2016高考文言文专题复习_文言实词详解

2014年高考文言文120个文言实词1、爱（爱护）（爱慕，欣赏）（喜欢，爱好）（爱惜，吝啬）6）古之遗爱也（恩惠）译文：正是古人遗留下的恩惠啊7）爱而不见,搔首踯躅（通“薆”，隐蔽，躲藏）2、安（安稳）（安逸）（安置、安放）6）将军迎操，欲安所归乎（译文：将军您迎顺曹操，想要得到一个什么归宿呢）7）衣食所安（喜欢、爱好）8）既来之，则安之（使……安）10、沛公安在？（哪里、怎么）6、鄙（边远的地方）（庸俗，浅陋，鄙陋）（鄙人，复合词，自称的谦辞）4）孔子鄙其小器（轻视、看不起）译文：孔子轻视他器量狭小5）越国以鄙远。

（把……当作边界）8、病（疾病）（疲劳）（困苦）（担心，忧虑）（毛病，缺点）（损害）6）古人以俭为美德，今人乃以俭相诟病（责备、羞辱）7）夫以疲病之卒御狐疑之众（筋疲力尽）10、朝（zhāo 早晨）（朝廷）（朝见，朝拜）（拜见）6）坐南朝北（对、向）11、曾1、zēng1）曾不能毁山之一毛（用作加强语气，有时="连----都----\"或\"竟\"、竟然\"）2）是高、曾时为一户（祖父的父亲）3）曾益其所不能（通"增"，增加）2、céng1）寻常巷陌，人道寄奴曾住（曾经）2）而侯生曾无一言半辞送我（竟然）3) 荡胸生曾云，决眦入归鸟。

（通“层”，重复，接连不断。

）12、乘（驾车，坐车，骑马）（趁着，凭借）乘（辆）3）自京师乘风雪，至于泰安（冒着）8）愿乘长风，破万里浪（凭借，依仗）13、诚（真心真意）（副词：实在，的确）（真实的，确实的）3）今将军诚能命猛将统兵数万（副词：果真，如果）14、除1）黎明即起，洒扫庭除（台阶）2）为汉家除残去秽（清除，去掉）3）即除魏阉废祠之址以葬之（整修，修理）4）予除右丞相兼枢密使（拜官授职）5）扶辇下除（门屏之间）15、辞（借口）（推辞）（告别，辞别）7）大礼不辞小让（讲究，计较）10）近者奉辞伐罪（命令）16、从（使…跟随/随从）（随从的人）（听从，顺从）（向…学习）（介词：由，自）4）樊哙从良坐（依傍）6）弟走从军阿姨死（参与）8）欲不可从（放纵）9）升死，其印为予群从所得（zòng次于最亲的亲属，堂房亲属）10）合从缔交，相与为一（通\"纵\"。

高考文言文一轮复习——文言实词（11-20）11、曾【词义推导】隔两代的亲属叫“曾”；后借为“增”义。

虚化为“曾经”（念céng）。

【词义例释】读音一：céng副词，表时间的过去，曾经，已经，才江南好，风景旧曾谙。

（白居易《忆江南》）——江南好，那里的风景我过去曾经很熟悉。

相逢何必曾相识（《琵琶行》）――今日相逢何必问是否曾经相识读音二：曾zēng（1）名词，指与自己隔着两代的亲属如：曾祖父、曾祖母（2）动词，通“增”，增加所以动心忍性，曾益其所不能。

（《生于忧患，死于安乐》）——用来使他的内心警觉，使他的性格坚忍，增长他的才干。

（3）副词，表意外，竟然，居然，简直或表语气增强，与“不”连用，译为“连……都”盖将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬（《赤壁赋》）――要是从那变化的方面去看它，那么天地间的万事万物，连一眨眼的时间都不曾保持过原状；汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子――你思想太顽固，顽固得不开窍，连个寡妇、孤儿都比不上以君之力,曾不能损魁父之丘《愚公移山》――凭你的力气，连像魁父那样的小山都不能削减。

