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表格信息的加工与表达 教学设计

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马鞍山中加双语学校集体备课课时设计活页纸 页脚内容5 《表格信息的加工与表达》教学设计 设计者：双牌二中 唐小辉 一、教学内容 1）教学内容所属模块：必修模块《信息技术基础》 2）年级：高一 3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社 4）所属的章节：第三章第一节 5）学时数：1课时

二、教学设计 1、教材地位与作用 《表格信息的加工与表达》是上海科技教育出版社普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第三章第一节的内容。采用图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象地表达统计结果，在日常工作、生活和学习中经常用到，而熟练使用图表处理工具软件加工表格信息表达意图是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是每个人必须掌握的基本技能。本节内容对于学生来说是对义务教育阶段学习的概括和提高。 2、教材处理 通过对《2004-2006年我国不同上网人数统计表》的数据进行统计和分析，让学生了解人们上网方式的发展趋势，更符合学科特征。探究任务的选择贴近生活，能激发学生的学习兴趣。 3、内容分析： （一）课程内容标准： （1）能够根据任务需求，熟练使用图表处理等工具软件加工信息，表达意图。 （2）初步掌握用计算机进行表格信息处理的方法，认识其工作过程与基本特征。 （二）教学目标 （1）熟练使用表格处理工具软件加工信息； （2）掌握用图表处理工具加工表格信息的基本过程和方法； （3）能够根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。 （三）重点： （1）掌握运用图表处理工具处理表格信息的方法 （2）能够根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。 （四）难点： 如何根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式表达意图。 4、学情分析： 初中阶段已经学习了EXCEL的使用，绝大部分学生会表格处理工具EXCEL的使用。 并且高中学生逻辑思维和抽象思维能力都较强，对于数据的分析都有自己敏锐的洞察力。 马鞍山中加双语学校集体备课课时设计活页纸 页脚内容5 5、设计思路：

回顾旧知：EXCEL的简单介绍 尝试练习：利用EXCEL统计及处理《2004-2006年我国不同上网人数统计表》的数据，并形成报告

开始 游戏引入：考考观察力、考考计算能力

点题：表格信息的加工与表达

新课讲授：表格信息的加工与表达的过程

教师点评：对学生的学习过程以及学习结果进行评价 成果展示：学生之间互提建议 教师总结：表格信息加工与表达的作用

任务探究：根据所选实例，小组讨论选取最适合本组任务的图表类型来分析数据，形成报告，并提交作品

结束 马鞍山中加双语学校集体备课课时设计活页纸

页脚内容5 三、教学过程描述 教学环节 教学内容

教师活动 学生活动 设计

意图

引 入 点 题

3

游戏一：考考观察力 看谁最快：从一组月考成绩中找出外语成绩最高的同学名字（计时）； 看谁最快：从成绩表中找出数学成绩最高的同学名字（计时）； 游戏二：考考计算能力 看谁最快：算出成绩表中张雷同学的总分（计时） 比较以上游戏所需的时间 结论：将具有一定关系的数据形成表格，结构化数据的同时，方便统计和分析，使人们快速地接收和提取所需的信息。 点题：表格信息的加工与表达 表格信息的加工与表达过程（课本P49） 展示1：一组成绩 展示2：成绩表 操作：通过EXCEL的求和函数计算出成绩表中第一次考试四科成绩的总分 学生通过观察、计算积极参与游戏。 明确学习主题，引起学生的学习兴趣。

回顾旧知 3

EXCEL窗口组成：如行、列命名规则；单元格名称与选定；编辑栏等 广播讲授窗口组成 学生边听边回忆 唤起学生对旧知识的回忆

讲授新课 25 尝试练习

15

随着信息技术的飞速发展，计算机的使用越来越普及，上网的人数越来越多，上网的方式也越来越方便、快捷。下面我们就尝试利用EXCEL来分析我国上网方式的发展趋势。 2004-2006年我国不同上网人数统计表（万人） 方式 专线上网用户数 拨号上网用户数 ISDN上网用户数 宽带上网用户数 总人数 2004 2660 4916 552 1740 2005 3050 5240 640 4280 2006 2910 5100 0 6430 平均人数 第一步：明确任务需求 1、建立表格——建立“2004-2006年我国不同上网人数统计表”； 2、统计数据——统计“2004-2006年我国不同上网人数”年度总和和不同方式的平均人数； 1、展示完成任务的过程； 2、讲解如何利用EXCEL统计数据；然后形成图表； 3、利用广播监看功能了解学生学习情况。 1、录入数据 2、统计分析数据，形成报告 让学生熟悉表格信息的加工和表达过程

