人教版品德与社会四年级 4.4从看电视说起（1）教学设计
1.师：假如你是家长，你会对自己的孩子看电
视有要求吗？谁愿意上来演一演家长和孩子？
2.请学生上台，根据自己的想法，演绎情景剧。
3.师：同学们表演的真棒！看来，如果你是家
长，也会对你的孩子看电视有一定的要求。
因为看
电视也是存在一些缺点的，你能想到什么缺点？
（拓展延伸）
生1：看太多电视会导致精神萎靡，没有精力
学习。
生2：导致眼睛干涩，容易近视。
生3：电视会产生辐射，有害身体健康。
拓展延伸：
师：你现在可以体谅家长的苦口婆心了吧！但
是看电视也并不是一无是处，你能说说都有哪些好
处吗？（小组讨论）
交流想法
生：（畅所欲言。
）
师：回家以后建议同学们把自己的想法跟父母
说一说，双方相互体谅，然后制定一份关于看电视
的协议吧！
三、我是小小谈判官
师：大家打开课本90页的协议。
跟父母商量
好以后记得好好填写协议，并认真执行！
课堂小结
关于看电视的问题在每个家庭中都屡见不鲜，
我们要善于和家长沟通，相互体谅，心平气和地解
决问题。
总结全文，整体
掌握。
板书突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
从看电视说起小学品德教案1、通过学习，使学生初步具备选择安康电视内容进展娱乐的能力，能合理安排时间。
2、认识电视、网络、书刊等群众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的群众传媒。
3、能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进展平等交流和沟通。
师：同学们，你们喜欢看电视吗?（喜欢）好，我们一起来看一看（多媒体播放一些精彩的电视栏目片头）。
师：平时你们都喜欢看哪些栏目？为什么？师：我有一个小侄子，他也跟你们一样，喜欢看电视，尤其爱看《蓝猫淘气3000问》，可爸爸不让看，怕影响学习，只有周末才让看。
他因此很苦恼，你能帮他想方法吗？师：你们的主意都不错，我一定转告他。
师：你们也有类似的苦恼吗？生1：爸爸怕我眼睛近视，不让我看。
生2：奶奶叫我离电视三尺远。
生3：他说得不对，应该是三米远。
师：对，我们看电视一定要注童保护眼睛，不要离电视太近，也不要看得太久。
让我们一起来看一看课本，了解一下大人对我们看电视有哪些不同的意见。
(师生共同看课本，教师在大屏幕上指导)师：看了他们的意见，你有什么想法？师：大人的哪些意见我们是可以承受的？（板书：控制时间、内容安康、合理安排时间）师：看电视并不是一无是处，你能说说都有哪些好处？师：你看电视时和家长争执过吗？怎么解决的?师：如果你是一名小记者，你能针对看电视的话题去询问哪些问题？师：我有一个小朋友，他也有好多问题要问，请你们帮他问一问。
采访要求：3--5人自由组合，从电视内容、看电视时间和怎样合理安排三个方面选一个话题进展采访，注意填写好采访时间、采访对象和采访内容。
（伴随轻快的音乐，学生们现场采访听课的老师。
）汇报采访结果：第1组：我们采访的是看电视的时间要求，结论是40分钟以内。
第2组：我们采访的是电视内容的选择，知道了只看适合小朋友看的一些栏目，少看或不看成人动画，也不看方言剧，因为对我们学习普通话有影响。
第3组：我们采访的是允不允许孩子看电视的话题，答案是支持、限制。
《从看电视说起》说课稿今天我说课的内容是《从看电视说起》。
一、说教材。
教材分析《从看电视说起》是人教版《品德与社会》四年级下册第四单元《通信与生活》中的最后一个主题。
在前三个主题中,学生已经了解了现代传媒,学会了如何有效地利用传媒来获取信息和解决生活中遇到的一些问题。
对于看电视学生非常熟悉,教学这个内容,来源于学生生活,学生能够围绕教学目标去交流,完成学习内容。
从而认识到看电视的好处和坏处,明辨是非,健康成长。