【成语助记】曾几何时：曾：曾经;几何：若干、多少。

才有多少时候。

指时间没过多久。

曾经沧海：曾经：以前经历过。

比喻世事变迁之巨及经历之多,眼界非常开阔,不把平常的事物放在眼里。

后用来比喻见识广博、经验丰富的人很难看得上一般的人或事物。

其他如：似曾相识曾母投杼曾参杀人【迁移练习】愚公自曾（）祖起居于太行、王屋山下。

因太行、王屋二山阻隔，出入不便，愚公全家曾（）齐议移山。

于是率妻子移山，几度春秋，山不加少。

愚公之邻人智叟望山上曾（）云，笑之。

愚公笑曰：“何曾（）不若孩儿？世代移山，终有竟日。

”【练习答案】愚公自曾（指自己相隔现代的亲属）祖起居于太行、王屋山下。

因太行、王屋二山阻隔，出入不便，愚公全家曾（曾经）齐议移山．于是率妻子移山，几度春秋，山不加少。

愚公之邻人智叟望山上曾（通“层”）云，笑之。

2016年高考北京卷语文试题文言文阅读解析新东方在线甄丽鹤2016年高考语文考试已经结束，新东方在线名师甄丽鹤老师为大家带来了2016高考北京卷语文试题解析。

之前的文章我们已经讲过2016北京卷的现代文阅读部分，下边我们来看看文言文阅读部分。

【原题】阅读下面文言文完成9--14题桓公问于管子曰：“楚者，山东之强国也，其．人民习战斗之道。

举兵伐之，恐力不能过。

兵弊于楚，功不成于周，为之奈何？”管子对曰：“即以战斗之道与之矣。

”公曰：“何谓也？”管子对曰：“公贵买其鹿。

”桓公即使人之．楚买生鹿。

楚生鹿当一而八万。

管子即令桓公与民通轻重，藏谷十之六。

令左司马伯公将白徒而铸钱于庄山，令中大夫王邑载钱二千万，求生鹿于楚。

楚王闻之，告其相曰：“彼金钱，人之所重也，国之所以存，明王之所以赏有功。

禽兽者群害也，明王之所弃逐也。

今齐以其重宝贵买吾群害，则是楚之福也，天且以齐私楚也。

子告吾民急求生鹿，以尽齐之宝。

”楚民即释其耕农而田鹿。

管子告楚之贾人曰：“子为我致生鹿二十，赐子金百斤。

什至而金干斤也。

”则是楚不赋．于民而财用足也。

楚之男女皆居外求鹿。

隰朋【1】教民藏谷五倍，楚以生鹿藏钱五倍。

管子曰：“楚可下矣。

”公曰：“奈何？”管子对曰：“楚钱五倍，其君且自得而修谷。

”桓公曰：“诺。

”因令人闭关，不与楚通使。

楚王果自得而求谷，谷不可三月而得也，楚籴石四百，齐因令人载粟处芊【2】之南，楚人降齐者十分之四。

三年而楚服。

桓公问于管子曰：“吾欲制衡山【3】之术，为之奈何？”管子对曰：“公其令人贵买衡山之械器而卖之。

燕、代必从公而买之，秦、赵闻之，必与公争之。

衡山之械器必倍其价，天下争之，衡山械器必什倍以上。

”公曰：“诺。

”因令人之衡山求买械器，不敢辩其价。

齐修械器于衡山十月，燕、代闻之，果令人之衡山求买械器，燕、代修三月，秦国闻之，果令人之衡山求买械器。

衡山之君告其相曰，“天下争吾械器，令其买再什以上。

”衡山之民释其本．，修械器之巧。

学习文言文离不开实词和虚词的掌握，为此查字典语文网整理了2016年高考语文文言实词为的用法，请考生及时阅读。

