3．不明活用，未按活用类型解释词义。词类活用 主要包括动词、形容词、名词的使动用法，形容词、 名词的意动用法，名词用作动词，名词用作状语等四 大类七种情况。如果不明白这些词类活用现象，不按 活用的类型解释词义，而是望文生义，就势必造成理 解的错误。 4．不分单双，将两个单音字误作一个双音词。在 文言文中常常可以看到这样一种语言现象，就是两个 连用的单音词恰好与现代汉语的一个双音词相同。如 “今齐地方千里，百二十城”(《邹忌讽齐王纳
2、“形声字”代替“声旁字”。 例如：食之不能尽其材 “材”是形声字，代替声旁字“才”
3、同声旁的形声字的替代。 例如：①距关，毋内诸侯
“距”代替本字“拒”，“把守”的意思。
②此小大之辩也，
“辩”通“辨”，“区别”的意思。
另外，还有“案”通“按”，“庴”通“措” “召有司案图，指从此以往十五都予赵。”案：同 “按”；审察，察看。动词。 〔一庴(cuò)朔东〕一座放在朔东。厝，同“措”，放置。 朔东，朔方东部，现在山西省北部一带。
娶 暮 嘱 披
怎样辨别通假字
根据形声字“声旁”表音， 方法—— “形声辨义法”“形旁”表义等特点，去 寻找并理解本字的含义。 1、“声旁字”代替“形声字”。 例如：①北冥有鱼，其名为鲲
“冥”代替“溟”，“溟”，水旁，是“海”的意思。
②人生如梦，一尊还酹江月
“尊”代替形声字“樽”，“樽”，木旁，是“酒杯”的意思。
（3）再次逐层切分，弄清主要意思。（第二遍读） 尽量弄清每段的段意、中心。切分层次的依据： 交 代时间或年代的相关词语；交代地点的相关词语；交代 传主官职变迁的相关词语；交代某件事情起止的相关词 语；交代其他人出现的词语。 （4）题文对照，定向阅读，逐题解答。 （5）注意点： Ⅰ.阅读时关键之处、重要词语、过渡句等及自己不 懂的字词要做记号提醒。 Ⅱ.文段后的注释要注意（有提示作用）。 Ⅲ.对理解文段起关键作用的语句要联系上下文。 IV.文章有时议论为主，往往卒章显志。
