则必然。

就像几年前的我，从未预想过自己有机会成为一名国家汉办志愿者，从事对外汉语教育事业，可回望走过的心路历程，却又是环环相扣，注定了我此刻甚至是未来终身职业生涯对汉办志愿者“三感三情”的坚守。

“三感三情”是国家汉办对汉语教师志愿者的要求，可能很多人像我一样，之前对它并不熟悉，却在培训过程中渐渐发现，“三感三情”早已在心中生根发芽。

我的“感情”和“责任感”源于从小到大对老师的感恩，源于对他们视学生未来为己任的责任感的崇敬。

我想在座的各位大部分都是做学生干部长大的，因此我们有更多的机会看到讲台下的老师们为学生殚精竭虑，而我们也在每一位辛劳教师如家人一般的呵护和教导下逐步成长。

就这样，在不经意间，那份对教师这个职业的向往已渐渐萌芽，教师，成为了我最向往的职业，把自己对老师们的感恩之情转化为教书育人的动力，让作为教师的这份“责任感”延续下去。

我的“热情”和“使命感”源于一次泰国之行。

作为一个理科生的我，不知是机缘，还是误打误撞，大学读了泰语专业，看似与教师这份我朝思暮想的职业渐行渐远。

大二那年，我在泰国国际中文电视台新闻部实习，那段日子是我进入大学之后最忙碌而又充实的一段时光，也是我经历过的最窘迫的一段日子——租住的是没有任何家具的十平米的房间，睡在报纸垫着的地砖上，还因“飞车抢劫”，丢失了手机、电脑和所有银行卡，顷刻间，放在公寓的护照和几百人民币成了我的全部家当，在电视台前辈们的帮助下，我才能继续在曼谷生活下去，并完成实习回国。

也正因为那段经历，让我真真切切地感受到海外华人之间那种亲如一家的浓厚情谊和相互之间的关怀，更从那样一群在海外打拼的华人媒体人身上，体会到了那份传承和传播民族文化的使命感，学会了那份坚持和热情。

真正触动我，让我决定我要在泰国做一名中文教师的原因是，在跟团队出外景的过程中，我参加了很多在泰华人举办的艺术活动和宴会，而汉语，在曼谷这样一个华商众多的城市，普及率远远没有我想想的高，很多华裔说中文并不那么如鱼得水，很多华人第三代更是很少甚至不会说汉语了。

摘要近年来，“汉语热”在全球范围内盛行，孔子学院和孔子课堂相继建立，从事汉语教师志愿者工作的人数逐年增加，跨文化交际问题日益显现。

作为一名赴泰汉语教师志愿者，笔者发现汉办培训指导中存在跨文化交际案例更新不及时、不全面等问题，希望通过搜集整理泰国东北部Naphonphanom府跨文化交际问题的案例，丰富赴泰汉语教师志愿者跨文化交际方面的研究，帮助今后的汉语教师志愿者解决跨文化交际问题，从而更好地教授汉语知识，传播中国文化。

首先，本研究阐述了选题来源、研究现状、研究的目的和意义以及研究内容和方法；其次，综述了影响赴泰汉语教师志愿者跨文化交际的主要因素，文章主要从外部因素和内部因素两个方面进行具体分析；再次，搜集整理泰国东北部Naphonphanom府跨文化交际问题的案例，从物态文化、行为文化、制度文化和心态文化四个方面对这些案例进行描述、分析，并提出具体的解决策略；最后，对如何提高赴泰汉语教师志愿者的跨文化交际能力提出建议。

