我们的大学在平顶山学院

平顶山学院音乐表演专业毕业设计(论文)的改革意义李翔【摘要】毕业论文是高校毕业生在校学习的重要环节,在全国高校转型的大环境下,平顶山学院针对音乐表演专业的毕业论文改革进行深入分析,提出增强实践性、应用性、创新性,对学生能力素养的提高有重要意义.【期刊名称】《黄河之声》【年(卷),期】2015(000)024【总页数】1页(P16)【关键词】音乐表演专业;毕业设计(论文);改革【作者】李翔【作者单位】平顶山学院,河南平顶山 467000【正文语种】中文毕业设计（论文）是高校人才培养中一个综合性实践教学环节它集实践性综合性与创新性于一体，然而，各高校在深化其他教学环节改革的同时，对毕业论文并未给予多大的重视，论文质量的整体下滑已成了一个不争的事实。

为此，改革现有毕业论文教学模式，寻求一条符合目前高校教育发展形势的新路子，成了我们当前急需研究和加以解决的课题。

近年来，结合本校音乐表演专业学生的总体情况发现，学生对论文写作认识不够，兴趣不高，并且受大学生就业体制变革的影响，大学生本科毕业论文存在许多问题，具体表现如下：一，本科毕业论文的教学在许多学校一直都处于一种名存实亡的模糊状态。

二，学生对论文写作知识的了解十分有限，基本都来源于自己平时有限阅读别人论文所得来的一些较为肤浅。

三、教师敷衍塞责，学生应付了事指导教师在学生的论文辅导上投入不够，责任心不强，已成为一种比较普遍的现象。

这一点主要体现在教师指导论文所花的时间和指导学生的人数上。

四、毕业论文选题困难、重复、缺乏创新点，乏如鸡肋。

因此，对于在专业上较为特殊的学习音乐表演的学生，毕业论文成为他们沉重的枷锁，如何有效的进行改革，因材施教，突出学生的主动性、实践性、创新性、应用性迫在眉睫。

针对本校音乐表演专业毕业设计（论文）教学环节的改革与实践研究具有较强的研究价值和前沿性。

在高校转型发展的形势下，本校音乐表演专业的专业发展和学科建设要突出应用性、实践性、创新性。

编导考生必看哪些二本院校拥有编导专业全国拥有编导专业的二本院校如下：西南石油大学四川文理学院长春师范学院湖南师范大学青岛农业大学青岛大学聊城大学中原工学院商丘师范学院周口师范学院南阳师范学院全国拥有编导专业的二本院校如下：西南石油大学四川文理学院长春师范学院湖南师范大学青岛农业大学青岛大学聊城大学中原工学院商丘师范学院周口师范学院南阳师范学院四川师范大学临沂师范学院平顶山学院学习广播电视编导,播音与主持专业的优势：1 录取分数线低100-200分文理兼收这两个专业都是近年来新扩招的专业,提档分数线比普通高考分数线要低100-200分;08年艺术类本科提档线是320分,专科是280分以上,就可填报本科了,而且是文理兼收;2 录取几率高达80% 全国开设影视编导、播音主持专业的院校有150多所,并且还有扩招之势,因此录取几率比较高;3 几乎没有风险播音与主持、影视编导包括影视戏剧文学、文化产业管理、导演等这几个专业,根据以往的经验,经过我们短期的培训学习,95%以上同学都能取得专业合格证;取得了省统考和外省艺术院校的合格证就可以报考省内外院校了;需要说明的是：这几个专业都是提前录取和本科第一批录取,如果录取不了,还可以参加其它批次的录取;4投入少收效大这几个专业比起美术和音乐需要几年时间,花费几万甚至十几万来说,简直是太轻松了;学习播音与主持、影视编导、表演等这些传媒专业,只需20天时间,花费几千元钱你就有很大的可能升入大学;5 就业前景巨大传媒专业是中国的朝阳产业,未来会需要这方面大量的人才;而且基本上都属于高薪阶层;就业方向有：1单位：政府机关如文体局、广电局、艺术类院校和综合大学艺术类学院、电视台、广播电台、影视公司、电影制片厂、广告公司、影视报刊杂志、音像出版社等;2职业：制片人、导演、编剧、演员、剧务、主持人、广告人、栏目策划人、经纪人、摄影师、评论员、文秘、编辑、记者、编导等;这些职业不但收入高,社会地位也高,都是当今很多年轻人追求的目标和愿望;招生院校北京电影学院中央戏剧学院中国传媒大学上海戏剧学院浙江传媒学院中国戏曲学院解放军艺术学院北京大学同济大学复旦大学四川大学重庆大学山东大学上海大学西北大学湖南大学沈阳大学大连大学郑州大学河南大学长安大学黑龙江大学暨南大学吉林大学天津音乐学院四川音乐学院沈阳音乐学院南京艺术学院山东艺术学院吉林艺术学院云南艺术学院广西艺术学院新疆艺术学院成都理工大学西安外国语大学重庆文理学院平顶山学院南昌航空南京航空重庆邮电大学黄河科技学院中原工学院济南大学天津理工学院陕西科技大学天津工业大学浙江工业大学西北政法大学西安工程大学北京师范大学上海师范大学天津师范大学西南师范大学哈尔滨师大海南师大四川师范大学山东师范大学东北师范大学华中师范大学长春师范学院黄冈师范学院陕西师范大学山西师范大学西北师范大学福建师范大学江西师范大学南京师范大学徐州师范大学重庆师范大学浙江师范大学西华师范大学中国传媒南广分院北师大珠海分校东北农大成栋学院重庆大学美视学院……编导只分专科和本科去年重庆的编导本科线402,专科线370这是文化不同学校的录取原则不一样,像重邮就是文化加专业分从高到低录取,重庆师范大学是文化过线按专业排名录取,你如果想报考哪个学校,一定要搞清楚录取原则至于学校的选择是这样的在省内考联考,就是所有学艺术的在省设的考点考试联考通过了才有资格参加省外学校的校考省外也有学校承认联考成绩,但都不是什么好学校如果想走好一点,比如你要上中国传媒大学你就要联考通过以后再去中传的考点参加他们学校的考试所有的艺术专业都是这样重庆大学重庆邮电大学西南大学重庆师范大学成都理工大学我在重庆邮电大学学编导,还有很多学校,你可以在招生信息那本书上找啊就是高三毕业发的那本厚厚的书。