为①介词，引进动作的对象，给，替莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》(《琵琶行(并序)》)公阅毕，即解貂覆生，为掩户(《左忠毅公逸事》)②介词，引进动作的原因，因为，为了何为其然也(《前赤壁赋》)延陵季子为有上国之使，未献也(《延陵季子将西聘晋》)③介词，引进动作的目的，为了，为着，因为今日固决死，愿为诸君快战(《垓下之围》)④介词，引进动作旁及的对象，向，对不足为外人道也(《桃花源记》)⑤(wi)介词，引出施动者，表示被动为天下笑者(《过秦论》)吴广素爱人，士卒多为用者(《陈涉世家》)⑥(wi)语气助词，可构成焉为、何为、奚为⑦(wi)是臣之进退，实为狼狈(《陈情表》)如今人方为刀俎，我为鱼肉(《核舟记》)⑧(wi)做，干为之，则难者亦易矣(《为学》)⑨(wi)担任赵惠文王十六年，廉颇为赵将(《廉颇蔺相如列传》)则递三世可至万世而为君(《阿房宫赋》)⑩(wi)治理为国以理，其言不让，是故哂之(《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》●11(wi)变成，成为，凝结成化而为鸟，其名为鹏(《逍遥游》)卒相与欢，为刎颈之交(《廉颇蔺相如列传》)蒹葭苍苍，白露为霜(《蒹葭》)冰，水为之(《劝学》)●12(wi)演奏，弹奏寡人窃闻秦王善为秦声(《廉颇蔺相如列传》)轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》(《琵琶行(并序)》)●13(wi)撰写为一说，使与书俱(《黄生借书说》)●14(wi)叫做，称为中有双飞鸟，自名为白鹭(《古诗为焦仲卿妻作》)●15(wi)算作，算是若止印三二本，未为简易(《活板》)●16(wi)心情或异二者之为(《岳阳楼记》)●17(wi)进行时时为安慰，久久莫相忘(《古诗为焦仲卿妻作》)●18(wi)使用唐人尚未盛为之(《活板》)●19(wi)当作霓为衣兮风为马(《梦游天姥吟留别》)斩木为兵，揭竿为旗(《过秦论》)2016年高考语文文言实词为的用法分享到这里，更多内容请关注高考语文知识点栏目。

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2016年高考语文复习文言实词用法：“徙”的用法
本文是关于2016年高考语文复习文言实词用法：“徙”的用法，感谢您的阅读！
高考语文复习文言实词用法是高考文言文必考的内容，详细内容请考生及时学习。

徙
①迁移
视驼所种树，或移徙，无不活(《种树郭橐驼传》)
甿隶之人，而迁徙之徒【被征发的人】也(《过秦论》)
号呼而转徙，饥渴而顿踣(《捕蛇者说》)
今漂沦憔悴，转徙于江湖间(《琵琶行(并序)》)
②调职
衡不慕当世，所居之官辄积年不徙(《张衡传
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专题二、文言文阅读考点一、文言实词——文言实词，字字落实【考纲考情】文言实词是构成文言文的主体，是理解文段的关键，也是新课标全国卷考查的热点，每年必考。

《考试说明》的表述是“理解常见文言实词在文中的含义”，它包含两层意思：一是要考查的实词，是教材中出现频率比较高的；二是要弄清实词在文中的含义，也就是根据上下文确定该词在具体语境中的意义。