关键词：汉语教师志愿者；跨文化交际；案例分析；NakhonphanomIAbtractIn recent years, "Chinese fever" in the global prevalence of Confucius Institute and Confucius class have been established, engaged in the number of volunteer Chinese teachers increased year by year, intercultural communication problems are increasingly apparent. As a Chinese volunteer who went to the Thailand, the author found that there were intercultural communication cases in Hanban training,for example,the case update is not timely, incomplete and other issues.It was hoped that through the collection of Naphonphanom in northeastern Thailand, enrich Chinese volunteers intercultural communication research,and help volunteer Chinese teacher solve intercultural communication issues, so they can teach Chinese knowledge and spread Chinese culture better .Fistly,the research elaborates the source of the topic, the current situation of the study, the purpose and significance of the study , the research contents and methods. Secondly, it summarizes the main factors of intercultural communication , and the article mainly from the external factors and internal factors in two aspects of specific analysis.Thirdly, the author collect and sort intercultural communication cases about Naphonphanom in northeastern Thailand.These cases are described and analyzed from four aspects: material culture, behavior culture, institutional culture and mentality culture, and provide the specific solutions.Finally, make suggestions on how to improve the intercultural communication ability of volunteer Chinese teacher. Key Words: V olunteer Chinese Teacher ; Tntercultural Communication; Case Analysis; NakhonphanomII目录绪论 (1)第一节 选题的来源及相关的概念 (1)一 选题的来源 (1)二 “文化”的概念 (1)三 “跨文化交际”的创立与发展 (2)第二节 研究现状 (3)一 有关赴泰汉语教师志愿者跨文化交际的研究现状 (3)二 有关其他赴任国汉语教师志愿者跨文化交际的研究现状 (5)第三节 选题目的及意义 (6)第四节 研究内容及方法 (7)一 研究内容 (7)二 研究方法 (8)第一章 影响赴泰汉语教师志愿者跨文化交际的主要因素 (9)第一节 影响赴泰汉语教师志愿者跨文化交际的外部因素 (9)一 汉办的支持 (9)二 泰方学校的支持 (9)三 其他人的支持 (10)第二节 影响赴泰汉语教师志愿者跨文化交际的内部因素 (11)一 汉语教师志愿者自身的心理素质 (11)二 汉语教师志愿者自身的期望值 (11)三 汉语教师志愿者对异文化的接纳程度 (11)第二章 赴泰汉语教师志愿者跨文化交际案例分析 (12)第一节 物态文化 (12)一 案例及其分析 (12)III二 解决策略 (16)第二节 制度文化 (17)一 案例及其分析 (17)二 解决策略 (19)第三节 行为文化 (20)一 案例及其分析 (20)二 解决策略 (24)第四节 心态文化 (25)一 案例及其分析 (25)二 解决策略 (27)第三章 对提高赴泰汉语教师志愿者跨文化交际能力的建议 (28)第一节 外派前的建议 (28)一 选拔阶段的建议 (28)二 培训阶段的建议 (29)三 赴任准备阶段的建议 (30)第二节 外派后的建议 (32)一 在岗期间的建议 (32)二 离任后的建议 (32)结语 (34)参考文献 (35)个人简历 (38)致谢 (39)IV绪论第一节选题的来源及相关的概念一选题的来源目前，“汉语热”在全球范围内盛行，汉语教师志愿者分布在世界的各个角落，汉语教师志愿者在赴任国进行汉语教学的过程中,出现了越来越多的跨文化交际问题。

汉办面试经验分享赴菲律宾志愿者：梁铭轩（1）准备工作：网上报名，信息确认（每个学校的信息不同，按照老师给的就行），英语四六级和普通话证书以及各类获奖证书的扫描件（其实自己用相机拍下来，清晰一些就可以了），还要准备一份自我介绍的中英文版，最好多写写自己的社会和工作实践。

（提前准备，网上报名需要）（2）面试，基本上每个学校都会进行两次面试，第一次是学校的初选，第二次是汉办的正式面试。

A.学校面试我们学校的初试分三部分，综合面试、英语面试和才艺展示。

○1综合面试在第一轮的学校面试中，我首先进行的是综合面试。

进去教室前先敲门，进入教室后，礼貌地向考官问好，初试的时候，综合面试只有两位考官，他们先让我坐下，自我介绍一下（主要考查普通话的语音标准与否以及汉语表达能力）。

然后，考官会根据你的自我介绍向你提出一两个问题。

接下来，老师会说一句话让你在黑板上写下来，然后，挑选句子中的某个词，让你把这个词的拼音写下来。

（主要考查笔画的顺序和字迹的工整与否还有拼音的正确书写，复习现汉中关于拼音书写规则和笔顺的那部分就可以了。

）然后，老师会说一个句子，问你句子是否正确，其实就是病句分析了，虽然在实际教学中只要你能把句子说正确就可以了，但你可以和主考官详细说明句子的语法点错误在哪里，也为了证明你的基础知识比较牢固嘛。

接着，考查的是词语辨析，只要你能有条理地从词性，语法功能（能不能加“不”或者“没”在前面修饰等），用法等方面比较他们的相同点，不同点就好，最后，别忘了举例，举例是最好的比较方法了。

最后，就是课堂管理的考查，这应该考的是大家的应变能力，比如说我的考题是“如果上课的时候，有一个学生想去厕所，你让他去了，可是其它的学生看到了，全部都吵着说他们也要去，你该怎么办？”（实际上我在菲律宾教学确实遇到这样的情况）我就回答说，先给两分钟让他们全部都去上厕所，告诉他们两分钟后必须马上回来上课。

