16 、 灯祭
【教学目标】
知识与技能：
1、正确认读本课生字，理解“称心如意”、“屋脊”、“妖娆迷人”等词语的含义，掌握要求会写的生字。
2、理解课文内容，理清文章脉络。
3、感悟作者的表达方法，体会文章的语言魅力。
情感态度价值观：
引导学生联系上下文，理解文中感情充沛的句子，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。
过程与方法：
指引学生抓重点词句，体会理解课文内容。并通过“自读、感悟、探究”等教学策略，品味语言。
【教学重点】
正确流利地朗读课文，掌握要求会写的生字，初步理解课文内容。
【教学难点】
对重点词、句、段进行研读、感悟，体会作者对父亲的情感。
【教学过程】
第二课时
一、 复习引入。
这节课让一起走入作者清幽、隽永、伤感的文字，一起深入感悟。
二、自读感悟。
1．提出中心问题：默读课文，体会作者对灯的描写，你从哪些地方感受到了我对父亲的爱，找出你感受最深的部分，深入感悟、品读，说出你的感受。
2．学生自学，教师巡回指导。
3、小组交流。
三、全班交流。
预设：
1、体会父亲做灯的细致与辛苦呢。
从“总要”“称心如意”这两个词感受到了父亲对孩子的爱，父亲尽自己的努力满足孩子的要求。
从“没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。”看出父亲送我的灯是多么重要，在我的心中父亲的灯是那么光明美好。
通过对除夕夜游的描写，我感受到作者心满意足、得意、快乐的心情。
“听人家夸几句这灯看着有多好”“心满意足”。
师小结：作者运用了一系列的动作、心理描写，详细的描述了“提灯过年”的事，给我们留下了深刻的印象。这就是细节描写的作用，我们在写作文时注意运用。
2、 从“笑吟吟”看出父亲对孩子除夕游玩晚归得到了满足而感到高兴，父亲很理解孩子的心情。
16灯祭
教学目标：
1、会认5个生字；会写11个生字；理解“寻常、称心如意、
笑吟吟、蓬勃、有声有色、妖娆”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，理清文章脉络，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。
3、感悟作者的表达方法，体会文章语言的魅力。
教学重点：
体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。
教学难点：体会“那灯是不寻常的”在作者心中的位置。
教学准备：
引导学生课前搜集读一读迟子建的《白雪的墓园》，一起品读。
教学时间：3课时。
教学过程：
第二课时
课时目标：
联系上下文，理解文中感情充沛的句子，体会作者在字里行间透
露的对父亲无限怀念的挚爱真情。
重点：
通过阅读分析，感悟文章所反映的父女情深。
难点：
体会“那灯是不寻常的”在作者心中的位置。
教学准备：多媒体
一、复习导入
上节课我们初步阅读了《灯祭》这篇课文，谁来用一两句话说说课文主要讲了什么？
生：主要写父亲在世时，每逢过年总要做灯给“我”，这些灯
给“我”带来了幸福和快乐，给家带来了光明；父亲去世后，“我”
深切的怀念父亲，买灯祭奠父亲。（板书在世时去世时）
对，作者围绕灯分别写了父亲在世时和去世时的两个不同场景，抒发了作者不同的心情，下面我们一起走入作者清幽、伤感的文字，
一起来感悟，下面请同学们看课文的第一自然段。
（出示课件）
1、齐读
2、你读懂了什么？（父亲去世了）通过那个词可以看出来?（在世）。
预设：我知道了每当过年的时候父亲都要给我一盏灯。每逢你怎
样理解？
你还有什么不懂的问题？
预设：不寻常是什么意思？为什么那盏灯是不寻常的？
下面请同学们仔细读课文，结合文中的字、词、句、段来感悟这
种感情，并在旁边做批注，然后小组交流。并想一想，那盏灯不寻常
在哪里？
二、体会父爱，感受幸福。
1、预设：我感受到做灯的过程是不寻常的。