既考查识记能力，又考查运用知识解决实际问题的能力。

新课标全国卷继续考查较容易理解的传记文。

文言实词的考查将会与理解翻译文句综合进行。

【网络构建】题型一、实词基础练请解释加点的常用实词并翻译全句。

1、妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱。

爱：译文：【答案】爱：吝啬。

【译文】：你的妾不穿丝绸，马不吃粮食，人家可能会以为你吝啬。

2、与皇甫文备同按狱，诬徐有功纵逆党。

按：译文：【答案】按：审理。

【译文】：曾和皇甫文备一起审理案件，皇甫文备诬告徐有功放纵反叛朝廷的团伙。

3、上乃赦季布，拜为郎中。

拜：译文：【答案】拜：授官，任命。

【译文】：皇上于是就赦免了季布，任命他做郎中。

4、人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?鄙：译文：【答案】鄙：边境。

【译文】：一个人树立志向，难道还不如四川边境的那个和尚么?5、令此将众，亦必不北矣。

北：译文：【答案】北：失败。

【译文】：要是让他领兵，肯定不会打败仗的。

6．君子病无能焉，不病人之不己知也。

病：译文：【答案】病：担心，忧虑。

【译文】：君子只担心自己没有能力，不会担心别人不赏识自己。

7．除为谏议大夫．不屈。

除：译文：【答案】除：授官。

【译文】：授予谏议大夫的职务，严光不肯屈意接受。

8．师退，次于召陵。

次：译文：【答案】次：驻扎。

【译文】：诸侯的军队后退，驻扎在召陵。

9．贼非吾主敌，盍趣降?趣：译文：【答案】趣：通“促”，赶快。

【译文】：贼兵本来就不是我主上的敌手，为何不赶快投降?10．存诸故人，请谢宾客。

存：译文：【答案】存：问候。

译文：问候那些老朋友，邀请拜谢宾朋。

2016年全国课标卷卷一文言文论述类题详解二、古代诗文阅读（36分）(一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4—7题曾公亮，字明仲，泉州晋江人。

举进士甲科，知会稽县（担任会稽知县）。

民田镜湖（鉴湖，鉴,古代镜子称鉴,故历史上也称作镜湖）旁，每患湖溢（时常担心湖水泛滥）。

公亮立（设立设置）斗门（应该是一种排水的设施，不知是不是跟今天的闸门相似），泄水入曹娥江，民受其利（百姓从中受益）。

以端明殿学士知郑州（凭借端门殿学生身份担任郑州知州），为政有能声（贤能的名声）/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡囊中物/移书诘盗（发布文书查问盗贼）/公亮报（回复）/吾境不藏盗/殆从之者廋（sōu隐藏）耳/索之果然公亮明练（通晓熟练）文法（法制，法规），更践（更gēng，更履有经历、经过的意思；践，践履，履行，有任职的意思，“更践”合起来译为“任职”）久，习知（熟知）朝廷台阁（汉时指尚书台。

后亦泛指中央政府机构）典宪（典章制度），首相韩琦每咨访（时常咨询访问）焉。

仁宗末年，琦请建储（立皇太子），与公亮等共定大议（共同商定大计）。

密州民田产银（出产银子），或（有人）盗取（窃取，掠夺）之，大理（大理寺）当（dāng判罪）以强（按照强取的行为。

有人把“强”理解为“强盗”，恐不当，前面的“盗取”有“窃取，掠夺”的意思，所以此处的“强”应作“强取，掠夺”讲）。

公亮曰：“此禁物也，取之虽强（强取），与盗物民家（跟从民家盗取财物）有间（jiàn，本意是空隙，这里引申为“区别，差别”）矣。

”固争（坚决为这件事争执）之，遂下有司议（于是下达给相关部门官员讨论），比劫禁物法（比照抢劫违禁物品的法律），盗得（能够）不死。

契丹纵人渔界河（在界河捕鱼，宋朝与契丹在河北地区系以拒马河分界线，而是整条河流属于宋朝，河道北岸方属契丹，契丹入河捕鱼属于违背盟约），又数通盐舟（，又多次在界河往来盐船。

），吏不敢禁，皆谓：与之校（较量），且生事（恐怕生出事端）。

【高频考点解读】做文言实词题时，关键是对干扰项的词义进行推断，可以从以下几方面入手：1．代入语境法文言文中对实词的考查，准确地说是考查实词在各自的具体语境中特属的含义。