老师点点头就没再问了。

然后就告诉我可以出去了。

赴泰汉语教师志愿者跨文化适应的个案研究一、引言在当今全球化的背景下，跨文化交流和合作变得越来越频繁。

作为汉语教师志愿者，赴泰国进行教学工作是一种极具挑战性的跨文化体验。

本文将通过个案研究的方式，探讨赴泰汉语教师志愿者的跨文化适应情况，并提出相应的经验和建议。

二、个案描述本研究中的个案为一位赴泰国从事汉语教学的汉语教师志愿者。

该教师志愿者来自中国，母语为汉语，具有丰富的教学经验和汉语水平。

在赴泰国之前，该教师志愿者接受了一定的培训和准备。

三、个案分析3.1 文化差异意识面对泰国的跨文化环境，个案教师志愿者表现出良好的文化差异意识。

他认识到中泰两国在语言、风俗、习惯等方面存在很大的差异，并且愿意主动学习和适应泰国的文化。

3.2 语言障碍尽管个案教师志愿者是以汉语为母语，但在与泰国学生交流的过程中还是遇到了一些语言障碍。

泰语与汉语有着较大的差异，个案教师志愿者需要花费一定的时间和精力来适应和掌握泰语，以更好地与学生进行沟通。

3.3 教学方法调整个案教师志愿者发现泰国学生的学习习惯与中国学生有所不同，因此需要调整自己的教学方法。

他尝试将汉语教学与泰国文化相结合，采用更为互动和趣味性的教学形式，以提高学生的学习积极性和兴趣。

3.4 文化冲突与解决赴泰国教学的个案教师志愿者遇到了一些文化冲突的情况，例如习惯、信仰差异等。

然而，他通过与泰国同事和学生的交流，以及深入了解泰国文化，逐渐解决了这些问题，取得了良好的合作关系。

四、个案总结通过对个案的分析，我们可以得出以下结论：首先，跨文化适应需要具备文化差异意识和开放心态。

其次，在语言障碍方面，需要进行适当的语言培训和学习。

再次，教学方法需要灵活调整，结合当地文化特点，以提高教学效果。

最后，解决文化冲突需要积极沟通和深入了解对方文化。

这些结论对于赴泰汉语教师志愿者和其他跨文化交流者具有一定的指导意义。

五、建议与展望为了帮助汉语教师志愿者更好地跨文化适应，我们提出以下建议：1. 加强赴任前的培训，包括文化差异和语言学习等方面的知识。

国家汉办公派汉语教师面试经历离开了几天，只为去北京参加国家汉办组织的孔子学院汉语教师，有了一次有趣又窘迫的经历，记录下来，以飨大家，也好赶在考官先生的前面写出来，嘿嘿。

这次考试除了已经有证的普通话外，要考的有四项：心理测试、专业素养与教学能力面试、综合能力面试和。

心理测试是，30个在国外当汉语教师可能遇到的情景，ABCD中选一个你可能的行为，通过行为的选择测试心理和性格特征，再看是否适合这项工作吧。

说是心理测试，还不如说是给大家一个心理准备，因为里面所设计的情景，都是很有可能遇到的困难。

用同事Z的话说：遇到其中任何一种情形都是让人难以忍受的。

这个还不是很难，毕竟还没到真正要去面对的时候，按自己的想法选出来就是。

专业素养与教学能力面试、综合能力面试，两者是合在一起进行的。

给一篇用来做教学材料的短文，20分钟的时间，进行教学设计，包括做好简单的课件。

然后走进一间架着摄像机、有三位考官的教室，先展示课件，讲述教学思路，接着根据考官的要求重点讲解一个知识点，然后接受各位考官的现场提问。

我抽到的短文是《中国画儿》，看出来重点是要"比较事物"。

因为平时常做课件，这次的速度也还可以，不仅展示了完整的教学思路，而且还用艺术字写的课题，选了一个具有国画风格的荷花背景。

不足的是因为时间关系和现场材料不充分，没有能具体设计出具体详细的知识点教学过程。

考官先是就我的教学设计提了一些问题。

然后是关于语言知识和对外教学方面的一些问题，我就在此列举一下吧：1、说说"你在干什么呢？"和"你是中国人吗？"，这两个问句有什么不同；2、"他游泳得很快"，这个句子对吗？如果不对，该怎么说？3、如果外国学生问你"中国搞计划生育生否不人道？"，你会怎么回答？4、如果当地对外汉语教学机构很多，而你被派往的机构是个新成立的机构，在当地缺乏竞争力，你会做些什么？5、如果你的学生像我们一样问了一些你答不出来的问题，你怎么办？1，我答不出来（回家后，汉语老师告诉我，第一个问句后面的"呢"可以去掉，第二个后面的"吗"不能去掉，应该是这样的），就胡说了一顿：这两个问句应该差不多吧，在具体的语境里可能是做疑问句，也可能是反问句。