明确任务 建立表格 分析数据 形成报告 马鞍山中加双语学校集体备课课时设计活页纸

页脚内容5 3、分析数据——采用适当类型的图表直观地将数据分析结果表示出来； 4、根据数据图表处理结果，配上相关的文档，形成简明的分析报告。 第二步：建立表格 将数据输入到EXCEL中形成表格。 第三步：分析数据 1、利用数值运算分析数据：通过求和求出年度上网总人数、求平均值求出不同方式的平均人数。 2、利用图表呈现分析结果：用柱形图分析上网人数的变化；然后对图表数据进行转置；最后将图表类型转置成折线图，并分析其发展趋势。 第四步：形成报告 根据结果情况附上一些相关的文字说明，并进行修饰，从而丰富报告形成，以方便阅读、突出重点。

任务探究

10

阅读P42页图3-7，了解不同类型图表的用途和特点。然后以小组的形式讨论“探究任务”中的四个实例分别选用哪种图表类型最合适，并用图表呈现数据的分析结果，加以文字说明。 实例一：下面是关于我校高一级学生上网喜欢做什么的调查结果。请用图表的形式呈现表格中各个项目之间的数量关系,并将数据的分析结果用简短的文字加以概括,也可以谈谈自己对中学生上网喜欢做什么和应该做什么的一些看法。（柱形图） 我校高一学生上网喜欢做什么调查统计表（人） 年份 看新闻 找资料 娱乐 聊天交友 2002 673 562 210 573 2005 480 520 481 682 观察学生操作，并给予适当的引导。 小组互助协助完成任务 1、选取有代表性的实例以维持学生的学习积极性；进而检测学生灵活运用图表和文字说明来表达意图的能力和水平。 2、激励学生“主动、协作、探究”学习

实例二：下面是我国历届奥运会运动员获得金牌数的一览表，请用图表的形式呈现各年之间金牌数的变化趋势，并用简短的文字加以说明。（折线图）

历届奥运会中国运动员获得金牌数一览表（枚）

届数 金牌总数 第 23 届 15 第 24 届 5 第 25 届 16 第 26 届 16 第 27 届 28 第 28 届 32 第 29 届 51 马鞍山中加双语学校集体备课课时设计活页纸 页脚内容5 实例三：中学生使用手机越来越成为一种普遍的现象，下面是关于中学生使用手机用途的一组数据调查统计，请用图表的形式呈现表格中所提及的各个项目数据之间的数量关系，并用文字加以说明，谈谈你对目前中学生使用手机这一现状的看法？（柱形图）

中学生手机用途统计表（人）

手机用途 人数 便于与家长联系 615 发短信玩游戏 356 时尚的体现 20 实例四：下面是关于株洲治安状况的调查统计表，请用图表的形式表现引起治安问题的各个因素之间的比例分配关系，并附加相关的文字说明，从图表中所呈现出来的分析结果，你可以看出目前哪种因素是引起株洲治安问题的最最关键的因素，如何才能改善株洲的治安问题？（饼形图）

引起株洲治安问题最关键因素(被调查人数：106人)

引起株洲治安问题的最关键因素 所占比例% 人口流动量大 13.45 当局管理不力 12.40 市民素质较低，见义勇为的行为太少 52.30 人口剩余劳动力过多 14.36

成果 展示 10

展示小组作品，请同学分析有没有需要改进的地方。 展示小组作品 谈谈各自的建议 集思广益，进一步完善作品。

教师评价

2分钟

对学生的学习过程以及学习结果进行评价 主要从以下几个方面进行点评： 1、分析任务中所蕴含的信息需求的能力。 2、用文本和图表相结合的方式呈现分析结果的能力。 3、选用图表类型的技巧。 点评 促使学生对学习行为的反思以及对作品制作的精益求精。