教学目标我将本课的教学目标分为三个维度：1.认知目标：认识电视对自己成长所发挥的积极作用。
2.能力目标：初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时间。
3.情感目标：促进学生与家人的沟通和交流。
重点难点教学重点:正确认识电视对自己成长所发挥的积极作用。
教学难点:初步具备科学合理地收看电视的能力。
二、说教法与学法。
本课我采用“情景教学法”，充分利用图片、动画发挥直观优势，紧密联系学生的生活实际，并结合“讨论交流法”，创设情景氛围，强化学生的情感体验。
在学法上，采用主动参与、实践体验、合作交流的学习方式，把体验性学习、探究性学习与接受性学习结合起来，让学生在活动中学到知识，明白道理。
三、说教学过程。
对于这节课，我将整个教学过程分为八个活动。
活动一：激兴趣，导课题看词猜想电视节目：动画片两种动物模范丈夫平底锅（喜洋洋与灰太狼）综艺性节目欢笑不断湖南卫视每周六晚播放（快乐大本营）老少皆宜真实快捷国内外大事每晚七点播放（新闻联播）揭示课题:喜欢看电视吗？看来电视深受大家的欢迎,这节课我们就从看电视说起（板书课题）。
活动二：聊电视，谈益处1.电视节目真是丰富多彩呀!出示熟悉的电视节目,请学生报出它们的名称。
2.好看的电视节目多着呢，说说你最喜欢看哪一个电视节目?为什么?3.电视真是良师益友。
我们现在就来看会儿电视吧。
(观看精彩动画《猫和老鼠》)活动三：诉苦恼，知弊端1.(播放至精彩处关闭）让学生说说没看完电视的感受。
从看电视说起说课稿今天我讲的课是四年级品社第四单元第四课《从看电视说起》，本课教学有以下目的：1、认识电视、网络、书刊等大众媒体对促进自己成长所发挥的积极作用。
2、初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并做到合理安排时间。
3、促进学生与父母的交流和沟通。
重点：人是电视、网络、书刊等大众传媒对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。
难点：能与父母进行平等交流和沟通。
设计理念：1、从学生实际出发，合理的利用开发学生身边的课程资源，让学生在生动具体的情境中学习。
2、力求贴近学生的实际，从学生真实的生活中选取学习材料，引发真情实感，进行真实的情感交流。
3、拓展学生的思维空间，鼓励学生从不同角度认识问题，采用不同方式表达自己的想法，关注学习过程，关注学生发展，使学生在学习中体验。
课堂教学设计：首先以一则谜语和“你喜欢看那些电视节目”这一问题为切入点，解开主题。
接着通过“看电视的烦恼”这一案例引起学生共鸣，教学中设计了课前调查了解家长对孩子看电视有哪些意见，通过调查使学生认识到家长所提出理由的合理性，也明白了看电视的好处及带来的负面影响。
不仅如此，教学中大胆引入“现场采访”这一活动，有效的利用各种课程资源。
让学生在活动中明白看电视应注意控制时间，选择内容健康的电视节目以及合理安排课余时间等道理。
充分体现品社学科活动性、开放性的特点。
课上还设计了拟订协议这一活动，意在把学生的认识落到实践上，从而增强品德教育得实效性，同时也渗透了诚信教育，培养学生的法制意识。
以上是我对本节课的教学设计，有不足之处，恳请各位领导老师多提宝贵意见。
说课今天我讲的课是四年级品社第四单元第四课《从看电视说起》，本课教学有以下目的：1、认识电视、网络、书刊等大众媒体对促进自己成长所发挥的积极作用。
2、初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并做到合理安排时间。
3、促进学生与父母的交流和沟通。
重点：人是电视、网络、书刊等大众传媒对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。
