课题二《金属的化学性质》教学反思

教学反思
本节课的教学成功之处主要有以下几点：
1、通过探究活动充分调动学生的积极主动性，激活学生的思维。

2、实验探究现象明显，效果良好。

3、让学生联系日常生活，学生感到化学就在身边，曾强学生对化学的热爱。

4、通过思考与交流及实验活动有利于培养学生协作精神。

本节课的教学不足之处主要有以下几点：
1、课堂语言表达不够简洁。

2、板书设计不够合理、不够科学。

3、课堂教学组织不太严谨，时间分配显的有紧张。

4、教学中的探究还不够广，没有完全放开。

启示：
自己虽然从理论上学习了新课改的理念，而受旧教学观念的影响实际应用于教学还是有一定的难度。

通过本节课的准备、授课、实际的课堂教学感觉如果能恰当的把探究活动引入课堂，可以调动学生自主学习的积极性，使课堂气氛活跃，并切为培养学生的能力提供环境。

要达到这样的目的还需加强自身学习，不断的进行反思、改进。

《金属的化学性质》教学设计与反思目标要求1.知道常见的金属（Fc、Cu、Al等）与氧气的反应；了解防止金属锈蚀的简单办法。

2.初步认识置换反应，能用金属活动性顺序表对有关的置换反皿进行简单的判断，并能解释口常生活屮的一些现象。

3.体验科学探究的乐趣，认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。

重难点1 .金属的性质及应用。

2.反应的规律性认识（如置换反应、金属活动性顺序）。

一、教学目标1.知识目标了解金属的化学性质，初步认识金属Z间的匱换反应；掌握金屈的一些重要化学性质。

2.能力目标通过比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力，并构建出与金属相关联的知识体系。

3•情感目标激励学生的合作参与意识，在探究活动屮增进合作、增进友谊。

并使学生体会到化学学科不是孤立的，它影响到方方面面，我们的生产生活离不开化学。

二、教学要点1 •金属的化学性质2.有关金属活动性顺序的解题思路教学流程一、导入1、师：同学们，前面我们学习了金属和金属材料，这部分内容与我们的生产、生活有密切的关系。

现在我们一起对这部分知识进行回顾和总结。

首先请同学们互相说说你所知道的金属的物理性质有哪些以及你了解的有关合金的知识。

生：互相问答，了解各自己对金属的认识。

对于出现的疑问，采取小组内交流的形式解决。

2、师（出示一根铁丝和铜丝）：你能区别开铁丝和铜丝吗?你是利用了它们的什么性质把它们区别开的？生：小组内讨论、交流，在此基础上选派代表发言。

3、师（提出问题）：相同质量的金属镁和锌分别跟足量的稀硫酸充分反应，你能用化学方稈式來表示该反应的情况吗？生：将结论填写在练习本上。

师（巡冋检杳并选一名学生进行板演）：引导学生分析反应方稈式二、探究新知识1、师；（多媒体岀示材料）以单质存在铁在H然界屮常常出现铁锈，因此会逐渐锈蚀掉；而铝却只出现一层暗淡的氧化表瓯，不会继续锈蚀；俗语常说：真金不怕火炼，自然界屮没有单质的铁、铜，却存在单质的金、银。

《金属的化学性质》教学反思
《金属的化学性质》是我准备最长时间的内容，因为这是我公开课的内容。

在上课之前看着多位资深老师一个个走进教室，不免有些紧张。

但也没有时间去想会不会上课紧张了。

首先问学生们是否喜欢黄金来导入课堂内容，同时也激起学生们的学习热情。

然后按照原先预想的一样，将“金属与氧气的反应”顺利讲完。

在讲“金属与盐酸，稀硫酸反应”时，叫四位学生上台亲自动手作探究实验，这样可以很好地与学生互动。

这也是新课本的要求：在课堂上要以学生为主，老师为辅。

因为有许多老师在场，因此做实验时，很好地控制了场面，实验也顺利完成。

在上课时，也越来越轻松，心里感叹着：如果每节课他们都认真听课，这样表现多好啊！公开课如预想一样顺利讲完了内容。

然后带队老师给我提了几条建议，建议我上课时讲话时要有语调变化，不要太平和。

导师给我指出了许多不足之处：1情景导入没有贯穿整堂课，应该首尾呼应。

2语音表达能力需加强，太啰嗦，应该引导学生多说。

3背对学生边讲课边写板书不礼貌4没有以学生为主5板书没写好。

没听导师的评课时还自我感觉蛮好的，果然是要多请教导师啊，多听听优质课才能知道自己的不足之处，只有不断虚心请教，不断向前辈学习，取长补短才能进步。

（封面）
《金属的化学性质》课堂教学反思范文
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
在本节课的教学中，我是一边学知识，一边将知识应用到实际问题中，在总结得出结论后，插入生活实践问题，让学生边学边用，使学生
意识到学习是为了解决生活中的问题，化学与生活紧密相连。

在本节课的教学中，我还利用多媒体模拟微观反应的实质，这样可
以帮助学生顺利的理解置换反应的定义，加深印象，同时在学生探究实
验结束后，再利用微机进行分析总结，效果显著。

学生在轻松的氛围中，既学习了知识，又观看了动画，还加深了理解，突破了教材的难点和重点。

本节课既有学生探究活动，又有动画模拟，而且在授课的过程中，
还穿插着问题的解决，使得本节课的课堂容量有些过大，有一些知识完
成的比较仓促，不透彻。

在今后的教学中，应该尝试将其分成两节课来完成，效果可能会更
好一些。

学生在探究活动时，课堂的秩序显得有些乱，在今后的教学中
应注意加强学生活动探究实验时的课堂秩序。