温室效应产生及影响
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成果:了解温室效应产生因素及影响,知道防治方法
表现形式:书面报告以及图片形式
四、研究性学习的阶段设计
1小组分工,各通过不同的渠道了解温室效应。
2翻寻书籍报纸,上网等方式查询温室效应产生及影响以及与之的相关新闻报告;
3做调查问卷,调查现代中学生对温室效应是否有了解;
4整理资料交组长核对;
重庆市万盛田家炳中学高2014级7班
研究性学习设计方案
课题名称
温室效应产生及影响
研究组长
杨莎莎
指导教师
陈进渝
小组成员
杨莎莎,黄旭,廖政霞,张青青,颜家红
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一、研究背景、意义及介绍
背景:自工业革命以来,人类向大气中排入的二氧化碳等吸热性强的温室气体逐年增加,大气的温室效应也随之增强,已引起全球气候变暖等一系列严重问题,引起了全世界各国的关注。
5小组讨论,做总结,得出结论。
五、小组分工
杨莎莎-编辑审核填表;黄旭-查询资料;颜家红;张青青-调查问卷;廖政霞-总结
二、研究的目标与内容
目标:让大家可以更好地认识并了解温室效应及其造成的严重性,从而可以积极防治温室效应的产生,使我们生存环
3温室效应的防治。
三、研究方法、预期成果及其表现形式
方法:1通过翻寻书籍,上网等方式查询资料;
2询问,家长老师及相关人士;
意义:当今温室效应严重危害人类的生存环境,影响生态,因而必须让人们认识到其产生的影响,并应知道该如何防止温室效应的产生。
介绍:温室效应,又称“花房效应”,是大气保温效应的俗称温室有两个特点:温度较室外高,不散热。温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气,大量排放尾气,这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩,使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散,其结果是地球表面变热起来。因此,二氧化碳也被称为温室气体。大量的温室气体共同作用成了温室效应。