要想准确判断其含义，必须结合语境，仔细分析，上下文之间的照应、解释或暗示关系，为我们准确推断实词词义提供了探究途径。

2．语法推断法文言文中词义与现代汉语差别很大，但在语法结构中还是大体相同。

视该词在句中所处的位置，充当的成分来判断其词性，进而推知它的词义。

另外，通过语法的甄别，还有助于理解活用现象。

3．字形训义法形训是以形说义的方法，即通过对字的形体结构的分析来寻求解释词义的释词方法。

是文言实词最基础的推断方法。

如偏旁“刂”，大多与兵器有关，“扌”大多和人的行为有关，“山”和山岳五陵有关等，形训只适合于大体推断汉字的意思，要较为准确地确定实词的意思，还要综合其他方法。

4．联想推断法做题时，如遇到比较生僻的实词，可以展开联想，回顾此词在所学课文中的常见义项，并结合该词具体语境，作出意义推断。

5．考究熟语法所谓熟语，实包罗万象，诸如谚语、俚语、成语、学过的诗文名句，都是这一类。

尤其是成语中保留了大量的文言词义，可以根据一些成语的意义、用法推断其实词义。

6．辨析句式法古人行文，好为排比、对偶、并列结构等句式，在对举句子中，位置对应的词语一般词义相近或相反，这样可以由已知的词性、词义推测未知的词性、词义。

【热点题型】题型一一词多义例1．(2014·大纲卷)阅读下面的文字，完成下面问题。

韦凑字彦宗，京兆万年人。

永淳初，解褐婺州参军事。

徙资州司兵，观察使房昶才之，表于朝，迁扬州法曹。

州人孟神爽罢仁寿令，豪纵，数犯法，交通贵戚，吏莫敢绳，凑按治，杖杀之，远近称伏。

入为相王府属，时姚崇兼府长史，尝曰：“韦子识远文详，吾恨晚得之。

”六迁司农少卿。

忤宗楚客，出为贝州刺史。

对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)()A．罢仁寿令，豪纵，数犯法数：屡次B．交通贵戚，吏莫敢绳绳：制裁C．凑按治，杖杀之，远近称伏伏：认罪D．忤宗楚客，出为贝州刺史忤：触犯【解析】【答案】C(3分)参考译文韦凑字彦宗，京兆万年人。

高考复习专题之文言文阅读（教案）教学目标：考点阐释，重点了解对文言实词的考查，盘点文言实词的几种形式。

课时安排：三课时教学重点：盘点词类活用的几种形式，回顾复习课内知识点。

教学过程：【考点阐释】文言文阅读主要考点有：实词、虚词、词类活用、文言句子翻译、文言句式、断句、文言文内容的概括分析。

其中对文言实词的考查多为“常见文言实词”。

“常见文言实词”指的是文言文中的常用词和次常用词，主要包括《新课程标准》上所举的120个实词，还包括初高中课本及学生尚未接触到的典范著作中经常出现的实词。

我们以课文注释中的实词为重点，把一个个的实词置于一定的语境之下，即一个个的句子，根据上下文意限制判定该实词的义项。

主要有：1、通假字2、古今异义５、词类活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、数词的活用等）３、偏义复词４、一词多义文言句式主要考查：判断句、省略句、被动句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）文言虚词考查十八个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

一、文言实词之通假字通假字主要有两种类型：（１）音近相通类：Ａ同音通假字，如“蚤”通“早”；Ｂ双声通假字，如“胡”通“何”；Ｃ叠韵通假字，如“属”通“嘱”。

（２）形近相通类：Ａ形声字与声旁通假，如“禽”通“擒”；Ｂ同声旁的形声字通假，如“距”通“拒”。

因此，理解时不要误把通假字作为本字，如“或师焉，或不焉”中的“不”通“否”，看不出来就会理解错。

课堂检测：找出下列各句中的通假字⑪张良出，要项伯：⑫虽趣舍万殊，静躁不同⑬拜书送于庭：⑭如有司案图：⑮秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也：⑯唯大王与群臣孰计议之：⑰赢粮而景从：⑱师者，所以传道受业解惑也：二、古今异义这一类实词，从字面上看与今词意义相同，而实际上意义不同甚至相反。

学习、复习时可从词义的扩大、缩小、转移、褒贬色彩的转换、名称说法的改变以及单双音的变化等方面进行辨析，防止以今义释古义。