一念天堂——“顽劣生”转化手记

让“顽劣”学生玩出精彩作者：张磊来源：《现代教育科学(普教研究)》2012年第05期【摘要】本文主要阐述了江苏省邳州市运河中学如何从尊重生命，引领生命的观点出发，探究顽劣学生形成原因，加强顽劣学生的品德修养，探索转变顽劣学生的管理办法，从而真正体现以人为本的教育理念，使教育真正面向每一位学生，促进每一位学生的全面均衡发展。

【关键词】顽劣学生；转化；以人为本中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2012）05-0116-02玩劣学生，顾名思义，就是一些不爱学习，不守纪律，经常犯错误，经常给家长、老师添些麻烦的学生。

如果不把这些玩劣的学生教育好，那么这些同学将是班级里、学校里、社会上的一些不安定因素，甚至会给班级、学校、社会造成一些危害，产生一些不良后果。

因此，对这些玩劣学生的教育就显得尤为重要。

确实，转变一个玩劣学生比教好十个好学生都难，但困难总能克服，教育好他们确是我们教育工作者无法推卸的责任，也是今天创建和谐校园、创建和谐社会赋予我们的神圣使命。

下面，谈谈我们学校是如何教育转化这些玩劣学生的。

一、建立玩劣生档案，查找玩劣生的原因1. 开学后不到两个星期，那些玩劣学生就纷纷表现出来了。

学校要求各个班主任、各位科任教师将各班的玩劣学生统计上来，建立玩劣学生的档案，通过走访这些玩劣学生的家庭、原来任教他们的老师、原来他们的同学，将这些玩劣学生过去各个方面的资料详实记录在案，这些材料包括以下几个方面：（1）学生的性别、年龄、家庭住址、家庭电话号码、家长的姓名、职业、工作单位、文化程度、对子女的关心及教育程度、家庭经济状况等；（2）这些玩劣学生尊敬的人及住址，相处得较好的同学及家庭住址以及他们经常去的地方及地址；（3）过去及现在的学习成绩及品行情况；（4）兴趣爱好。

2. 学校将这些玩劣学生的材料进行汇总。

经过筛选，将他们分为三类：一类是一般玩劣，仍能听话，听后能改，但仍会犯一些小错误的一般玩劣学生；二是比较玩劣，不肯听话，经常犯错误，并且犯的错误稍重的玩劣学生；三是非常玩劣，根本不服管教，常犯一些较大错误的严重玩劣学生。

野百合也有春天——浅谈潜质生转化之路发布时间：2021-05-14T06:38:32.290Z 来源：《当代教育家》2021年4期作者：田洁[导读] 新时代的学生不再是等待灌水的瓶子，而是一扇扇等待开启的门，班主任的工作也越来越具有挑战性。

对班主任来说，潜质生的转化工作一直是工作的难点。

根据潜质生的心理特点，要做好转化他们的工作，教育者必须具备五心，即：爱心、细心、诚心、信心、恒心，才能做好班级管理工作，从而促进学生的成长与进步。

田洁北京市第一七一中学附属青年湖小学北京市东城区安德里北街20号 100011摘要：新时代的学生不再是等待灌水的瓶子，而是一扇扇等待开启的门，班主任的工作也越来越具有挑战性。

对班主任来说，潜质生的转化工作一直是工作的难点。

根据潜质生的心理特点，要做好转化他们的工作，教育者必须具备五心，即：爱心、细心、诚心、信心、恒心，才能做好班级管理工作，从而促进学生的成长与进步。

关键词：潜质生；转化；案例正文：一、案例陈述我班有一位学生令我十分头痛。

这位学生十分好动，性格散漫，经常做坏事，是班里成了出名的捣乱分子，只要班上有坏事发生都会有他一份，对于他我是说理教育做了，批评教育也做了，但是毫无成效，他依然我行我素，与老师们对着干，更不用说上课认真听讲，完成老师安排的任务了。

我上第一堂课时就见识到了他的“厉害”。

在课堂上与老师唱戏，十分爱举手，但所问的问题完全与内容无关，都是一些稀奇古怪的问题，惹得班上的同学哄堂大笑，使得教学很难进行下去……二、案例分析根据班上这位同学的各种表现，结合德育工作的知识，这个同学的特点是：意志薄弱、自制力差，对任何事物都有非常强的抗拒心理；不喜欢和同学交往，爱独处，没有朋友，社交能力弱，社交圈子极窄；缺乏家庭和集体温暖，缺乏安全感，不相信任何人。

