2015年教师资格证考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)(教师版)

2015年11月1日教师资格证考试初级中学《语文学科知识与教学能力》真题及答案一、单项选择题（本大题共15个小题，每小题3分，共45分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均不得分。

1.教学孟浩然《过故人庄》，教师要求学生回顾学过的五言律诗，下列符合要求的是（）。

A 常建《题破山寺后禅院》B 李商隐《夜雨寄北》C 白居易《观刈麦》D 陆游《十一月四日风雨大作》［答案］A2.期末考试前，教师引导学生总结文言文词语“古今异义”下列符合的是（）。

A 与友期行《陈太丘与友期》B 罔不因势象形《核舟记》C 乃不知有汉，无论魏晋《桃花源记》D 衣食所安，弗敢专也《曹刿论战》4.写完古诗后，老师让学生对诗词整理，下列诗词全部表达离别情绪的是（）。

A 王勃《送杜少府之任蜀州》和王观的《卜算子》（水是横波）B 陶渊明《归园田居》和岑参《走马川行奉封大夫出师西征》C 王维《送元使安西》和李贺《雁门太守行》D 崔颢《黄鹤楼》和李白《渡荆门送别》［答案］A5.教师指导学生练字时，向学生介绍不同字体的特点，下列字体中具有“点画替代”“笔画简省”“笔顺改变”“方圆兼备”等特征的是（）。

A 篆书B 行书C 楷书D 隶书［答案］B6.事物的正确答案不止一个，有这样一道课后练习“创造性思维有哪些必需的要素？只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚具备创造性思维的看法，为什么不对？联系自己的生活经验谈谈看法”对编者的意图分析正确的是（）。

A 明确论题B 梳理行文思路C 区分观点与材料D 把握论点及过程［答案］D7.作文课上，教师告诉学生写说明文应注意的问题，下列说法不恰当的是（）A 突出说明对象的特征B 说明条理清晰明了C 借用场景渲染气氛D 讲究语言准确并恰当［答案］C8.教师向学生推荐几本传记作品，下列不合适的是（）A.《骆驼祥子》（老舍）B.《童年》（高尔基）C.《我生活的故事》（海伦凯勒）D.《忏悔录》（卢梭）【答案】A9、教师引导学生总结古文中年龄的称谓的诗句，下列解释正确的是（）A.黄发垂髫，并怡然自乐《桃花源记》垂髫：婴儿一两岁B.束发读书轩中《项脊轩志》束发：少年十七八岁C.豆蔻梢头二月初《赠别》豆蔻：女子十五岁D.既加冠，益慕圣贤之道《送东阳马生序》加冠：男子二十岁【答案】D10、某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准（2011版）》围绕“课程评价建议”展开讨论，下列观点不恰当的是（）A.语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习。

***************************************************************************************试题说明本套试题共包括1套试卷每题均显示答案和解析教师资格考试_中学_教育知识与能力_真题及答案_下半年_2015(31题)***************************************************************************************教师资格考试_中学_教育知识与能力_真题及答案_下半年_20151.[单选题]在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）。

A)夸美纽斯B)洛克C)裴斯泰洛齐D)赫尔巴特答案:B解析:近代英国哲学家洛克提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自于后天，并且得出结论--天赋的智力人人平等。

洛克还主张绅士教育，认为绅士教育是最重要的，一旦绅士受到教育，走上正轨，其他人也都会很快走上正轨。

故本题选B。

2.[单选题]在教育目标的分类中，美国教育心理学家布卢姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。

A)知识、技能和技巧B)知识、理解和应用技能C)认知、情感和动作技能D)认知、应用和评价技能答案:C解析:布卢姆认为教育目标是指预期的学生学习结果，他立足于教育目标的完整性，制定了教育目标分类系统，提出把教育目标分为认知、情感和动作技能三个目标领域，并按照由低到高、由简到繁的顺序把每个目标领域再细分为多个层次和水平。

3.[单选题]马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动。

这主要说明教育具有哪种功能？（）A)经济功能B)政治功能C)文化功能A解析:马克思的这句话是说：教育之所以能促进经济增长，带来社会经济效益，其直接的原因就在于教育可以生产和提高劳动者的劳动能力，可以把简单劳动变为复杂劳动，从而可以创造更多的价值。