平顶山学院教材建设与管理规定(试行)（平学院行﹝2007﹞52号）第一章总则第一条为了加强教材建设与管理，切实提高教材编写、选用的质量和教材管理水平，使教材建设与管理工作科学化、规范化、制度化，根据教育部关于教材建设工作有关精神，结合我校的具体情况，特制定本规定。

第二条高等学校教材是根据教学大纲编写的，系统反映本门学科内容的教学用书，是实现培养目标的重要工具，也是教学评估的重要依据，教材质量的高低直接关系到人才培养的质量和效益。

因此高等学校教材建设是保证人才培养质量的一项重要基本建设。

教材建设与管理工作要坚持全面贯彻国家的教育方针，坚持为提高人才培养质量服务，促进学科、专业和课程建设，保证教材的质量。

第三条本办法适用于我校普通全日制本、专科各专业教材建设与管理工作，本规定所指教材按教材类别分为：教学大纲、教科书、实验（实习）指导书、习题集、音像教材以及计算机辅助教学（CAI/CBT）课件。

第二章管理机构及工作职责第四条学校成立教材建设工作委员会，作为全校教材工作的领导、组织和管理机构。

成员构成由主管教学的副院长担任主任，教务处处长担任副主任，委员若干人，主要由各院（系、部）领导和有关专家参加，办公室设在教务处。

各院（系、部）成立教材工作小组，组长由各院（系、部）负责教学的领导担任，成员由各教研室主任、教学业务骨干等参加。

教务处指定一名副处长主抓教材建设工作。

第五条校教材建设工作委员会主要职能是：认真贯彻落实教材建设工作的各项方针和政策，依据学校各专业的实际情况，规划、组织学校教材建设和教材研究工作；研究、决定教材建设与管理中的重大问题，包括教材专项基金的分配使用、指导教材评优工作；负责校级教材编写的审查立项和国家级、省部级重点教材的申报工作；审定各院（系、部）选用的教材，做好本校主编教材的推荐、选用及优秀教材评奖和参编教材的推荐、选用工作。

第六条教务处教材科主要负责落实学校的教材建设规划和年度计划，指导组织各院系提供教材使用征订计划并进行汇总；组织自编、参编教材的出版和优秀教材的评奖及教材的评价活动；贯彻落实教材工作的方针和政策，提供学校教材建设的意见或建议。

年月总第期2013566平顶山高校体育舞蹈课程的开展情况肖婷婷（平顶山工业职业技术学院，河南　平顶山　467000）摘　要：随着社会的进步、全民健身热潮的掀起，社会出现了普及与推广体育舞蹈的热潮。

本文通过对体育舞蹈的调查分析，对体育舞蹈进入高校课堂的可行性进行了研究与探讨，并提供可靠的理论论据。

关键词：平顶山；普通高校；体育舞蹈课；可行性中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2013）05-063-02投稿日期：2013-04-16作者简介：肖婷婷（1983~），讲师，硕士。

研究向：体育教育训练学。

体育舞蹈，原名国际标准交谊舞。

源于欧美传统宫廷舞、交际舞，后经整理规范成为现在的体育舞蹈。

体育舞蹈融艺术、体育、音乐、舞蹈于一体，作为一种艺术形式，它不但具有独特的观赏性，而且还具有强烈的艺术感染力，作为体育教学内容之一，越来越受到大学生的喜爱和欢迎。

1　研究对象与方法1.1　研究对象平顶山普通高校体育舞蹈课程的开展情况。

1.2　研究方法1.2.1　文献资料法　查阅中国期刊全文数据库、互联网中有关体育舞蹈的资料，为体育舞蹈引入课堂教学理论基础。

1.2.2　问卷调查法　在平顶山工学院、平顶山学院、河南省质量工程职业学院、平顶山工业职业技术学院和平顶山教育学院5所高校中简单随机发放问卷，其中体育教师问卷40份，回收39份。

学生问卷170份，回收167份。

回收率分别为97%和98%。

1.2.3　访谈法　通过对平顶山高校体育老师进行访谈、交流，了解体育舞蹈在其学校开设的情况。

1.2.4　数理统计法　对调查所得数据，采用Excel软件进行了常规数理统计。

2　结果与分析2.1　教师、学生对体育舞蹈的认识关于教师、学生对体育舞蹈的认识，有71.7%的教师、34.6%的学生对体育舞蹈这项运动有一定的了解。

大学生对体育舞蹈接触途径有限，认识不足，相比而言，教师接触体育舞蹈的途径较多，了解也较多。