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优质文档，精彩无限！ 且听 且看 且思 ——呼伦贝尔市中小学校长上海挂职锻炼培训心得 文 畅涛 今秋十月，是上海最美的季节，没有了盛夏时节的湿热，也没有了知了烦扰的聒噪，有的是秋风渐起的微凉和渐衰的桂花依然浓郁的芬芳，就在这样美好的日子，我有幸作为呼伦贝尔市第二批中小学校长的代表参加了在上海举办的为期11天的挂职培训活动，心情实在是既兴奋欣喜，又不免有些紧张和担心，兴奋欣喜的是在去年参加全国艺术教育示范学校到上海考察学习时，我就深深的感受到了上海教育的独特魅力，一直希望自己能够有机会再来上海，更近的走进这里的学校，零距离的感受这里先进的教育理念以及紧张有序的教学氛围，没想到这一次真的是如愿以偿；而紧张担心的是自己一直身处边远，能否胜任和适应这样的挂职，还真是对自己多少有那么一点点的担心，所以我始终怀揣着珍惜且真诚的内心，精心准备、积极投入，一路下来，我认真的在听、看与不断的自我反思中，充实着，领悟着，先前的顾虑一扫而光，剩下的只有我满满的感受。 一、理论培训：关注专家引领与实践操作并用，引发思考 这次挂职培训分两部分进行，一方面进行专家讲座培训，另一方面是实地的挂职锻炼。组织者很用心的请到了在上海享有一定声誉的专家、教授给予我们在理论上的提高。如浦东教育发展研究院院长顾志跃教授的讲座《中小学校长职业生涯规划与专业发展》，从专业的层面剖析了《中国中小学校长专业基本标准》是中小学校长专业发展的方向与指引，强调校长从角色适应、经验积累、专业成熟到专业引领的动态发展，是制定中小学校校长任职资格、选拔任用、在职培训、绩效评价以及晋升和流动等管理政策的基本依据。同时从校长的价值（思想）领导、教学（业务）领导和组织（行政）领导三大核心工作领域提出了六大基本专业职责，尤其着重阐述了新时期校长专业素养中关于课程领导力、教学领导力以及教师专业发展领导力的核心内容，并对三个领导力中细节表现予以深入浅出的分析，以及对其中容易产生的误区给予说明，例如对特色项目和特色课程的受众群体，产生的教育效果都逐一进行说明，讲座内容既有理论的高度，更有来自于实践中调查的数据、事例相辅，给人以实际操作的抓手，为今后学校教育的宏观把控提供了许多实践上的经验。 《变化的世界、变化的教育》、《校长的文化自觉和课程领导力》、《干部素养与领导力发展》、《学校文化之理论与实践的研究》、《课程改革使课堂变大变活变新》，这些从题目上就抓住人心的交流式讲座，从不同侧面展现了目前上海教育的现状和前景，讲座内容切中问题根源，强调校长在学校文化建设中的精神引领作用，校长要树立课程意识、教师人才观，要探索并不断激发学生的创新精神和提高实践能力，必须抓住课堂改革这个核心，抓住教学这个主阵地„„每一个讲座几乎都从问题开始，在不断的追问中引起共鸣，从而引发思考，我们的教育到底应该伸向何处，走向何方？教育真正的目的到底是承担起什么样的责任？课程设置与课堂改革谁是主体？当下的学校管理者、领导者如何提高课程领导力、课程执行力？我知道，这些问题的思考还要在实践中不断检验，在反复中不断明确。但有一点我很清醒：那就是作为学校的管理者，必须本着为学生、教师服务的态度，要真正从“人”的角度出发考虑教育的问题，非个人意愿情感的处理存在的问题，要用发展的眼光对待今天我们所遇到的教育问题，因为，我们是走在新时期教育队伍的前行者。 