7《大雁归来》PPT配套教案
第一章：课程导入
教学目标：
1. 引起学生对《大雁归来》的兴趣。
2. 帮助学生了解大雁的生活习性和迁徙特点。
教学内容：
1. 通过PPT展示大雁的图片，引导学生观察大雁的外貌特征。
2. 分享大雁迁徙的故事，让学生了解大雁为什么要迁徙。
教学活动：
1. 让学生观察PPT中的大雁图片，讨论大雁的外貌特征。
2. 教师讲述大雁迁徙的故事，引导学生思考大雁迁徙的意义。
教学评估：
1. 观察学生在讨论中的参与程度，了解他们对大雁的认识。
2. 记录学生在思考大雁迁徙时的观点和问题。
第二章：生词学习
教学目标：
1. 学生能够正确拼读和理解生词。
2. 学生能够运用生词描述大雁的特点和迁徙过程。
教学内容：
1. PPT展示生词，包括大雁、迁徙、候鸟等。
2. 教师带领学生拼读生词，解释生词的含义。
教学活动： 1. 学生跟读PPT中的生词，教师纠正发音。
2. 学生用生词描述大雁的特点和迁徙过程。
教学评估：
1. 观察学生在拼读生词时的发音准确性。
2. 记录学生在描述大雁特点和迁徙过程时使用的生词。
第三章：文本理解
教学目标：
1. 学生能够理解《大雁归来》的内容。
2. 学生能够分析大雁迁徙的原因和意义。
教学内容：
1. PPT展示《大雁归来》的文本内容。
2. 教师引导学生阅读文本，回答相关问题。
教学活动：
1. 学生阅读PPT中的文本内容，理解大雁迁徙的原因和意义。
2. 教师提问，学生回答文本中的关键信息。
教学评估：
1. 观察学生在阅读文本时的专注程度，了解他们对文本内容的理解。
2. 记录学生在回答问题时所表达的观点和理解。
第四章：角色扮演
教学目标：
1. 学生能够理解大雁的角色和行为。
2. 学生能够通过角色扮演展示对大雁迁徙的理解。 教学内容：
1. PPT展示大雁的角色和行为。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟大雁迁徙的过程。
7《大雁归来》PPT配套教案
第一章：课程导入
1.1 教师通过展示PPT封面，引入本课主题《大雁归来》。
1.2 学生分享他们对大雁的了解，教师总结并简要介绍大雁的生活习性。
1.3 教师提出本课的学习目标，引导学生明确学习内容。
第二章：文本解读
2.1 教师带领学生朗读课文《大雁归来》，学生跟读并理解课文内容。
2.2 教师引导学生分析课文结构，学生总结课文主题和大意。
2.3 教师通过PPT展示重点词汇和短语，学生跟读并学会运用。
第三章：角色扮演
3.1 教师将学生分成小组，每组分配不同角色，如大雁、树木、草地等。
3.2 学生根据课文内容，创作角色扮演对话，并表演给其他小组观看。
3.3 教师评价学生的表演，给予鼓励和建议。
第四章：讨论与思考
4.1 教师引导学生思考大雁归来的原因和意义，学生分享自己的观点。
4.2 教师提出问题，引导学生讨论大雁归来对生态环境的影响，学生进行思考和讨论。
4.3 教师总结讨论结果，强调保护生态环境的重要性。
第五章：课后作业
5.1 教师布置课后作业，要求学生复习课文内容，巩固所学知识。
5.2 学生完成作业，教师进行批改和反馈，指导学生进一步提高。
第六章：课文解析 6.1 教师通过PPT展示课文中的插图，引导学生观察并描述大雁的外貌特征。
6.2 教师引导学生分析课文中的比喻和拟人手法，学生理解作者对大雁的描绘。
6.3 教师带领学生深入探讨课文中的象征意义，如大雁代表家庭、友谊等。
第七章：词汇练习
7.1 教师通过PPT展示课文中的重点词汇，学生跟读并学习词汇的意思和用法。
7.2 教师设计词汇练习题，学生独立完成并在课堂上分享答案。
7.3 教师对学生的词汇练习进行评价和反馈，指导学生巩固词汇知识。
第八章：写作练习
8.1 教师提出写作话题，如“描述一个大雁归来的场景”。
8.2 学生根据教师的要求，进行写作练习，并互相分享作品。
8.3 教师对学生的写作作品进行评价和反馈，指导学生提高写作能力。
《大雁归来》
大雁又称野鹅，天鹅类，大型候鸟，属国家二级保护动物。大雁热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。