这样的心理特点：让学生觉得什么都无所谓，什么都与自己无关，对学习没有兴趣；对生活没自信，不愿意相信别人；对交往没技巧，不知如何与跟别人交流沟通，性格偏执，常常用“攻击性”的极端行为欺负同学，不配合教师的教育，与老师对着干。

三一文库（）/高三作文〔严慈相济恩威并重――试论差生的转化_3000字〕差生，有学习差生和品行差生两种，曾有一段时间叫做“后进生”以增加学生的信心和自尊，但道理是一样的，老师也都明白这样的学生除了称呼不断地变换以外，没有变的就是他们的各方面习惯，没有变的还有他们同样让老师头痛不已。

学习差生往往会让老师在教的过程中发现自己越来越笨，竟然连如此简单的东西都教不会他(她)，只希望学生能成“铁”足矣，并不奢望成“钢”了，有时会有点疯的感觉，只因为学生智力或基础的缘故，学习上的表现实在不能让老师满意而已。

品行差生则更让老师有无计可施的嫌疑，有时只有躲的份，没有了教育的欲望，只希望他(她)能安安稳稳地、不出乱子地存在下去。

但往往事与愿违的是不愿意发生的事情总还是在不断发生，不愿意听到、不愿意看见的情况还是不断传来、不断出现。

这样的差生是最让老师头疼的，是不论哪一科老师都不愿碰到的，他们宁可遇上学习差生，也不想碰到品行差生，都说学习差生尚有可为之处，而品行差生简直无救药的余地，因而摆在老师们面前的就是这样一个难题：面对这样的学生我们该如何去管?他们能转化吗?该如何转化?首先，绝大多数的人都认为是可以转化的，特别是非教育人士，都是抱着非常乐观的态度的，哪怕是教育人士也有很多是持这种观点的，因为他们毕竟是小学生，毕竟还涉世未深，他们的许多品行都还有待于完善与提高，不足之处在所难免，孩子的任性与调皮也都属正常，教育就是为了要完成这一塑造过程。

应该说，我也是持这种观点的，只是这种观点还是有前提的，那就是改变与转化需要相应的配合，更需要老师有执鞭而不惧不放的精神。

那么，如何进行转化这样的学生呢?关键在于对症下药。

只可惜从小到大，这类学生接受的“药物”太多，早已具有了抗药性，有的可谓百毒不侵，有的则是软硬不吃，有的会虚心接受、坚决不改，也有的早已练就了“静功”，能经受各种“磨练”，所以，眼看着老师们黔驴技穷，在新的教育法面前无计可施，我们不能不惊叹学生的难教与难管了。

一念天堂语录导读：经典语录一念天堂语录1、身份越来越多，自己越来越少！2、为了这场谢幕的演出我必须坚持下来，但我想我是不是要坚持下来。

3、来，尝尝姐炖了一万多秒的汤。

4、演了那么多角色，到底哪个是你？5、我演过那么多角色，看过那么多人生风景。

没有留恋，也没有牵挂。

了无痕迹就是最好的表演。

是时候告别这个舞台了。

6、社会是个舞台，人生是场大戏，每个人都有自己的角色。

7、你这签名我留着了，你以后一定能成为大明星，找你签名的人会越来越多，这字得练啊。

8、等一下，我好像，忘了演我自己。

9、我只知道要让自己的每一个角色，都得到别人的认同。

10、人生如戏，这一生努力的将每一个角色扮演的完美，待情节落幕，却发现忘了演自己。

11、真爱需要经历磨难和考验，我祝福他们。

12、我似咋，咋宝玉的咋。

13、我希望缘分可以一直继续下去。

14、时间不多了，戏，不能停。

15、没人知道我是谁，因为最好的表演，就是了无痕迹。

16、这个世界上，是会有奇迹出现的。

17、笑，是人类一种高级的情感表达方式，最能体现人的内心，但对我而言，它只是我塑造角色的一种手段而已。

18、幸亏说的只是台词，要不然我还真不知道如何告别这个舞台。

19、每场戏都有落下帷幕的时候，每个角色都有告别演出的一天。

有的演出冗长而无味，有的演出短暂却精彩。

为了更好的场面调度，我必须自如的驾驭自己的身体。

但事实上，我的身体对我而言，已经越来越陌生了。

20、人生如戏，重在演技。

21、社会是个舞台，人生是场大戏，每个人都有自己的角色，而我的角色远不止一个。

22、最好的表演是了无痕迹。

23、我一定在哪见过这个女孩，但怎么也想不起来，我的记忆一定退化了。

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