基因对性状的控制
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高中生物必修2《遗传与进化》学案
4.2 基因对性状的控制
一、学习目标
1、通过阅读教材68页第二、三自然段及其图4-7，了解中心法则的提出及其内容。
2、以自我分析及小组合作的形式，完成教材69页 “资料分析”的3个讨论题，并对中心法
则的内容进行补充和完善。
3、通过阅读教材69-70页有关“基因、蛋白质与性状的关系”的内容，能理解基因对性状控
制的两个方面：直接控制与间接控制，并就每一种控制方式各举一例。
4、自学教材70页小字部分的内容，知道细胞质基因的分布、功能及遗传方式。
二、学习重点和难点
1、学习重点：
（1）理解并能以图解的方式默写出中心法则的内容。
（2）掌握基因对性状两种控制方式的实质。
2、学习难点：概括出基因、蛋白质和性状三者之间的关系。
三、学习环节
（一）自学检测：
1、中心法则的提出及其发展
(1)提出者:________________；
(2)内容及其发展:以文字说明和箭头指向的方式来表示:
DNA RNA
蛋白质
2、基因对性状的控制
(1)基因对性状的_________控制，其实质是基因通过控制_______的合成来控制_________进
而控制生物的___________。例如：_________________________________________________。
(2) 基因对性状的_________控制，其实质是基因通过对_______________的直接控制来控制
生物的____________。例如：_________________________________________________。
3、细胞质基因
(1)分布：____________和____________中的DNA及其原核生物中__________中的DNA。
(2)功能：对人的线粒体DNA研究表明：某些___________与线粒体DNA的________有关。
(3)遗传方式：通过_________遗传给后代，表现为__________遗传。
（二）合作解疑
1、以图解的方式默写出中心法则的内容（完成方式：①四名同学到黑板上来默写，②其余同
学在草稿纸上默写，③小组成员之间互相改正，老师抽查并引导学生正确的书写方式）。
2、你知道艾滋病的遗传物质是什么吗？它的遗传信息的传递过程又是怎样的？（完成方式：
①小组成员之间提出自己的观点，②小组长记录发言的主要观点，③代表发言，教师点评与
引导）。
（三）激励引导
高中生物必修2《遗传与进化》学案
1、中心法则与基因表达的关系
控制蛋白质的合成（遗传信息的表达）
遗
传 转录 翻译
信 DNA RNA 蛋白质（性状）
息 逆转录
传
递 脱氧核苷酸序列 核糖核苷酸序列 氨基酸序列
遗传信息 遗传密码（密码子）
2、细胞质基因与核基因的比较
比较项目 细胞质基因 核基因
存在部位 叶绿体、线粒体、细菌质粒 细胞核
是否与蛋白质结合 否，DNA分子裸露 与蛋白质结合为染色体
功能 复制和转录 复制和转录
基因数量 少 多
遗传方式 母系遗传 遵循孟德尔遗传学规律
联系 细胞质基因的活动要受到核基因的控制和制约
（四）总结检测
1、下列关于中心法则的描述，正确的是（ ）
A．DNA RNA蛋白质 B．DNA 蛋白质 RNA
C．DNA DNA 蛋白质 D．RNA 蛋白质 DNA
2、下列关于基因与性状的叙述中，错误的是（ ）
A．一对相对性状可由多对基因控制
B．基因可以通过控制酶的合成进而控制生物的性状
C．隐形基因控制的性状不一定得到表现
D．基因型相同，表现型就相同
3、下列关于基因、蛋白质、性状之间的关系叙述不正确的是（ ）
A．一个性状只受一个基因控制 B． 蛋白质的结构可以直接影响基因
C．蛋白质的合成是受基因的控制 D．蛋白质的功能之一是可以表达性状
4、下列关于遗传信息的传递的叙述，错误的是（ ）
A．线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则
B．DNA中的遗传信息是通过转录传递给mRNA的
C．DNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序
D．NA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则
5下列关于细胞质基因的说法，不正确的是（ ）
A．细胞质基因存在于所有细胞器中 B．细胞质基因存在于线粒体和叶绿体
C．细胞质基因半自主复制 D．细胞质基因的遗传只能通过母亲传递给子代
