六年级英语下册教案第2周第三节课
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Would you like something to eat/drink/read/„?
3.教师让学生打开课本，然后再次播放录音，让学生边看对话文本，边听对话录音。帮助学生理解功能句What kind of„would you like,„or„?并把该句与Would you like something to„?作对比讲解。
腰坪小学电子教案设计
教学内容：Unit 2
第（2）周
星期（五）
第（5）节
第（2）章节
第（3）课时
教研ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ长审批签字：
执教人：廖彩霞
（单元）课时
目标
知识与技能：1.能听懂并理解Let’s talk部分的对话内容。
2.能流畅的朗读对话，并能在日常生活中灵活准确地运用。
过程与方法：读一读，拼一拼
教师展示所准备的PPT课件，让学生看图说出相应的量词词组，如：a plate of beef,a glass of juice,a bowl of noodles
（二）Part B Ask and answer
采用合作的方式完成课本本部分内容，主要练习本节课所学的功能结构What would you like to eat/drink? I’d like„
小结:掌握本单元的重点句型，What would you like to„?Would you like something to„?Anythingelse?激发学习兴趣。
学生通过之前的观察及教师的引导，大概了解到对话的场所、人物和事件后，通过简单的对话对挂图做简单分析：
2.教师播放Let’s talk部分的录音，让学生结合挂图情景，边听录音边理解对话内容。教师每播放一句录音，让学生跟读，并重复。板书功能句：
What would you like to eat? We’d like„
作业布置：习题。
板书设计
教学反思
亮点
不足
改进措施
T:What kind of noodles does Su Nan like?Do you know?Let’s have a look.
二、课程展示
（一）新课展示Part A Let’s talk
1.出示本部分的教学挂图，让学生仔细观察并尝试回答以下问题：
Where are they? Who are they? Why are they there?
（二）巩固
1.教师播放录音，要求学生一边看课本，一边模仿语音语调大声跟读对话。
2.小组活动。让学生在小组内进行角色朗读，并注意语音、语调和语气。
3.小组展示。教师给予指导和评价。
三、操练
（一）互动展示
教师以PPT呈现食物和饮品画面。同时选择一名学生到讲台前提问：What would you like to„?Would you like something to„?Anything else?并任意指明其他学生回答所提出的提问。
情感、态度与价值观：引导学生注重合作学习，培养其合作意识。
教学重点
能听懂并理解Let’s talk部分的对话内容。
教学难点
本节课重点掌握本单元的句型。
教学准备
挂图，卡片，题。
教学方法
激趣法，引导法，讲授法。
学法指导
老师带领学生学习重点句型。
教学课时
1
教学流程：
教学程序（师生活动）
课堂随笔
备注
一）课前问答
二）新课导入
1.读一读，拼一拼
教师展示所准备的PPT课件，让学生看图说出相应的量词词组，如：a plate of beef,a glass of juice,a bowl of noodles等等。
2.导入新课
教师承接上一环节，和学生就面条（noodles）进行交流：T: Do you like noodles? What kind of noodles do you like?引导学生作答后，教师继续提出问题，导入新课：
3.教师让学生打开课本，然后再次播放录音，让学生边看对话文本，边听对话录音。帮助学生理解功能句What kind of„would you like,„or„?并把该句与Would you like something to„?作对比讲解。
腰坪小学电子教案设计
教学内容：Unit 2
第（2）周
星期（五）
第（5）节
第（2）章节
第（3）课时
教研ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ长审批签字：
执教人：廖彩霞
（单元）课时
目标
知识与技能：1.能听懂并理解Let’s talk部分的对话内容。
2.能流畅的朗读对话，并能在日常生活中灵活准确地运用。
过程与方法：读一读，拼一拼
教师展示所准备的PPT课件，让学生看图说出相应的量词词组，如：a plate of beef,a glass of juice,a bowl of noodles
（二）Part B Ask and answer
采用合作的方式完成课本本部分内容，主要练习本节课所学的功能结构What would you like to eat/drink? I’d like„
小结:掌握本单元的重点句型，What would you like to„?Would you like something to„?Anythingelse?激发学习兴趣。
学生通过之前的观察及教师的引导，大概了解到对话的场所、人物和事件后，通过简单的对话对挂图做简单分析：
2.教师播放Let’s talk部分的录音，让学生结合挂图情景，边听录音边理解对话内容。教师每播放一句录音，让学生跟读，并重复。板书功能句：
What would you like to eat? We’d like„
作业布置：习题。
板书设计
教学反思
亮点
不足
改进措施
T:What kind of noodles does Su Nan like?Do you know?Let’s have a look.
二、课程展示
（一）新课展示Part A Let’s talk
1.出示本部分的教学挂图，让学生仔细观察并尝试回答以下问题：
Where are they? Who are they? Why are they there?
（二）巩固
1.教师播放录音，要求学生一边看课本，一边模仿语音语调大声跟读对话。
2.小组活动。让学生在小组内进行角色朗读，并注意语音、语调和语气。
3.小组展示。教师给予指导和评价。
三、操练
（一）互动展示
教师以PPT呈现食物和饮品画面。同时选择一名学生到讲台前提问：What would you like to„?Would you like something to„?Anything else?并任意指明其他学生回答所提出的提问。
情感、态度与价值观：引导学生注重合作学习，培养其合作意识。
教学重点
能听懂并理解Let’s talk部分的对话内容。
教学难点
本节课重点掌握本单元的句型。
教学准备
挂图，卡片，题。
教学方法
激趣法，引导法，讲授法。
学法指导
老师带领学生学习重点句型。
教学课时
1
教学流程：
教学程序（师生活动）
课堂随笔
备注
一）课前问答
二）新课导入
1.读一读，拼一拼
教师展示所准备的PPT课件，让学生看图说出相应的量词词组，如：a plate of beef,a glass of juice,a bowl of noodles等等。
2.导入新课
教师承接上一环节，和学生就面条（noodles）进行交流：T: Do you like noodles? What kind of noodles do you like?引导学生作答后，教师继续提出问题，导入新课：
