沙河小学语文三上教案《让我们荡起双浆》

小学三年级语文《让我们荡起双桨》课文及教学反思【导语】《让我们荡起双桨》是一首的儿童歌曲的歌词，作者是的词作家乔羽。

本课既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描画，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的向往。

以下是作者整理的小学三年级语文《让我们荡起双桨》课文及教学反思相干资料，期望帮助到您。

1.小学三年级语文《让我们荡起双桨》课文让我们荡起双桨让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。

小船儿轻轻飞舞在水中，迎面吹来了凉快的风。

红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。

小船儿轻轻飞舞在水中，迎面吹来了凉快的风。

做完了一天的功课，我们来纵情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？小船儿轻轻飞舞在水中，迎面吹来了凉快的风。

2.小学三年级语文《让我们荡起双桨》教学反思《让我们荡起双桨》是一首的儿童歌曲的歌词，作者是的词作家乔羽。

本课既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描画，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的向往。

这首歌词描写了少年儿童泛舟北海观赏美丽的自然风光的情形，抒发了少年儿童酷爱生活、酷爱党、酷爱祖国的真挚感情。

诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起，先写北海的迷人美景，然后写荡舟湖上的欢乐心情，第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。

第一小节描写少年儿童泛舟北海观赏美丽宜人的自然风光。

清亮的湖水，美丽的白塔，绿树红墙，色彩明艳和谐，令人沉醉。

第二小节抒发少年儿童荡舟北海的欢乐心情。

置身风景迷人的北海公园，“我们愉快歌唱”，纵情欢乐，引来水中的鱼儿望着我们泛舟，听我们歌唱。

歌词用拟人的手法，表达出少年儿童对幸福生活感到无比愉悦的逼真感受，同时又充满童趣。

第一，我以歌曲导入，在学生熟悉的歌曲声中，启示学生回想丰富多彩的课余生活，来唤起与诗中少先队员类似的情感体验，借以创设情境，激发学生的学习爱好。

接着，在学生读的进程中加强词句教学。

《让我们荡起双桨》语文教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《让我们荡起双桨》。

（2）理解诗歌的主题和情感，体会诗人对大自然的热爱和赞美。

（3）学会用诗歌的形式表达自己的感受和想象。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、背诵等方式，培养学生的语感和表达能力。

（2）引导学生通过绘画、写作等手法，表现诗歌中的景象和情感。

（3）学会欣赏和评价诗歌，提高审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和珍惜，增强环保意识。

（2）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。

（3）培养学生自主学习、主动探索的习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《让我们荡起双桨》。

（2）理解诗歌的主题和情感，体会诗人对大自然的热爱和赞美。

（3）学会用诗歌的形式表达自己的感受和想象。

2. 教学难点：（1）诗歌中的一些生僻字词的理解和运用。

（2）通过诗歌体会诗人的情感和心境。

三、教学准备1. 教师准备：（1）熟读诗歌《让我们荡起双桨》，理解诗歌的内容和情感。

（2）准备相关的教学材料和教具，如PPT、绘画工具等。

2. 学生准备：（1）预习诗歌《让我们荡起双桨》，了解诗歌的大意。

（2）准备一本笔记本，用于记录学习内容和感悟。

四、教学过程1. 导入：（1）教师带领学生朗读诗歌《让我们荡起双桨》，让学生初步感受诗歌的韵律和情感。

（2）引导学生思考：你们对这首诗歌有什么初步的理解和感受？2. 教学新课：（1）教师讲解诗歌《让我们荡起双桨》的背景和作者简介。

（2）分析诗歌的结构和韵律，引导学生理解诗歌的意象和情感。

（3）学生跟读、背诵诗歌，教师纠正发音和表情。

3. 课堂练习：（1）学生分组，每组选择一个诗歌中的场景，用绘画或写作的方式表现出来。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和建议。

五、课后作业1. 学生回家后，跟家长一起朗读和背诵诗歌《让我们荡起双桨》。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