这体现了教育的经济功能。

教师资格证历年真题教师资格证真题命中教师资格证编号查询入口2015教资国考《综合素质（中学）》全真模拟试卷及答案（三）一、单项选择题(本大题共29小题。

每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。

错选、多选或未选均无分。

1.通俗、生动、幽默、风趣是指教师语言要()。

A.活B.精C.美D.准2.研究性学习的意义在于引导学生改变()。

A.学习方式B.学习态度C.学习兴趣D.学习目的3.“师者，人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有()。

A.特殊的复杂性B.独特的复杂性C.鲜明的示范性D.显效的长期性4.教师资格证书适用的地域范围是()。

A.在全国范围适用B.只在本地区适用C.只在本校适用D.在外国也适用5.对违法犯罪的未成年人的处罚措施，说法不正确的是()。

A.实行教育、感化、挽救的方针B.坚持教育为主、惩罚为辅的原则C.可以依法减轻或者免除处罚D.应当依法从轻、减轻或者免除处罚6.我国义务教育的立法宗旨是发展()。

A.专业教育B.中等教育C.职业教育D.基础教育7.学生发展的个别差异性要求教育坚持()。

A.全面发展B.因材施教C.循序渐进D.统一要求8.中国人有句俗语说“师生如父子”，这句话的真正内涵是()。

A.师生关系就是父子关系B.师生关系基本等同于父子关系C.教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱D.教师对学生有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱9.教师应该提高自己的职业道德修养，正如“以德治民，取信于民”所说的那样。

这句话体现了哪家的思想？()A.墨家B.道家C.儒家D.法家10.在我国，明确提出实行学生申诉制度的法律是()。

A.《中华人民共和国教师法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国未成年人保护法》11.中国首位获国际安徒生儿童文学奖提名奖的童话作家是()。

A.陈伯吹B.周锐C.孙幼军D.金波12.在我国古代神话中，“开天辟地”“钻木取火”“尝百草”的人分别指()。

14. 进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏
贝尔的理论，小磊的学习动机属于（ ）。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理内驱力
15. 初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步分析问题，每步只考虑一种假设或一
种属性。提出的假设在时间上有明显的先后顺序，晓敏的认知方式属于（ ）。
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需要而刻苦学习，是外部动机，刺激源是工作和能力的需要，所以属于自我提高 内驱力，故正确选项为B项。 15. C【解析】晓敏在解决问题时一步一步分析问题，每步只考虑一中假设或一种属 性，在时间上有明显的先后顺序。据此可直接排除AB（与时间无关）；同时型不 存在时间先后顺序，排除。故选C。 16. A【解析】性格的结构特征包括态度特征、情绪特征、意志特征和理智特征。A 项，性格的态度特征是指个体处理各种社会关系的态度特征；C项，情绪特征是指 个体稳定而独特的情绪活动方式；D项，性格的意志特征是指个体自觉地确定目 标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。联系题干，“热爱班集体，学习 认真，对自己要求严格”是小黄在处理集体、班级等社会关系时的态度特征，故 选A。 17. C【解析】不合理信念包括绝对化要求、过分概括化和糟糕至极三个特征。据此， 直接排除ABD。故选C。绝对化要求是指个体以自己的意愿为出发点，认为某一事 物必定会发生或不会发生的信念；过分概括化的特征是以偏概全，它是个体对自 己或别人不合理的评价；糟糕至极是一种把事物的可能后果想象、推论到非常可 怕、非常糟糕，甚至是灾难性结果的非理性信念。 18. A【解析】小李认为绝对服从规则和权威就是对的，否则就要受到惩罚，符合服从 与惩罚取向阶段，故选A。 19. B【解析】四个选项都是防御机制的方式。 A项，情绪宣泄是指让人把过去消极情绪发泄出来，以缓解和消除个体消极情 绪；B项，精神升华是指把社会所不能接受转向更高级的、社会所能接受的目标或 渠道，进行各种创造性的活动；C项，行为补偿，是指当个体因本身生理或心理上 的缺陷致使不能达成某种目标时，改以采取其他方式来弥补、代偿这些缺陷，以 减轻其自卑感、不安全感，建立自尊。D项，认知改变是从认知层面改变主体的 观念，从而对事物有新的、更高一层次的认识。联系题干，小强在高考落榜后， 将失败的原因归结为自身的不努力，转换为更认真的学习，属于精神升华，故选 B。 20. B【解析】课堂纪律按照形成原因可分成教师促成的纪律、自我促成的纪律、任务 促成的纪律和集体促成的纪律四种类型。据此，直接排除C。联系题干，张老师明 确表达了本节课的内容会作为随堂测验的内容，属于任务促成的纪律，故选B。