【最新】二年级上册健康教育教学计划

二年级上册健康教育教学计划 二年级组 一学情分析 一年级学生度过了一年愉快的校园生活，通过行为习惯培养活动和健康教育课、讲座等一系列的活动，他们已经了解了最基础的健康卫生知识，并养成了一定的健康卫生习惯。但学生良好的健康卫生习惯和身心素质还需不断培养，不断地坚持。

二教学目标 1. 增进“健康意识”，促进“自我保健”习惯的养成，提高“自我保护”能力。 2. 帮助孩子巩固胃与肠的知识，知道怎样保护自己的胃，并知道如何预防急性肠胃炎。 3. 帮助孩子巩固养成良好的饮食习惯，不吃变质腐烂的的食物的卫生习惯的养成帮助孩子了解怎样预防蛔虫病、蛲虫病、细菌性痢疾。 4. 帮助孩子了解腹痛不能盲目服用止痛药、如何保护皮肤、怎样保证充足的睡眠以及如何和同学友好相处。 三、教学措施 1. 认真备好每一节课，做到有教案上课。 2. 采取多种教学手段，吸引学生参与到课堂教学中来。 3. 成立各班卫生委员为成员的健康教育督查小组，定期检查和公布学生康 4. 加强常见病预防。利用上课、录像、广播、卫生专栏、卫生知识讲座、手抄报等多种形式向学生宣传近视、 肠道蠕虫、贫血与营养不良、龋齿、沙眼、地方病的预防。 5. 培养学生良好的卫生习惯。 开展环境卫生和个人卫生检查，做到每天有检查，一周有评比，学期有表彰，增强学生自我保健意识和提高健康水平。 6. 加强课堂教育与课外教育，多利用课外知识，多媒体课件进行教学培学生兴趣爱好，注意平时习惯的养成，教育学生积累卫生知识，保健身体，以良好的生理、心理状况投入学习。

《卫生与保健》教学进度表 二年级（第三册）

周次 教 学 内 容 类 别 1 1、认识胃与肠 消化道疾病 2 2、预防急性肠胃炎 消化道疾病 3 3、养成良好的饮食习惯 饮食与营养 4 4、不吃腐烂变质的食物 饮食与营养 5 5、预防蛔虫病 传染病的预防 6 6、预防蛲虫病 传染病的预防 7 7、预防细菌性痢疾 传染病的预防 8 8、腹痛不能盲目服用止痛药 传染病的预防 9 9、保护皮肤 心理健康教育 10 10、课间活动 运动与休息 11 11、睡眠好，身体好 运动与休息 12 12、同学之间应友好相处 个人卫生 1、认识胃与肠 教学目标： 1. 认识自己的胃与肠，知道胃和肠的作用。 2. 知道怎样保护自己的胃与肠。 教学重难点：知道胃与肠的作用及怎样保护他们。 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入 你知道自己吃进去的东西都去哪里了吗？营养成分又是怎样吸收的呢？ 二、认识胃与肠 1. 你知道自己的胃与肠分别在什么位置吗？ 2. 出示挂图，认识胃与肠。 3. 指一指自己的胃与肠。 三、读书交流 1. 指导学生读书，了解胃与肠的作用。 2. 引导学生结合实际交流。 3. 小结。 四、怎样保护我们的胃与肠 饭前饭后尽量不要进行剧烈的运动。 五、练习巩固 第三页练一练。

2、急性肠胃炎 教学目标： 1. 认识什么是急性肠胃炎。知道急性肠胃炎的症状。 2. 养成良好的饮食卫生习惯，学会预防急性肠胃炎。 教学重、难点：养成良好的饮食卫生习惯。 课时安排：1课时 教学过程： 一、对话交流，引入话题 1. 师生对话，了解学生情况。 2. 小结导入：预防急性肠胃炎 二、故事激趣。《绿毛妖怪》 上课之前，老师给大家讲一个绿毛妖怪的故事。故事梗概：妈妈给小明买了一快蛋糕，小明没舍得吃，把蛋糕藏在书包里，过了好几天，蛋糕里长出了许多绿毛毛，绿毛毛是绿毛妖怪，是由细菌变成的， 小明吃了蛋糕，肚子剧烈疼痛，医生告诉他，因为你的蛋糕放的时间太长了，受到细菌的污染，得了急性肠胃炎。经过医生的治疗，小明的病好了。 小明回家以后，特别想了解什么是急性肠胃炎，同学们，你想当医生，告诉小明吗？要当医生，就得先学习。 三、读书交流：急性肠胃炎的病因、表现及危害 1. 指导学生读课文，了解急性肠胃炎的病因、表现及对身体的危害。 2. 引导学生结合课文和实际体会议一议，说一说： “急性肠胃炎是怎么引起的？” “得了急性肠胃炎有哪些表现？”“对身体健康会带来什么危害？” 小结：把你的学习所得告诉小明。 指名回答。 四、联系实际交流经验：预防急性肠胃炎 1. 引导学生联系自己生活经验小组讨论： 1) “怎样预防急性肠胃炎？” 2. 出示挂图，让学生说一说： 1) “我们应该养成哪些良好的饮食卫生习惯？” 2) 小组讨论后交流讨论结果。 3. 小结，激励：俗话说“病从口入”，同学们要养成良好的饮食卫生习惯，预防急性肠胃炎。 五、练习 完成“想一想，议一议”。让学生互相议一议，说一说，巩固认识。 六、教学小结 通过今天的学习，你有什么收获？