基本特征 大雁属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称；一种大型游禽，体型流线型。嘴宽而厚，嘴甲比较宽阔，啮缘有较钝的栉状突起。成雁体重5～6千克，大的可达12千克。纯种大雁额部没有肉质突起，人工驯养的因为是大雁与家鹅杂交的，故额部有肉质突起。尾部与家鹅有明显区别，大雁尾部下方成流线型向上，而家鹅尾部下坠。雌雄羽色相似，多数呈淡灰褐色，有斑纹。
大雁群居水边，往往千百成群，夜宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇到袭击，就鸣叫报警。主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，寒露后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”，因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。大雁的飞行路线是笔直的。中国常见的有鸿雁、灰雁、豆雁、白额雁等。雁队成6只，或以6只的倍数组成，雁群是一些家庭，或者说是一些群的聚合体。
外形特征
大雁是雁属鸟类的通称，共同特点是体形较大，嘴的基部较高，长度和头部的长度几乎相等，上嘴的边缘有强大的齿突，嘴甲强大占了上嘴端的全部。颈部较粗短，翅膀长而尖，尾羽一般为16～18枚。体羽大多为褐色、灰色或白色。全世界共有9种，我国有7种，除了白额雁外，常见的还有鸿雁、豆雁、斑头雁和灰雁等，在民间通称为“大雁”。大雁是人们熟知的鸟类类群之一，在迁徙时总是几十只、数百只，甚至上千只汇集在一起，互相紧接着列队而飞，古人称之为“雁阵”。“雁阵”由有经验的“头雁”带领，加速飞行时，队伍排成“人”字形，一旦减速，队伍又由“人”字形换成“一”字长蛇形，这是为了进行长途迁徙而采取的有效措施。当飞在前面的“头雁“的翅膀在空中划过时，翅膀尖上就会产生一股微弱的上升气流，排在它后面的就可以依次利用这股气流，从而节省了体力。但“头雁”因为没有这股微弱的上升气流可资利用，很容易疲劳，所以在长途迁徙的过程中，雁群需要经常地变换队形，更换“头雁”。
7 大雁归来
1.把握文章基本内容，理解说明顺序。
2.品味语言的生动性和浓浓的抒情色彩，感受作者的情怀。
3.理解文章的思想内涵：热爱生命，尊重生命。
一、导入新课
你注意过天空中飞过的大雁吗？大雁排成“一”字和“人”字，你知道大雁为什么会排成这整齐的雁阵吗？带着这些疑问，学习利奥波德的《大雁归来》。
二、教学新课
目标导学一：初读课文，整体感知
快速朗读课文，回答下列问题：
1.作者笔下的大雁有哪些特点？
明确：
（1）飞来的季节是3月春天；
（2）飞行的路线是笔直的；
（3）3月的大雁一触到水就叫，喧嚷；
（4）11月份的大雁一声不吭；爱寻食玉米粒；
（5）常六只或六的倍数列队飞；
（6）4月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
2.作者在大雁身上找到了哪些失去的东西？
明确：
作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，全球一体化可借鉴学习，找到了大自然的诗意。对人类有益无损，大雁归来的鸣叫，是带有野性的诗歌。
目标导学二：语言品析
本文妙用修辞，语言生动又富有趣味。试从文章中找出相关语句进行品析。
示例：
（1）一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
运用拟人手法，生动形象，富有情趣。归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，从此迎来春天，欣欣向荣。
（2）返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。
运用比喻、拟人的修辞，描写大雁在熟悉了环境之后的欢快情形，字里行间洋溢着作者的喜爱之情。
……
你还喜欢哪些句子？说说原因。
目标导学三：品味交流
本文语言的特点：知识性、形象性、抒情性。选取你喜欢的句子，用下列格式陈述。读 ，我感受到 。
示例：读“ 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。”我感受到大雁是春天真正的使者，在作者心中，大雁与人类一样具有灵性。