教学总结 2分钟

表格是计算机处理信息的基本方法之一。利用表格对数据进行统计和分析，然后以图表的形式将数据分析的结果呈现出来。有利于快速地提取所需信息，从而做出有效的判断和抉择。 但文本也是表达和组织信息的重要途径，两者相互结合起来才能将主题内容表达得更加清晰和直观。 归纳总结 归纳总结本节课的学习内容。

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信息技术教学设计案例(优秀9篇)

信息技术教学设计案例(优秀9篇)

信息技术教学设计案例（优秀9篇）信息技术教学设计篇一一、教材分析：这节课的内容为课本“信息技术入门”中“信息与信息技术”的初步认识，教材以两个活动主题为基础，然后以“知识与技能”的形式详细介绍了关于信息与信息技术的相关问题，旨在让学生通过自主学习，教师指导，充分理解信息与信息技术的含义，了解信息的采集与处理方法，这部分内容在全书中占据了主要地位，是培养学生学习信息技术兴趣的基石，是引导学生走进信息技术殿堂的一块敲门砖。

信息技术的宗旨是让学生能够利用所学的知识技能去获取、加工处理信息，并在此基础上有所创新，所以本节不仅是简单的将书本知识传授给学生，同时教学内容与其他学科及爱国主义相结合，将一些世界名曲、名画、名作放于多媒体教学中，用一些相关的活动让学生以不同的方式获取信息，亲自体会信息的传递及获取，同时也丰富了学生的思维，使他们增加了常识。

二、教学对象分析初一新同学在小学已接触到计算机，并学会了一些简单的操作，学习兴致较高，但基于他们年龄的特点，他们对理论性强的知识点不易理解，认识较为直观，另外由于个性差异，也使他们的认知能力、实际操作能力以及知识水平各不相同，形成了不同的层次。

三、学习目标1、认知目标：理解信息与信息技术含义，了解信息的呈现形式，主要特征及信息的发展与应用。

2、技能目标：通过对信息的了解，能掌握信息的采集处理方法，并能以简单的方式获取和加工信息，提高个人的分析、归纳、解决问题的能力。

3、情感目标：通过生动活泼的教学，使学生对学习信息技术产生浓厚的兴趣，培养自主学习、互助学习的意识。

四、教学重点、难点：信息与信息技术的含义。

五、教学模式：自主学习分层推进教学模式。

六、教学手段：采多媒体教学网。

七、教学策略设计：根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重难点分析，在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识，教师总结指导，对不同层次的学生，应以鼓励为主，分层教学，激发其学习兴趣。

信息技术基础说课稿(热门18篇)

信息技术基础说课稿(热门18篇)

信息技术基础说课稿（热门18篇）编写教案模板有助于教师明确教学目标，合理安排教学步骤，提高教学效果。

下面是一些经过多年教学实践优化的教案模板，供大家参考和学习。

《信息技术基础》说课稿开始：各位专家领导，早上好！今天我将要为大家讲的课题：表格数据的图形化。

首先，我对本节教材进行一些分析一、教材结构与内容简析本节内容在全书及章节的地位：该课使用的教材是由教育科学出版社出版普通高中课程标准实验教注意时间科书《信息技术基础》，该教材是沿着信息素养的主线分章节介绍。

本节掌握是第四章第二节第二部分，属于信息素养中信息加工范畴的内容，是信息素养中极为重要的内容。

本教材有关信息加工的内容有三，即文本信息加工、表格加工和多媒体信息加工。

由此可见本节内容是教材的重点内容，另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础。

教学设计理念：在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：1、讲练结合。

在课堂上坚持精讲多练的原则，对重难点知识精讲。

2、改变学生的学习方式。

学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。

3、学以致用，将学到的知识与实际生活、学习紧密结合。

4、学科整合的问题。

本课整合了地理、政治学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。

二、教学目标。

三、教学重点、难点：知识目标：掌握图表的制作方法，并能根据图表分析数据。

能力目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力，情感目标：培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。

1本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点。

重点：1、熟悉图表的`制作方法及步骤2、掌握图表的分析及应用难点：1、掌握图表类型、数据源、图表选项的选择2、尝试图表数据分析。

下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、教法和学法。

五、教学媒体。

高中信息技术说课稿范文5篇

高中信息技术说课稿范文5篇

高中信息技术说课稿范文5篇作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的说课稿，认真拟定说课稿，如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编精心整理的高中信息技术说课稿5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