三年级语文上册《让我们荡起双桨》教案教材分析：本课是一首著名的儿童歌曲的歌词；作者是著名的词作家乔羽。

题目《让我们荡起双桨》；既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘；同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。

这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景；抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。

诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起；先写北海的迷人美景；然后写荡舟湖上的喜悦心情；第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。

教学目标：1．学会课后田字格中的12个生字；会认双横线中的5个生字。

2．学习用普通话正确流利地朗读课文。

3．通过学习课文；感受我们现在的生活是多么的幸福；要好好珍惜现在的幸福生活。

教学重难点：1、学会课后田字格中的12个生字；会认双横线中的5个字。

2.掌握本课生字；感受我们现在的生活是多么的幸福；要好好珍惜现在的幸福生活。

教法和学法：1、采用“提-探-拓”的教学模式。

2、小组合作式、同桌交流理解课文。

教学时间：二课时教学过程：第一课时一、提出问题1、教师：“今天；老师跟你们带来了一首好听的歌曲。

你们想听吗？下面老师就把这首歌放给你们听。

听的时候可以把课本翻开第一页；边听边看课文；看看歌词和课文有什么联系？放歌曲。

指名回答。

这首歌好听吗？想唱吗？如果我们把课文读熟了相信你们一下就学会唱了；让我们一起来学习《让我们荡起双桨》这一课吧！2、你有什么问题？（学生提问）二、探究学习：1、自由读课文；认读生字。

（1）学生自由读课文；遇到不认识的字圈画出来；利用课后生字表或书后查字表认识这些生字；并将这些字多读者几遍；读准为止。

（2）小组合作交流认识的字。

方法可多样化；可以用他们喜爱的方式。

教师要巡视指导；及时肯定交流学习的好办法。

（方法有：小组长负责；抽卡点名认读；或全组荆炎车轮读者；或男女生互问互读者等等。

）（3）全班集体交流反馈。

A：1：小雨点落到哪棵小草上？指名学生试连；当学生连对后；小草可摇动叶子说：“谢谢你给的小雨点；真甜呀！”激发学生识字兴趣。

《让我们荡起双桨》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《让我们荡起双桨》。

（2）理解诗歌中的关键词语和句子，领会诗歌的意境和情感。

（3）学会用诗歌中的句子进行仿写，发挥创造力。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、小组合作等方式，深入理解诗歌内容。

（2）学会欣赏诗歌的韵律美和意境美，培养审美能力。

（3）运用想象力，将诗歌中的画面描绘出来，提高表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受诗歌中作者对大自然的热爱和赞美之情。

（2）培养学生热爱生活、珍惜大自然的情感。

（3）培养学生与同伴合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《让我们荡起双桨》。

（2）理解诗歌的意境和情感，学会欣赏诗歌的美。

难点：（1）理解诗歌中的一些抽象词语和句子的含义。

（2）学会用诗歌中的句子进行仿写，发挥创造力。

三、教学准备：1. 教学材料：诗歌《让我们荡起双桨》文本，多媒体课件。

2. 教学环境：安静的教室，舒适的座位。

3. 教学工具：电脑、投影仪、音响设备。

四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾已学的诗歌，激发学生对诗歌的兴趣。

（2）向学生介绍诗歌《让我们荡起双桨》的作者和背景。

2. 朗读与理解：（1）让学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

（2）引导学生理解诗歌的内容，解释一些抽象词语的含义。

（3）分组讨论，让学生分享对诗歌意境的理解和感受。

3. 欣赏与欣赏：（1）让学生欣赏诗歌的美，引导他们关注诗歌中的画面和情感。

（2）通过图片、音乐等多媒体材料，帮助学生更好地理解诗歌的意境。

4. 仿写与创造：（1）引导学生运用想象力，将诗歌中的画面描绘出来。

（2）让学生尝试用诗歌中的句子进行仿写，发挥创造力。

5. 总结与反思：（1）让学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

（2）引导学生思考如何将诗歌中的美好情感应用到生活中。

五、课后作业：1. 背诵诗歌《让我们荡起双桨》。