八下生物第22章遗传与变异知识点1、性状是指生物学的形态结构特征（如人的单双眼皮、番茄的果色、兔子的毛色等）和生理特性（如人的消化能力，血压的高低、人的血型等）。
2、相对性状：指的是同种．．表现形式。
．．生物同一．．性状的不同3．“种瓜得瓜，种豆得豆”、“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，说的是生物之间的遗传现象。
“一娘生九子，连母十个样”，说的是生物之间的变异现象。
遗传和变异现象在生物界是普遍存在的。
4.自然界中，生物的亲代．．和后代．．的现象，叫遗传。
是生物的性状传给后．．之间相似代的现象。
5变异指亲代与子代间、子代个体间在性状上的差异。
分遗传的变异、不遗传的变异（如太阳把皮肤晒黑）染色体、DNA和基因的关系：6.染色体是遗传物质的主要载体，组成染色体的主要物质是蛋白质和DNA.基因位于染色体上，是能够控制生物性状的DNA片断。
（染色体的蛋白质上没有遗传物质）.染色体存在于细胞核中，它上面含有起遗传作用的主要物质即DNA（脱氧核糖核酸）DNA上又有许多决定生物性状的基本功能单位，这些小单位称为基因。
因此，细胞核是细胞结构中的遗传信息的中心。
（基因在细胞内的最确切位置．．．．．是在DNA 上）7、遗传物质中决定生物性状的最小单位是基因。
生物的每种性状通常是由一对基因控制的，成对的基因分别位于成对的两条染色体的相同位置。
8. 在生物的体细胞（精子、卵细胞外的其他细胞）中染色体总是成对存在的，每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。
染色体上的基因也是成对存在的，如人的体细胞中有23对染色体，就包含23对DNA分子9.在生物的生殖细胞（精子、卵细胞）中染色体是成单在存在的，染色体上的基因也是成单存在的，如人的精子或卵细胞中有23条染色体，就包含23个DNA分子10.每一个人都是由一个受精卵发育而成的。
胚胎的发育是从受精卵开始的。
受精卵是由精子和卵细胞融合而成的。
精子来自于父亲，卵细胞来自于母亲。
八年级下册生物第二章知识点八年级下册生物第二章知识点我们在八年级的时候学过生物的遗传和变异的相关知识点，你还记得在哪个章节学的吗?具体包括哪些内容吗?下面是店铺为大家整理的八年级生物知识归纳，希望对大家有用!八年级下册生物第二章知识生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状1. 遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。
生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。
2. 性状：生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。
3. 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。
例如：家兔的黑毛与白毛。
4. 基因控制生物的性状。
例：转基因超级鼠和小鼠。
5 转基因超级鼠的启示：基因决定生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因而不是性状。
6. 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
第二节基因在亲子代间的传递1.在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
2. 基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA 片段。
DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
3.染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体。
每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
4.在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
人的体细胞中染色体为23对(46条)，也就包含了46个DNA。
5. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。
生殖过程中染色体的变化：如图：课本P31第三节基因的显性和隐性1.孟德尔的豌豆杂交试验：(2)实验过程：把矮豌豆的花粉授给高豌豆(或相反)，获得了杂交后的种子，结果杂交后的种子发育的植株都是高杆的。
第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育生命的延续和发展，最基本的环节是生殖和发育。
一、植物的生殖1.有性生殖——由亲本产生有性生殖系细胞，经过两性生殖细胞的结合，成为合子，由合子发育成新个体。
2.无性生殖——是指不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
如：出芽生殖（酵母菌的出芽生殖）、营养生殖（果树的嫁接、兰花的组织培养）等。
3.无性生殖的应用：（1）扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。
如葡萄、月季（2）嫁接：嫁接就是把一株植物体的芽或枝，接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体。
接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物体叫做砧木。
嫁接时，必须使接穗和砧木的形成层对齐，紧密结合。
（形成层分裂出来的细胞可以愈合在一起。
）嫁接的关键：确保接穗的形成层与砧木的形成层紧密地结合在一起。
（3）组织培养：植物组织培养技术的理论依据是植物细胞具有全能性。
植物细胞的全能性：植物体的任何一个活细胞，在适宜的条件下，都有分化并发育成完整植物体的能力。
（已经分化的细胞仍然具有发育的潜能。
）组织培养的过程：在无菌条件下，将植物体器官或组织的一部分切下来，放在适当的人工培养基上进行培养，这些器官或组织进行细胞分裂，形成愈伤组织，在适合的光照、温度和一定的营养物质与激素等条件下，愈伤组织开始分化，产生出植物的各种组织和器官，进而发育成一棵完整的植株。
组织培养的优点：可以在短时间内大量繁殖，繁殖速度快；可以培育出无病毒的植株；不受季节的影响；易于诱导变异，有利于科研与生产。
二、昆虫的生殖和发育1.家蚕的生殖和发育（1）家蚕通过有性生殖产生后代。
（2）家蚕的生活史：卵、幼虫、蛹、成虫（3）变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
2．其他昆虫的发育（1）完全变态：发育过程要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这样的发育过程称为完全变态。