师：你能不能说一说做灯的过程？(课件出示)
（1）做灯罩：捡回罐头瓶——倒入开水去瓶底——用棉花擦亮
（2）做灯座：取圆形木片——钻眼儿——穿铁丝——扭结成提
16、灯祭
教学目标
1.生字新词,并能联系上下文和生活实际理解词语。
2.联系上下文,理解文中感情充沛的句子,体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。
3、体悟灯祭的含义,感悟作者的表达方法,体会文章的语言魅力。
(一)重点
理解两代人阴阳两界无法阻隔的亲情。
(二)难点
体会“那灯是不寻常的”在作者心中的位置。
课时安排
两课时
教学设计:
第一课时
教学目标
1.生字新词,并能联系上下文和生活实际理解词语。
2、理清文章思路,体会作者蕴含的情感。
重难点
1.生字新词,并能联系上下文和生活实际理解词语。
2、理清文章思路,体会作者蕴含的情感。
一、导入
同学们你们谁来说说你都有哪些玩具?你知道你父母小时侯都有什么玩具?对,他们小时侯不象我们现在玩具都是花钱买的,他们有许多玩具是他们自己或者是大人帮着做的玩具,玩着大人给做的玩具那是一种什么心情呢?对!我们文中的作者在怀念他的父亲,怀念父亲亲手给他做的灯,他认为那灯是“不寻常的”。为什么会认为是“不寻常的”呢?我们一起来学习这一课《灯祭》板题
二、我阅读、我了解
1.朗读,要读准字音,读的要正确、流利。
2.在课文中将自己喜欢的语句或不理解的地方分别做上记号。
三、扫障碍、我快乐
1、读准子字音,分析字形:罐、瓢、穗、墓
2、根据课文上下内容初步理解词语的意思。蓬勃屋脊安闲妖娆有声有色
四、我会学、齐合作
思考:为什么是一盏不寻常的灯呢?
五、我回顾、我感悟
全文以灯为线索,做灯——提灯过年——送灯祭父表达了对父亲的深深思念。
六、布置作业:
有感情地朗读课文。
板书
反思
第二课时
教学目标:
1、联系上下文,理解文中感情充沛的句子,体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。
2、体悟灯祭的含义,感悟作者的表达方法,体会文章的语言魅力。
重难点:
冀教版小学五年级下册语文《灯祭》教案设计
篇一
【教学目标】
（一）知识与能力目标
1、生字新词，并能联系上下文和生活实际理解词语。
2、联系上下文，理解文中感情充沛的句子，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。
（二）过程与方法目标
1、培养学生用在读中的方法进行阅读的能力。
2、培养学生有感情地朗读课文的能力。
3、感悟作者的表达方法，体会文章语言的魅力
（三）情感态度和价值观目标
理解课文内容，了解课文所表现出的朴实的父女之情----父亲对我无言的爱，我对父亲无限的依恋及怀念。培养学生的对亲情的珍爱。
【重点、难点及解决办法】
（一）重点
理解两代人阴阳两界无法阻隔的亲情。
（二）难点
体会“那灯是不寻常的”在作者心中的位置。
（三）解决方法
1、引导想象，体会作者深刻含蕴。
2、抓住文中作者情感表白的句子，潜心研读，深入领悟作者对父亲的挚爱之情。
3、重点引导与小组讨论全班交流相结合。
【课时安排】 两课时
【学生活动设计】
（一）有感情地朗读课文
（二）抓课文重点内容，教师引导，小组讨论，全班交流。
【教学过程】
第一课时
一、谈话，导入新课
同学们你们谁来说说你都有哪些玩具？你知道你父母小时侯都有什么玩具？对，他们小时侯不象我们现在玩具都是花钱买的，他们有许多玩具是他们自己或者是大人帮着做的玩具，玩着大人给做的玩具那是一种什么 心情呢？对！我们文中的作者在怀念他的父亲，怀念父亲亲手给他做的灯，他认为那灯是“不寻常的”。为什么
会认为是“不寻常的”呢？我们一起来学习这一课《灯祭》板题
二、自渎课文，提出自学要求。
1、查字典，自学生字新词。
2、读准子字音，分析字形：罐、瓢、穗、墓
3、根据课文上下内容初步理解词语的意思。蓬勃 屋脊 安闲 妖娆 有声有色