中国汉语教师志愿者忆泰国：微笑国度一生铭记作者黄艳梅邓丽丽“在泰国这个微笑的国度，我们经历了一段值得一生铭记的教师志愿者生活。

一年时间短暂而又特别，我们积极努力地传播汉语和中国文化，感到无比自豪。

”3月11日，结束一年对外汉语教学工作的中国汉语教师志愿者兰海洋说。

当天下午，由中国国家汉办主办的广西2011年赴泰汉语教师志愿者回国座谈会在广西民族大学举行。

39名广西赴泰汉语教师志愿者畅谈感受，与来自广西各高校的大学生分享教学工作成果。

兰海洋任教于泰国武里喃中学，他是广西民族大学2011年赴泰汉语教师志愿者团副团长。

他介绍说，广西志愿者是2011年5月19日抵达泰国曼谷，在经过为期一天半的短期培训之后被分配到泰国中部、东北部、南部各地中小学校及孔子学院，教学内容包括汉语知识技能、中国文化艺术等。

不少志愿者还积极参与各项中文活动，承担翻译、撰稿、主持、接待等工作。

兰海洋说，多数志愿者是首次走上教学岗位，泰国学生的活泼好动让他们感到“束手无策”。

之后，大家加强与学生沟通，运用灵活多变的教学方法，加强课堂趣味性，奖罚并施，最终很快进入了角色。

“最让我们感到欣慰的是，志愿者被当地老师和学生称为‘最可爱的人’、‘来自中国的天使’。

”他说。

对外汉语专业的谢秋红被分配到泰国东北部乌隆府般仓中学。

这所中学地理位置偏僻，距离所在镇中心4公里之外，是首次开设汉语课程。

作为学校唯一的汉语教师，谢秋红克服生活环境艰苦等困难，承担起17个班500多名学生的教学任务。

她用心为每个学生起中文名，把中国文化知识引入课堂，很快赢得学生好感。

离别之际，曾经调皮的学生对她说：“老师，对不起，让您难过了，我们舍不得你。

”志愿者李银在赴泰之前已有近一年的泰国留学经历，她被派往泰国东北部黎府最大的政府公立学校黎府中学。

她说，任教一年最大的感受是“爱”与“享受”。

课后她与同事聊天吃饭，周末与朋友一起做中国菜，或与学生下乡、露营，还与同在黎府的6名志愿者互相帮助，结下深厚友谊。

2023汉语志愿者教师面试题作为汉语志愿者教师，你认为最重要的能力是什么？A. 流利的中英文口语表达能力B. 深厚的汉语语言学知识C. 跨文化交际与适应能力D. 丰富的课堂教学经验在海外进行汉语教学时，遇到文化差异带来的挑战，你会如何应对？A. 强调中国文化的优越性B. 避免涉及文化差异的话题C. 尊重并学习当地文化，寻求共融点D. 只教授汉语，不涉及文化内容你认为在汉语教学中，如何有效提高学生的口语表达能力？A. 多让学生背诵课文B. 鼓励学生多说，多进行口语练习C. 只用中文授课，避免使用学生母语D. 侧重于语法和书写的教学在设计汉语课程时，你会如何考虑学生的实际需求？A. 只按照教材进行课程设计B. 先进行学生需求调查，再设计课程C. 模仿其他教师的课程设计D. 不考虑学生需求，统一教学面对不同学习风格的学生，你会采取哪种教学策略？A. 只采用一种教学方法，确保课程的一致性B. 根据学生的学习风格灵活调整教学方法C. 要求学生适应教师的教学风格D. 忽略学生的学习风格差异在海外教学时，你如何处理与当地教师或学校管理人员的沟通问题？A. 坚持自己的教学方式，不接受任何建议B. 积极沟通，寻求共识，共同解决问题C. 避免与当地教师或管理人员交流D. 只与中方管理人员沟通你认为汉语志愿者教师在海外教学的主要目标是什么？A. 推广中国文化B. 提高学生的汉语水平C. 建立友好的外交关系D. 赚取海外教学经验在海外教学中，遇到紧急情况（如自然灾害、突发事件等），你会如何应对？A. 立即撤离，保证自身安全B. 保持冷静，按照应急预案行动，并与学生保持沟通C. 等待当地学校或机构的指示D. 试图独自解决问题，不寻求帮助。