3、养成良好的饮食习惯 教学目标： 学会辨别哪些是好的饮食习惯，哪些是不好的饮食习惯。并教育孩子好的习惯坚持下去，不好的习惯就要马上改正。 教学时间：1课时 教学过程：

一、导入“胃的自述”： 小朋友，你们知道吗？胃是我们身体里一个非常重要的消化器官，有一个小朋友乐乐啊，不注意饮食习惯，这几天，他的胃正在和他闹别扭呢。我们去瞧瞧。 出示图片一： 胃在抱怨什么？ 你想给他提点什么建议？出示：每餐定时又定量 出示图片二： 老师：乐乐吃完饭就去踢球了。他的胃又在叫唤了？指名读旁白。 吃完饭为什么不能马上踢球呢？相机出示纸条：放下碗筷就踢球 出示：饭后不做剧烈运动。 图片三： 胃又在埋怨小主人了？同学们一起来读一读。 你对乐乐想说点什么？出示正确的饮食习惯：冷饮太凉要少吃。 二、讨论：开心聊吧 原来呀，乐乐是个粗心的孩子，他平时没有注意养成良好的饮食习惯，让自己的胃一次又一次地受到了伤害。接下来，老师带你们到“开心聊吧”去坐一坐，看看，录象中的这个小朋友又做得怎么样呢？ 录象一： 他的饮食习惯好不好？ 相机出示：小手脏脏就进食 吃东西前先洗手 继续看录象：这个小朋友平时的习惯就不好。瞧，这会多难受呀。 录象二： 这个孩子做得好吗？ 提示语：刚开始，小男孩准备做什么？妈妈说了一句什么话？妈妈多关心我们的身体呀，我们要爱护自己，少让妈妈为我们操心。 录象三： 他的饮食习惯好吗？ （边贴边说）边吃饭边看电视会影响食物的消化。出示：边吃饭边看 电视 所以呢，我们要注意：出示：吃饭时不看电视 录象四： 出示：瓜果不洗直接吃。瓜果不洗直接吃会怎么样？ 谈话中，我们知道了哪些是不好的饮食习惯，哪些是好的饮食习惯。（指贴纸） 那生活当中，你们做的怎么样呢？夸夸自己做的好的地方，有没有做的不够好的地方，需要改进呢？ 三、游戏：饮食红绿灯（加背景音乐） 刚才呀，我们聊得很开心。现在，我们一起玩个游戏，好吗？游戏名称叫“饮食红绿灯”。 讲解游戏规则：我们过马路的时候，要遵守交通规则：红灯停，绿灯行。一会儿，老师说一个习惯，如果是好的饮食习惯，我们就亮绿灯，快速回答：“绿灯行！”；如果是不好的饮食习惯，就亮红灯，快速回答：“红灯停！”。 活动一：打乱顺序判断。学生一边亮灯，一边喊“红灯停，绿灯行”。 活动二：取下不好的饮食习惯。 现在，老师请几个同学上台来，把不好的饮食习惯取下来，看谁又快又准？ 老师：黑板上剩下的都是良好的饮食习惯。（贴题目） 活动三：拍手歌。来，我们一起读一读好习惯。 第一遍，老师带读。 第二遍：学生自己来读。 吃东西前先洗手生吃水果要洗净冷饮太凉要少吃 每餐定时又定量 吃饭时不看电视饭后不做剧烈运动 养成良好饮食习惯健康身体人人夸，人人夸 四总结： 今天这堂课，我们懂得了很多好的饮食习惯。回家后，再好好想想，还有哪些好的饮食习惯？你们可以像老师这样，把他们做成漂亮的小卡片，贴在餐厅里，提醒全家人都养成良好的饮食习惯（指板书），好吗？ 板书设计： 养成良好的饮食习惯 吃东西前先洗手生吃水果要洗净冷饮太凉要少吃 每餐定时又定量 吃饭时不看电视饭后不做剧烈运动

4 不吃变质腐烂的食物 教学目标： 1. 知道吃变质腐烂的食物对身体的危害。 2. 养成不吃变质腐烂食物的习惯。 教学重点：通过学习认识到变质腐烂的食物对身体的危害，能够做到不吃变质腐烂的食物。 教学难点：能够通过学习认识，改正以往的一些不良饮食习惯。 课时安排：1课时 教学过程：导入 一、导入 承接上一课直接导入：预防细菌性痢疾还要做到“不吃变质腐烂的食物”。（板书课题） 二、读文、交流：变质腐烂的食物对身体的危害 1、学生读课文，边读边想：变质腐烂的食物对身体什么危害。 2、引导学生结合课文和实际体会议一议，说一说： “什么是变质的食物？”“哪些是容易变质的食物？”（罐头、水果、肉类等） “吃了变质腐烂的食物对身体会带来哪些危害？” 3、小结：变质腐烂的食物对我们的健康危害极大，会引起很多疾病，严重的还会导致食物中毒而死亡，所以我们要养成不吃变质腐烂食物的习惯。 三、联系实际交流经验：不吃变质腐烂食物 1、引导学生结合课文和自己的生活经验小组交流： “怎样才能做到不吃变质腐烂的食物？” 2.、结合具体情境表演让学生议一议，说一说：“在购买和食用食物时怎样辨别食物是否变质？” （1）去超市或小商店购买面包、土豆片、饮料等食物。