(完整版)教师资格证考试《综合素质》必背
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《综合素质》
目录
第一章职业理念15%（4+1）
第一节教育观
第二节学生观（每年都出题）
第三节教师观
第二章教育法律法规10%（8）（只出单项选择）
第三章教师职业道德15%（4+1）
有 2 节职业行为（只单项选择）职业道德（单项选择+解答）
第四章文化涵养12%（9）（只出单项选择）
第五章教师基本能力48%（4+1+1）
三种题型：
1 单项选择：每年固定29，
2 分（第一到第五章都会出）
2 资料解析：
3 道第一、三、五（阅读理解）章
3作文
模块一职业理念
第一节教育观
一、素质教育的归纳
（一）素质教育观的看法（不需要背，在理解的基础之上看看就可以）
以学生为中心，促进学生德、智、体、美全面发展。
二、国家推行素质教育的基本要求
（一）面向全体（ 1 适龄少儿 6 周岁， 2 受教育机遇公正）
（二）促进学生全面发展（除了成绩，还看道德、兴趣、德智体美劳，但不平均发展）
（三）促进学生创新精神和实践能力的培养（素质教育的核心是创新教育）
（四）促进学生生动、爽朗、主动地发展
（五）着眼于学生的平生可连续发展（保罗朗格朗提出平生教育）
两全两发展
记忆魔法
创新和实践
【答题技巧】
资料解析题改卷标准：
踩点给分、多写不扣分
资料解析题高分诀要：三步走战略、总分总模式
第一步（总）：判断行为正确与错误
正确：值得夸耀，表现了··的要求，我们应该向他学习；
错误：违反了· ·的要求，应该如何改正。
第二步（分）理论要求+资料解析
注：分条摆列、逻辑清楚
第三步（总）总结理论和资料解析
第二章学生观
一、全面发展的学生观（不需要背，理解的基础上看一下就可以）
以学生为中心，面向全体学生，促进学生的德智体美劳全面发展。
二“以人为本”的学生观（要点）
1、学生是拥有独立意义的主体
（1）学生在教育活动中处于主体地位（学生是主体，教师是主导）
（2）学生拥有个体独立性，不以教师的意志转移，教师不能够将个人意志强加到学生身上。
（3）学生在教育活动中拥有主体的需求与责权（第三项不用记）
2、学生是发展的人
（1）学生的身心发展拥有规律性（出单项选择）①序次性：要次序渐进，不能“拔苗滋生” “陵节而施”
②阶段性：依照不同样年龄阶段的特点分阶段进行教育，注意各阶段的连结和过渡。
③不平衡性：一是同一
方面发展速度在不同样年龄阶段不平衡；二是不同样方面在不同样发展时期拥有不平衡性。
对付：合时而教，要在少儿发展的要点期或最正确期及时地进行教育。
④互补性：扬长避短，侧重发展学生的自己优势，促进
学生的个性发展。
⑤个别差异性：因材施教
口诀：顺阶不平衡，互补差异性
（ 2）学生拥有巨大的发展潜能
用发展的眼光去对待学生，提议对学生进行形成性议论。
（3）学生是处于发展过程中的人
把学生作为发展中的人来对待，就要理解学生的不足，就要赞成学生犯错。
（4）学生的发展是全面的发展
3、学生是拥有个性与差其他人
（1）人的全面发展是以认同学生差异与个性为基础的；
（2）学生的个性与差异性要求贯彻因材施教的教育理念。
第三章教师观
七、新课程背景下的教师观（很重要）
（一）教师职业角色的转变
1、从教师与学生的关系看，新课程要请教师是学生学习的促进者
2、从授课与研究的关系看，新课程要请教师是教育授课的研究者
3、从授课与课程的关系看，新课程要请教师是课程的建设者和开发者
4、从学校与社区的关系看，新课程要请教师是社区型的开放的教师
（二）教师授课行为的转变
1、在对待师生关系上，新课程重申敬爱、赏识
2、在对待授课上，新课程重申帮助、引导
3、在对待自我上，新课程情调反思
4、在对待与其他教育者的关系上，新课程重申合作
模块三教师职业道德规范
第一章教师职业道德
二、《中小学教师职业道德规范》主要内容
1、爱国守纪
2、爱岗敬业
3、关爱学生
4、教书育人
5、为人师表
6、平生学习
1、爱国守纪
教师职业道德的基本要求
要点词
依法执教（罚款、罚抄）
2、爱岗敬业
教师职业的实质要求
要点词
乐于奉献、不搪塞搪塞
捧着一颗心来，不带半根草去