高中信息技术说课稿篇1一、教学指导思想高中信息技术教学从最初将计算机当作学习的对象，已经转化为将计算机当作收集、整理、辩析信息的工作，我们的信息技术教学活动不单是让学生掌握一些计算机的基本操作，还应是努力让学生通过我们的教学活动养成使用计算机这个工具的能力，提高信息素养，促进其整体素质的提高，促进他们各项能力的综合发展。

二、本节课的教学内容：单元格三、本节课的教学目标依据中小学信息技术课程指导纲要的要求，我把培养学生进行自主学习，自主探讨的能力，以及在实际生活中的应用能力，作为计算机教学的根本目标，从教学内容的设计和知识点的方面出发，确定了本节课的教学目标。

（一）知识目标：A、单元格的基本概念；B、单元格的选定；（二）能力目标：培养学生的操作技能的综合运用能力培养学生的创新能力与互相协作精神（三）情感态度与价值观：通过本课内容的学习，激发学生对电脑的学习与应用的浓厚兴趣，在同学之间的交流合作中，培养学生相互帮助，团结协作的良好品质。

四、说教材分析Excel电子表格软件是信息技术等级考试的模块之一。

本节课教学内容，介绍了单元格的相关知识，在Excel中是比较重要的一节。

本节课的教学重点是单元格选定的方法。

难点是选定局部连续总体不连续的单元格的方法。

五、教学方法1、为了使学生变被动学习为主动愉快学习，我继续使用“任务驱动”法，通过“任务驱动”的长期使用逐渐培养学生自学能力，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合习惯与能力。

2、以“小组协作”的方法，通过“小组协作”来培养学生的各方面的“人际”关系能力。

六、学法学生在教师的指导下带着任务，通过小组协作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中，不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。

幼儿园信息技术教学设计案例

幼儿园信息技术教学设计案例

幼儿园信息技术教学设计案例随着科技教育的发展，以计算机应用为核心的现代信息技术以其独特的优势，在教育教学中充当了重要的角色，发挥了传统教学媒体无与伦比的作用。

在幼儿园教学中，如何有效地运用信息技术，使教学资源更加丰富，教学方式更更加灵活有效，将是我们广大幼教工作者共同研究和关心的问题。

笔者根据个人的经验，谈一谈在幼儿园教学中如何有效地运用信息技术的粗浅体会。

一、运用多媒体激发幼儿的学习兴趣“兴趣是最好的老师”，兴趣在幼儿学习过程中起着极其重要的作用。

由于多媒体能将声音、图像等多种信息进行有机组合，创设各种形象生动的教学情境，因而在教学中运用多媒体，能充分调动幼儿的视觉、听觉等多种感官，激发幼儿的学习兴趣。

例如在大班散文诗欣赏《秋天的雨》教学中，我运用多媒体课件将静态的、平面的画面变成动态、生动形象的情景，同时背景音乐《秋日私语》轻轻地响起，雨滴嗒滴嗒地从天空中下来，秋天的大门徐徐打开，一朵朵的菊花盛开了、银杏变黄了、枫叶变红了、果子成熟了??，在这种诗情画意中，幼儿的注意力集中，兴趣浓厚，积极主动地把所听、所看的秋天告诉大家，较好地理解了课文内容，取得了良好的课堂教学效果。

二、运用多媒体有效突破教学重难点、优化教学过程。

幼儿心理学的研究成果告诉我们，幼儿的认知具有具体形象性特点，对具体、直观、形象的事物容易理解。

教学中，运用多媒体技术。

《制作一份电子报》是《初中信息技术》第三章第六节所涉及的内容，教学对象是初中七年级学生，他们已经过一段时间的学习（学生完成了Word文档制作学习的相关五个任务），基本掌握了Wordxx 的基本操作技能：文稿的、文字与段落的设计、艺术字与图片的插入、表格的输入、对象框、页面设置等。

但对于大部分学生来说，还没有真正地把信息技术知识和所掌握的关于Word操作的基本技能应用到实际问题中去。

故组织该项活动旨在让学生在电子报制作的过程中去发现Word操作中还存在的问题，以期进一步学习；同时，能够利用所学信息技术知识应用于实践问题的解决与表达，做到信息技术与其他学科或知识的整合。