二、挂职锻炼：感受踏实管理与文化浸润并行，砥砺成长 实地挂职在我的期待中开始了，天公不作美，第一天入校就让我们遇上了上海的秋雨，好大的雨呀，我们组一行五位在克服了诸多困难湿漉漉的终于到校后还是没有赶上周一的升旗仪式，也错过了学校原定安排我们与全校师生见面的大好机会，留下了遗憾，但王卫珍校长及全校师生的热情还是让我们感受了如同回家的感觉。 优秀文档，精彩无限！ 优质文档，精彩无限！ 我所挂职的学校是上海市徐汇区田林二中，创办于1986年，属公办初级中学，在徐汇区30所初中中各项排名在14名、15名这样的名次，目前学校有4个年级16个教学班，学生总数642人。生源多数来自田林及周边社区，部分学生受小学“一校一品”办学特色的影响，特长初步凸显，另外由于徐汇区青少年活动中心位于田林地区，所以一部分学生就近学习科技、艺术等学科，参与各类课外社团，有较好的基础，但学校同时有超过1/3的学生为外地生源，多数孩子家境一般，父母文化水平不高，还有小部分学生由祖父母托管，学生家庭教育状况不佳。 说句心里话，当听说我分到这样一所学校时，我多少是有一些失望的，因为我内心中始终希望自己能到如位育中学这样的名校去学一学、看一看，另外也希望能到在办学规模上较大的一些学校，这样与自己的学校有可比性就更好了，可是偏偏事与愿违，于是我也就带着虽不情愿也只能服从的心情来到了田林二中，可一天下来，我改变了看法和想法，田林二中办学规模虽小，但各项管理井井有条，扎扎实实，而且他们真诚的欢迎，积极的邀请，不怕暴露问题的胸怀，也让我看到了我此行必有收获的愿景。心静之，则行动之。一是坚持多听。通过旁听学校职代会代表关于讨论《田林二中校本课程开发实施方案》《田林二中教师晋升中、高级职称评审方案（草案）》等多项教师讨论情况的意见集中会、学校周行政例会，语文教研组的教学邀请会、物理组的教学视导会、九年级的班主任联席议事会以及进入班级听语文、数学、物理、英语、科学等课的机会，多层面地了解了学校总体的办学思路、决策方式和落实措施。二是坚持多看。校园、教学楼、综合活动楼、体育场、图书馆、饭厅、办公室、教室，到处都留下我的足迹，这里多彩的校园文化，和谐共进的育人文化，师生昂扬奋进的精神风貌时时感染和震撼着我。三是坚持多问。三场学校从行政领导再到教学、德育管理的面对面交流中，我们在追问中逐渐认知学校近几年发展的状况，从学校总体的发展规划再到具体工作的落实、调配，可以说问得细到每一个环节，田林二中有问必答，既坦言取得的成绩，更直面依然未做好的地方，坦诚真挚，让我们看到了做教育的胸怀，令人感动。 印象一：温馨的家园、和谐的团队 初进田林二中迎面看到大块电子屏幕赫然间打着“欢迎呼伦贝尔优秀校长来校交流”的字样，让人平添温暖的感觉。以王卫珍校长为首的领导班子团结协作、优势互补、奋发向上；教师队伍师德规范、敬业爱生、专业发展；学校已建立一套科学有效的管理评价体系；基本形成“心齐、气顺、劲足”的学校工作氛围。走进校园，绿树掩映着教学楼，显得精巧而集中，教学楼内，布置简单、大气，依据不同年级的特点，分楼层布置学生书画作品，营造浓郁的文化育人环境。楼层年级不同，主题也各不相同，尤其吸引眼球的是在各班班牌下赫亮的班级寄语，一张张笑脸下是和谐向上集体的成长感受与希冀，这寄语中凝结着孩子们对集体同伴互助的温馨祝福、对今后即将面临困难与挑战的誓言追求，沉甸甸的话语中融入了对校园生活的欢心和对田林二中第二个家园的热爱。年级部内的公共宣传栏内更是主题鲜明的教育内容，或学生作品、或班主任札记、或你一言我一语的大家谈，形式不一，但教育的目的同在。 优秀文档，精彩无限！ 优质文档，精彩无限！ 徜徉在田林二中的每一个角落，你总会发现这里师生们的脸上总是灿烂的笑容，他们用热情的眼睛、注视的目光、标准的队礼以及温馨的问候悦纳着我们这些远来的客人。