唐睢不辱使命2课件
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唐雎不辱使命课件人教版
唐雎不辱使命课件人教版
一、教学目标
1、了解《战国策》的基本情况及其在古代文献中的地位。
2、理解文章主题,探讨唐雎作为使者所承载的历史使命。
3、分析唐雎这一人物形象,学习他的爱国精神。
4、培养学生借助工具书和注释解读文章的能力。
二、教学内容
1、《战国策》简介
2、文章背景和主题介绍
3、唐雎的人物形象分析
4、重点字词和句子的解释与翻译
5、探究式问题讨论:唐雎不辱使命的意义与价值
三、教学过程
1、导入(5分钟) 通过讲述战国时期的历史背景,引出《战国策》以及本文的主题。
2、阅读与理解(15分钟)
学生默读文章,标记生字生词,借助工具书进行查阅。教师巡视,提供帮助。
3、分析唐雎人物形象(20分钟)
通过小组讨论,分析唐雎的人物形象。引导学生从唐雎的言行、神态以及情感等方面入手,探讨他的爱国精神和对国家尊严的维护。
4、字词解释与翻译(15分钟)
针对文章中的重点字词和句子进行解释和翻译,让学生理解文章的基本内容和思想。
5、探究式问题讨论(20分钟)
提出具有探究性的问题,引导学生深入思考唐雎不辱使命的意义与价值。例如:“唐雎在历史上的地位和影响是什么?”、“唐雎的故事对今天的我们有哪些启示?”等。
6、总结(5分钟)
回顾本节课的主要内容,强调唐雎不辱使命的历史意义和价值,激励学生在今后的学习和生活中,也要发扬这种爱国精神。 四、教学评估
1、学生参与度评估:观察学生的小组讨论情况,看他们是否能积极参与,是否能准确理解文章主题和人物形象。
2、问题回答评估:针对提出的问题,看学生是否能准确回答,是否有所拓展和深化。
3、课堂表现评估:观察学生在课堂上的表现,看他们是否能认真听讲,是否能主动提出有价值的问题。
五、教学建议
1、教师应注重引导学生理解文章的主题和人物形象,通过小组讨论等方式,使学生深入理解唐雎不辱使命的历史背景和意义。
2、对于重点字词和句子,教师应进行详细的解释和翻译,帮助学生理解文章的基本内容。
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《唐雎不辱使命》预习学案
班级 小组 姓名 组内评价 教师评价
【学习目标】:
1、 有感情朗读并熟练背诵课文,积累文言实词、虚词。
2、熟悉课文,疏通文意,理解文中重难点句子。
3、了解一词多义,词类活用等文言现象。
4、积累一些重要的文言词语,积累一些精美的斗争性语言。
【学习重点】:学习目标一
【学习难点】:学习目标三
【知识链接】:
1、《战国策》是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书,是一部国别体史书。它叙事年代上接春秋,下至秦灭六国为止,约二百三四十年时间,是我们研究战国时期历史的一部重要著作。它叙事长于铺陈,多加渲染夸张,写得有声有色;语言生动流畅;善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格,人物形象比较鲜明丰满;在论辩中往往采用故事或寓言作比喻来说明抽象的道理,富有文学色彩。所以它对后代的散文著作有很大影响。
2、刘向:西汉学者、文学家。字子政,本名更生。
3、背景资料:
这篇文章记叙了战国末期的一段故事:公元前230年和公元前225年,秦先后灭亡了韩魏两国;安陵是魏的附庸小国,秦想用诈骗手段并吞安陵。安陵君拒绝秦王的要求,在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国,目的就在于保全国土,解除与秦国之间的矛盾。
【学法指导】
指导学生翻译课文按三步走:
1、不看注释根据自己文言积累翻译课文,不懂地方做上记号。
2、结合书底下注释再译课文。
3、借助参考书规范译文
【预习点兵】
1、 读准字音:
唐雎.( ) 怫.然怒( ) 免冠.( ) 徒跣.( ) 以头抢.地耳( )
休祲.降于天( ) 天下缟.素( ) 色 挠.( ) 韩傀.( ) 谕.( )
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本文是人教版九年级上册语文第六单元的一篇文言文。本单元的课文从不同角度记录了一定历史阶段的社会状况和历史人物的思想面貌,对学生了解历史。本文选自《战国策》,主要记叙了安陵国使者唐雎面对骄横凶暴的秦王,机智勇敢、不畏强暴、敢于斗争,从而维护了个人和国家尊严的故事。全文以对话为主,生动地塑造了唐雎和秦王两个人物形象。这篇文章用人物对话生动形象地塑造了唐雎的形象,表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴,敢于斗争的布衣精神,从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。本文故事性较强,学生易于理解和接受。
根据本课特点,结合教学设计,本科的教学目标和重难点是这样的:
教学目标:
1.积累文言词汇,培养复述、翻译、阅读和理解文言文的能力。
2.通过对文中人物语言、动作、神态等细节的剖析,了解人物的性格特征,体会《战国策》的语言风格。
3.感受唐雎布衣之怒的英雄豪气,体味唐雎作为小国之臣,却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。
教学重点:
疏通课文的基础上理解人物性格特点。
教学难点:
1.通过人物对话理解人物性格特点。
2.重点文言词句的准确理解。
本课拟定用两课时完成。
唐雎不辱使命
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