• 1、写拼音和汉字 • 2、辨析词语 • 3、偏误分析 • 4、说课和试讲
• 第五题：跨文化交际
• 考官提问，一般问你的有关怎样和外国人 交往的问题。
• 如：你若被派往一个穆斯林国家，请问你 要注意些什么；吃自助餐注意什么等等。
• 回答的时候一般都要说：要尊重那个国家 的风俗，努力和外国人沟通等等。
• 3、专用名词首字母大写；（圣诞节：Sheng） • 4、标调要正确，尤其是iu、ui两个韵母；（球队） • 5、隔音符号；（酷爱） • 6、儿化音 • 以上一个要点扣0.5分 • 写这句话中的一个汉字：主要考笔顺，前提是字不能写错，
字写错扣1分，笔顺错酌情扣分。（延）
• 第二题：词语辨析 主考官问，如：词语辨析“时髦——流行”（或者：优秀—
国家汉办志愿者面试指导
• 整个面试分三部分：
• 1、心理测试（半小时）
• 2、英语口语面试（一般10-15分钟）
• 3、专业面试（20分钟）
• 一号进行专业面试，二号进行英语面试， 其他人进行心理测试。心理测试都是选择 题，在你觉得合适的选项上画圈，做完后 等着面试。
英语口语面试
• 英语口试要会自己的专业和学历的英文拼写。 • 对赴任国要有一定的了解，在面试前要有准备，练习用英
• 面试时要尽量将紧张带来的负面影响降到最低。
• 口齿一定要清晰，目光不要游移，不要有不该有的小动作。
• 精神状态要积极向上、自信，遇到不会回答的问题也要尽 力去回答。但不要显得过于自负，要尊重考官。
• 若考官在现场指出了你的问题，不要慌张、畏缩，不要有 “这下完了”的挫败感。要调整心态，诚恳的向考官表示 感谢，说“谢谢您给我指出这个缺点，我会注意这个问题， 努力去修正。”
—优异）要从词性、词义、词的感情色彩等方面解释。能 说多少说多少，尽力辨析，千万不要说不知道。

汉语教师志愿者面试综合试题（5篇材料）第一篇：汉语教师志愿者面试综合试题汉语教师志愿者面试综合试题（培训用）一、用汉语拼音写一个句子，并写出括号中的汉字：（请选择一题提问）1、我想跟朋友去延安旅游。

（旅）2、他去西安出差，不是去玩儿。

（出）3、冬天去黑龙江得穿棉袄吧。

（黑）评分参考标准：A、拼音考察（8分）大小写；分词连写；隔音符号；声调位置；轻声等；全部正确得8分，每错一项扣1分，扣完为止；“一、不”等可以标原调，也可以标变调；量词“个”可以标原调，也可以不标调；B、汉字考察（2分）：汉字、笔顺都正确，得2分；有错误酌情扣分。