每天中午的时候，饭菜幽幽的香气萦绕在教学楼内，听不见孩子们打闹的声音，那种已习惯于在校进食的孩子们恍惚间又给了我在家的感觉。而这时也正是田林二中老师们最轻松的时刻了，饭厅里老师们边吃边聊着闲话，交流着上课中或生活上的趣闻轶事，不时有老师打趣着王校长、曾校长、赵校长以及学校其他的领导，问候着我们这些远学在外的同行生活和家里的各种情况，不时间总会因一两个小插曲而引得大家笑成一片，其乐融融的场面让我不自觉的意识到：温馨的家园，和谐的团队，是田林二中走向可持续发展的不竭动力，田林二中人好幸福。 印象二：严谨的工作态度，规范的育人管理 如果说上海国际大都市的快节奏，造就了一支高效率的教师队伍，倒不如说田林二中以人为本、尊重、理解的育人环境让所有人不敢有丝毫懈怠。周一升旗后的第一节课是全校一致的班会课，政教处全面协调，或安排统一性的心理健康辅导、学习方法指导、学校大型活动动员、主题教育活动宣传等内容，或以班级为单位的民主生活会、主题教育活动的分支活动。无论集中与分散，全都有序科学，彰显着德育为首，以人为本的育人理念。每天早上的出操跑步集合更成为一大亮景，随着节奏铿锵又不乏优美的音乐想起，各班从教学楼内依次出列，抬臂、踏步、起跑，舒缓有致，节奏统一，让人不时有一种参与的冲动，孩子们自信、阳光，班主任或后、或侧，与孩子们一同迎接新一天的到来。 德育管理立足校情，规划育人，全员育人，学校新三年发展规划提出培养学生勇于负责、善于合作、乐于探究、勤于锻炼、精于技艺的育人目标，具体工作中则根据学生年龄特点，提出入学教育侧重养成良好习惯、培养兴趣；衔接阶段讲究学习方法；高年级重视能力与责任培养的递进序列，以学生主体性参与为途径来落实。学校建立健全行为规范养成教育评价机制，在班集体层面，坚持每周一次全校流动红旗评选、每学期一次温馨教室的评选；在学生层面，评选优秀升旗手、行为规范示范员、校园之星、三好学生、寒暑假积极分子、九年级推优等，树立学校行为规范典型，发挥榜样教育作用。通过新生入学大会、年级大会、年级德育视导等途径，将学生规范教育贯彻始终。对学生行为规范的监测分四个层面进行，即班级值周检查、学生校风督察队检查、年级组护导检查和学校行政执勤检查，坚持在检查中发现问题，即告即改，提高检查、反馈、整改效率，真正发挥制度在行为规范中的保障作用。 印象三：教师自我价值的完美体现，人尽其才、各尽其职 每个人的发展速度，机遇，程度不同，但每个人都有自我价值的体现。王校长始终强调：“每个人身上都有长处和优势，做领导的就要挖掘和看到教师身上闪光的地方，鼓励其找准位置，人尽其才，各尽其职。”田林二中各项规章制度健全，从学校三年发展规划、校长职责到各环节领导的聘任与考评，绩效工资方案等等，全都在征求教师意见的基础上通过职代会发布出去，有章可循，所以教师结合自身实际，通过自主申报，学校协调都能找到适合自己的位置，力求人尽其才、各尽职能。我在图书馆就遇见了这样一位老师，一副学究的模样，每天徜徉于书海之中，或整理书目、或统计书籍、或擦拭书架，总是忙忙碌碌的样子，与他攀谈，了解他还要经常出入书店挑选书籍，力求让学校的图书馆藏书更能贴近学生的喜好，他说自己上不了课，但这个位置很适合自己，偶尔闲暇看看书，还充实了自己，在他身上看不到丝毫的埋怨，脸上满足的样子让我一直难忘。 印象四：重视素质教育，面向全体学生、立足多元发展 实施素质教育，面向全体学生，就是充分关注每位学习者，每位学生，关注他们的现在、关注他们的未来。田林二中以学校课题《学生个体和谐发展实现路径的研究》为统领，