——陶行知
3、关爱学生
教师职业的灵魂
要点词
同样公正对待学生
敬爱人格
不体罚或变相体罚学生
4、教书育人
教师天职和道德核心
要点词
（1）不以分数作为议论学生的唯一标准
（2）推行素质教育，对学生因材施教。
5、为人师表
教师职业的内在要求
要点词
自觉抵制有偿家教
注意：
依法执教 VS廉洁从教
6、平生学习
教师专业发展不断动力
要点词
授课研究，勇于创新
爱国爱岗爱学生
口诀一：
记忆魔法教书为人平生学
口诀二：三爱两人一平生
1、爱国守纪：热爱祖国、拥护中国共产党领导，拥护社会主义；全面贯彻国家教育目标，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权益；不得有违反党和国家目标政策的言行。
2、爱岗敬业：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤劳敬业，甘为人梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课，
认真批阅作业，认真指导学生；不得搪塞赛责。
3、关爱学生：关心珍爱全体学生，敬爱学生的人格，同样公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师良朋；保
护学生安全，关心学生健康，保护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相学生。
4、教师育人：依照教育规律，推行素质教育；谆谆教育，不胜其烦，因材施教；培养学生优异道德，激发学生创
新精神，促进学生全面发展；不以分数作为议论学生的唯一标准。
5、为人师表：坚守崇敬穷操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团
结协作，敬爱同事，敬爱家长。
作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。
6、平生学习：崇尚科学精神，成立平生学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；专注研究业务，勇于研究创新，不断提高专业涵养和教育授课水平。
第二章教师职业行为（只考单项选择）3、人际行为规范（每一点都可可能考到）
家长：敬爱、亲近配合
学生：关爱、同样对待
同事：敬爱、关心同事
领导：遵从、秉公做事
模块三教师基本能力
第一章阅读理解能力
第一种：作者看法类
考点考频解题思路
作者看法考试出现次1、结合问题，通读全文，要点理解首段和尾端段落。
领悟感情色彩。
态度数较少2、抓要点词语（出现了作者主观建议/ 连结词语：“我认为”“所以”“但是”等）。
3、借助于资料的背景知识，掌握作者在文中的看法和态度。
4、机遇主观臆断。
第二种：要点句子，词语类
考点考频解题思路
重要句子（或词 5 次结合题干中的要点词也许句子出现的上下文进行理解和作答。
语含义）
第三种：归纳中心思想
考点考频解题思路
归纳要点，归纳 3 次（ 14 年下半答题时从“是什么” “为什么” “怎么办”三个角度进行研究。
要注意，做此题中情义思（谈自年， 15年上半时，考生能够有自己的思虑。
三点部分赞成作者看法，也能够完满赞成。
己的看法）年， 15年下半
年）
第二章写作能力
一、讨论文结构：并列式、正反比较式和递进式
二、写作步骤：
1、立意
历年立意总结
2015 年下2015 年上2014 年下2014 年上
读书、学习语言的力量快乐掌握在自己手中侧重读书质量
2、标题（围绕立意，最多不高出10 个字）
不能够审偏、不能够太绕、不能够可是一个词（理想、爱好）
参照：带着责任上路、人生因尽责而快乐、成长的踪影、成长的苦与乐、笑对人生、心态与梦想
3、行文安排
段落要求
开头（求快）引子+连结 +看法
能够写三个排比的句子引出，
也能够斩钉截铁式引出。
核心段（求实）中心句（是什么，为什
（ 2-4 段）么，怎么做 3 个方面选 1 个写，
引领开头） +例子 +解析论证，结
束句
结尾段（求深度）紧扣文题，简洁了然
4、字数 1100 左右。