二、词语辨析（请选择一题提问）1、关于——对于参考答案：这两个词都是介词，兼表“关涉”与“对象”时，二者可换用：关于/对于订立公约，两国均无意见。

单表“关涉”用“关于”，单表对象用“对于”，二者不能互换：关于织女星，民间有个美丽的传说。

对于文化遗产，我们要认真保护。

“关于……”介词短语作状语，只能放在主语前：“对于……”介词短语作状语，放在主语前后均可：关于国际形式，我了解不多。

（R）我关于国际形式了解不多。

（F）对于西方文明，大家有不同的看法（R）大家对于西方文明有不同的看法。

（R）2、一次——趟参考答案：“次”、“趟”都是动量词。

“次”用于表示事情发生的次数，如：这种药一天吃三次。

“趟”一般用于走动的次数，如：我去找了两趟校长，都没找到。

“趟"还可以用于火车等交通工具，火车的一去或一来是一趟。

3、漂亮——美观参考答案：都是形容词，都有好看的意思。

“漂亮”使用范围比较广，可以用于人、动物或事物，多用于口语，可重叠。

还有引申义，表示好、精彩、出色地意思。

如：这件事干得真漂亮。

“美观”多指服饰、用具、建筑物、工具等的外在形式好看，不能用于人。

多用于书面语，不可重叠。

评分参考标准：1、能举出合适的例句，得1-2分；2、能基本说明二者的区别，的3-6分；3、能用专业知识分析二者的区别，得7-10分。

[汉办志愿者面试经验]我作为志愿者的经验(My experience as a Volunteer)篇一: 我作为志愿者的经验this summer, i did not go home; instead i served as a volunteer for “good luck beijing sports events” held in beijing for half a month. sincerely speaking, the experience endows me a lot of valuable elicitation.hearing the news of approval, i was very excited, like a child got what he had expected for long. i was lucky, because i just passed the line. the contestants had to take an english exam, only those who got more than 70 could move on to the next selection stage. meanwhile, i was grateful to use my endowment to contribute for the olympic games.wearing the volunteer uniform and the volunteer accreditation card, admired by others, i felt sneaky a little proud. meanwhile i also felt a great responsibility falling on my shoulder knowing that volunteers’words and behaviors could affect foreign guests’impression on china. as i was a volunteer for accommodation, my post was in a four-star hotel. there were players of four teams form china, france, japan, czechoslovakia living there. all of them are participants of the baseball. actually, most of the time, we served as interpreters for those working in the lobby. for example, when the players wanted to go out for shopping,we would call a taxi for them and told the taxi driver where to go. while, there is something worthwhile to be mentioned that most of the volunteers are english majors and most of the players could speak english very well except japanese contestants. compared with japanese players, we had less difficulty communicating with french players and czech. i remembered that once i misunderstood one of the japanese players’requests of “call up” for “cup of”, and i felt so embarrassed that i even wanted to cry. gradually, i learned to be more carefully when talking to the non english native speakers.during the event lasting for less than 15 days, the most impressive experience was that i took 3 of the japanese players to the beijing zoo. as the zoo is not far from the hotel, we walked there. on the way, they asked me about the beggars on the street in their just-so-so english, and i tried my best to explain, and even putting my mouth in to my mouth, indicating that they did not have enough to eat. but they still did not get me, which was really irritating. reflecting that, i regret i did not learn japanese hard enough.these days, we have been studying the novel wuthing heights written by emily bronte, and one of the clues is the identity of catherine, whether heathcliff or edgar that she really love. as a human being, the most important thing is to identify who we are, so should we students. living in a mixed society, having a definite knowledge of self-identity matters a lot. as a civilian, knowing what we really should do can have a great impact on both ourselves and the socialcivilization.to make good preparation for the olympic games to be held next year, a tidal wave to learn english is in full wing nationally. whether old or young, beijingers are keen to leave an impressive beijing, a high-qualified china for the world. i remember that when i was a volunteer as a teacher for old seniors in our community, one of my “students” is over 80 years. she was a engineer on architecture, and when she was young, she studied russian instead of english as second language, so after retirement, she began to learn english, hoping that she could communicate with foreigners when the olympic games begins in 2008. in effect, her enthusiasm impressed me a lot and from then on, i examined myself again and make certain of who i am and what is my meaning of my life.endowed with life, we should be appreciative and make full use of ourselves. holding olympic games in beijing is an opportunity once of a time, we should do it well teeth and nail.篇二: 汉办2014年赴韩志愿者面试经验我们学校的面试时间定在2013年11月16号下午1点30到下午六点，其中考试分为3大板块儿：面试，口语考试，心理测试。

成功的教学案例二
总结词：互动教学
详细描述：教师在教学中注重与学生互动，通过提问、讨论、角色扮演等方式，引导学生积极参与课 堂活动，提高学生的学习积极性和主动性。同时，教师还利用多媒体等现代化教学手段，丰富教学内 容和形式，提高教学效果。
成功的教学案例三
总结词：文化融入
详细描述：教师在教学中注重文化元素的融入，通过介绍中国传统文化、历史、风俗等，帮助学生更好地了解中国文化，提 高跨文化交流的能力。同时，教师还通过组织文化活动、节日庆祝等形式，增强学生对中国文化的兴趣和认同感。
赴泰汉语教师志愿者教学情 况调查分析
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• 引言 • 赴泰汉语教师志愿者教学现状 • 赴泰汉语教师志愿者教学挑战
与问题 • 赴泰汉语教师志愿者教学改进
建议
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• 赴泰汉语教师志愿者教学案例 分享
• 结论
01
引言
赴泰汉语教师志愿者项目的背景
中泰两国友好关系
中泰两国在政治、经济、文化等领域有着广泛的合作，赴泰汉语教师志愿者项 目是中泰教育合作的一部分，旨在推广汉语教育，增进中泰文化交流。
教学内容和教材使用情况
教材选择
教学内容
大部分汉语教师志愿者使用国内出版 的教材，这些教材内容较为陈旧，与 泰国当地实际需求存在一定差距。
汉语教师志愿者普遍重视语法和词汇 的教学，但口语和听力训练相对薄弱 ，需要加强。
自编教材
为了更好地满足当地学生的需求，部 分教师志愿者尝试自编教材，融入当 地文化元素，提高教材的实用性和趣 味性。
04
赴泰汉语教师志愿者教学改进 建议
加强语言培训和文化交流
语言培训
在派出前，为赴泰汉语教师志愿者提供泰语培训，提高其与 当地人的语言沟通能力，以更好地适应教学和生活环境。

