让每一个孩子的生命都精彩

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让每一个孩子的生命都精彩
“擦亮他们,他们就会是颗闪亮的星;弃之角落,这颗星就会
永远沉寂在地平线下。最需要爱的是他们——那些在角落里静坐的小
星星。”“边缘生”这个弱势群体,就犹如被宇宙中的尘埃蒙蔽而失去
光泽的星星。这种尘埃的主要构成元素便是“自卑”。如何“擦”去
“自卑”,怎样去“擦”。经过五年一线的教育研究,我配制了三剂良
药来矫治学生的自卑心理,培养自信品格。
一、“温情苹果”为药引,培养自信品格。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“没有爱就没有教育。”
我国著名教育家陶行知先生也曾说过:“谁不爱学生,谁就不能教育
好学生。”世界丰富多彩,孩子的心灵更是五彩缤纷,绚丽无比。有
点小缺点,有点小调皮的孩子更需关注,需要我们用无私的爱,呵护
每一颗纯洁的心。我曾经带过一名学生宋某,学习成绩较差,脾气暴
躁,跟同学难以相处。记得有一次,他生病了。上课期间,我下意识
地用手摸了摸他的额头,帮他测量了一下体温。这本是一件微不足道
的事情,但在学生的心中却引起了不小的震动。事后得知,那天回家,
他跟每一个家人不厌其烦,不断重复地提起:“我发烧了,老师摸了
我三次头。”
这次的亲密接触,让他重拾了信心,抛掉了过往一切,重新整装
出发。而我也从中领悟到,用自己默默的行为赠给学生呵护关爱的“温
情苹果”;以自己力所能及的帮助,赠给学生关心和鼓励的“温情苹
果”。
二、“赏识理念”为主药,培养自信品格。
每一个学生都有不同的聪明。“边缘生”和其他学生一样,既有
缺点,又有优点,只是他们身上的缺点更多一些,更突出一些。他们
是学习不好,纪律不好,可有的唱歌唱得好,这是一个优点;有的特
别有爱心,这也是一个优点;有的事做得又快又妥,这也是一个优
点„„作为一名教育工作者,面对“边缘生”,要放大他们的优点,
缩小他们的缺点。试想同学看不起,老师瞧不上的人,肯定容易自暴
自弃,破罐破摔。如果你认为一个人是璞玉浑金,缺的只是雕琢而已,
尽管他身上有些小缺点,你的赏识会使他自肃、自律、自策,他会真
的成为一块碧玉。
表扬和批评都是教育,过去我们表扬得太少了些,批评得太多了
些。只要你抱着“享受孩子”的心情,就会多发现孩子的优点,多肯
定孩子的优点。“赏识理念”为主药,让“边缘生”感受到他们身后
有一束爱的目光时刻追随着他们,陪伴他们重拾信心,走向成功。
三、“体验活动”为佐药,培养自信品格。
科学家爱默生曾说过:“自信是成功的秘诀。”可见自信心对于人
的发展致关重要。但现今的孩子,面对来自家长、老师和社会的过多、
过高期望,大多数学生都自信心不足,更何况是这些“边缘生”。如
何让每一个孩子都抬起头走路?
教师可设置一些虽然简单,但又必须付出一定努力的作业任务让
学生不断地去体验成功,学生的自信心自然会逐渐建立起来。
开展丰富多彩的集体活动,把他们组织在一起参加活动。在活动
中,每一个孩子不仅仅是一个独立的个体,更是集体中的一份子。积
极为学生提供活动的舞台。在活动中,每一个孩子都扮演着一定的角
色,使他们有锻炼和表现自己优势的机会。无论是主角,还是配角,
当集体取得了成绩,获得了成功,每一个成员都会感到光荣、自豪,
从而获得心理的满足,克服自卑的心理。
有一首歌这样唱道:“童心是小鸟,羽毛很美丽,自由自在飞翔
在祖国的怀抱里„„”每一个孩子都有一颗美丽纯洁的童心。请赏识、
尊重所有的孩子,呵护心灵之花健康成长。