在泰汉语志愿者的角色调适作者：张金婷来源：《文教资料》2019年第22期摘; ; 要：泰国是对外汉语传播事业发展最快的国家之一，每年赴泰志愿者教师数量庞大。

汉语教师志愿者被分配的地方各不相同，与国内的生活环境产生巨大差异，心理预期的落差、语言沟通的障碍、生活方式的不同、生活设施的简陋等，使汉语教师志愿者在海外的生活适应状态和角色转变，成为对外汉语推广过程中的突出的问题。

本文对这方面问题作探讨。

关键词：泰国; ; 汉语教师志愿者; ; 角色调适一、泰国汉语教师志愿者项目现状概述国家汉办自2003年开始在泰国实施“中泰汉语教师志愿者”项目，截至2019年，已经是该项目实施的第十六个年头。

目前为止，国家汉办先后向泰国教育部派出了15批总计13791人次汉语教师志愿者（以下简称“志愿者”）。

在该项目发展过程中，为了本国汉语的发展，泰国教育部积极制定推广战略，2006年正式向汉语教育相关机构颁发《泰国促进汉语教学以提高国家竞争力战略规划》[1]。

经过两国的共同努力，泰国成为汉语国际教育传播开始时间最早、派出数量最多、教学点最多的典范代表国家之一。

泰国皇室与社会各界都在积极学习汉语，在泰国已经形成遍及宫廷与平民的汉语热局面[2]。

该项目为中泰两国培养了一些优秀的语言人才，为推动中泰两国友谊发展做出了贡献，得到了中泰两国社会的普遍认可。

但在该项目实行中，依旧有很多问题值得关注。

赴泰志愿者多为女性，年龄在22岁—27岁，专业多为汉语国际教育，以本科大四毕业生和一年级在读研究生为主，志愿者来自中国不同省市，通过面试选拔初定为汉语教师志愿者，在外派之前进行为期约60天的岗前培训。

该培训从安全、教学、心理、文化等全方位地对外派的志愿者进行严格培训，层层把关，最终考试合格的志愿者被确定为最终选派人员。

泰国教育体系分不同的委员会，每年志愿者根据选派教委的不同，被分为不同批次赴任，任教时长约10个月，尽管志愿者们大都有教学实习的经历，但要独自承担教学的重任和适应异国他乡的生活，这对于大多数志愿者来说是全新的挑战。

汉语志愿者面试常见题目1. 自我介绍问题: 请你用一分钟的时间进行自我介绍。

回答示例:大家好，我叫小明。

我毕业于北京语言大学，主修汉语教育专业。

我对汉语教学充满热爱，并有两年的教学经验。

在大学期间，我也参与过一些汉语国际推广的活动，与外国人交流并帮助他们学习汉语。

我喜欢与不同文化背景的人交流，希望通过成为汉语志愿者，能够继续推广中国文化和语言，帮助更多的人学习汉语。

2. 你为什么选择成为汉语志愿者？问题: 你选择成为汉语志愿者的原因是什么？回答示例:我选择成为汉语志愿者的原因主要有两点。

首先，我对传播中国文化和语言有浓厚的兴趣。

我希望能够通过教授汉语，帮助更多的人了解和学习中国文化，并促进不同国家之间的文化交流。

其次，作为汉语专业的毕业生，我有一定的教学经验和技能。

通过成为汉语志愿者，我可以锻炼自己的教学能力，并在实践中不断提升自己。

3. 你认为作为一个汉语志愿者最重要的品质是什么？问题: 作为一个汉语志愿者，你认为最重要的品质是什么？回答示例:作为一个汉语志愿者，我认为最重要的品质是耐心和责任心。

学习汉语对于非母语者来说可能是一项艰巨的任务，而作为志愿者，我们需要有足够的耐心和毅力去引导和帮助学习者。

同时，我们还需要对自己的工作负责，确保所教授的内容准确无误，以及积极地跟进学生的学习情况，并提供持续的支持和帮助。

4. 如果你遇到一个学习困难的学生，你会怎么做？问题: 如果你遇到一个学习困难的学生，你会怎么做？回答示例:如果我遇到一个学习困难的学生，我会首先了解他们的具体困难所在。

然后，我会尝试通过不同的教学方法和资源来解决问题。

例如，我可以重新解释难点，提供更多的练习材料，或者与学生进行一对一的辅导。

同时，我会给予学生足够的鼓励和支持，让他们感到自信并激发他们学习的兴趣。

5. 请谈谈你对中国文化的理解和认识。

问题: 请谈谈你对中国文化的理解和认识。

回答示例:我对中国文化有着深刻的理解和认识。

中国是一个拥有悠久历史和灿烂文化的国家。

4月26日上午9：00-11：00，在水果湖第一中学参加了2009-2010学年度孔子学院（课堂）志愿者笔试考试。

过了这么多天了，一点消息都没有，也没人知道成绩什么时候出来~~~刚刚闲的无聊，看了下笔试名单，全国参加这次考试的总共应该是3989个人。

北京1220 河北421 湖北338 重庆203 山东199 黑龙江170 河南166 上海139 辽宁139 新疆129 福建125 浙江111 江苏94 吉林91 广东83 云南63 陕西48 四川45 天津41 山西30 广西23 江西22 湖南21 安徽18 内蒙15 海南12 南京10 甘肃10 贵州8 宁夏4四个题型：判断（30*1'）、选择(50*1’)、简答、论述。

涉及到的知识包括：历史、地理、文学、哲学、语言学、现代汉语、古代汉语、对外汉语教学法、志愿者服务条例、外事礼仪等等。

现在大概能回忆的知识点:、汉语拼音、建安风骨、京剧中四大名旦、各地的戏曲类别、最早与新中国建交的西方国家、走丝绸之路去印度取经，经海路回来的和尚名称。

、听说法的理论基础、任务型教学法、中介语、字体发展、成绩测试、学能测试、诊断测试、志愿者精神、对志愿活动的理解、第一个将儒家思想传至西方的传教士、指事、会意、形声、象形字的区分、《史记》体例、四大发明传至海外朝代、张骞是哪朝人、目前唯一保存完好的皇家园林、西长城的建筑目的、直接法、翻译法、认知法、吃西餐应该从左边还是右边入座、笔画、部件、笔顺、哪些是文化兼自然双重遗产、四大名山、对外汉语教学以______教学为主、送气音和不送气音、发音部位、发音方法、孔子思想的核心、“和”是哪家思想、“兼爱”“非攻”“尚贤“是哪家思想、学而不厌、诲人不倦、因材施教、有教无类是否都是出自孔子、“福兮祸之所伏、祸兮福之所倚”表现中国人怎样思维、国土面积。

陆地960万平方公里，当然是人就知道，还有海洋面积，说实话我确实不是特别清楚，有点印象而已，猜了个230万，结果后来一查，是299.7万，也就是选项中的300万~~以后，这种常识确实该补补了~~有点丢人的。

2017赴泰汉语教师广西队志愿者调查报告本文以广西队派出的66名泰国汉语教师志愿者为调查对象,笔者通过访谈和调查问卷的形式,从赴泰汉语教师志愿者的工作适应和生活适应两个方面展开研究,并根据数据调查结果对2017赴泰汉语教师志愿者的现状进行评估分析,为“一带一路”语言传播规划和“泰国汉语教师志愿者项目”提供建议和参考依据。

正文一共分为四部分。

第一部分对本文的课题来源,研究现状,研究意义和研究方法等进行阐述。

第二部分对赴泰汉语教师志愿者的工作和生活情况进行调查,笔者结合自身在泰的任教经历以及对部分志愿者教师的访谈,主要从以下这些方面进行问卷调查:汉语教师志愿者的教学情况;汉语教师应具备的基本素养;汉语教师志愿者的生活适应情况;汉语教师志愿者的心理适应情况。

笔者最后将数据结果通过图表辅助进行分析。

第三部分对汉语教师志愿者进行意见征求,主要是征求“一带一路”语言传播规划和“泰国汉语教师志愿者项目”这两个方面,笔者将汉语教师志愿者的所有意见征求进行归纳总结,为语言传播规划和“泰国汉语教师志愿者项目”的发展提供有价值的参考。

第四部分对本文的研究成果和不足进行了总结,笔者也希望这些建议,为今后的赴泰国的汉语教师志愿者提供实质性帮助,也为“一带一路”语言传播规划和“泰国汉语教师志愿者项目”贡献绵薄之力。