名著专练《西游记》之活动探究 学练课件—七年级语文上册 部编

①
②
③
读
三打白骨精
大战流沙河
四圣试禅心
排
序
④ 被压五行山
⑤ 大闹高老庄
⑥ 鹰愁涧收白
龙马
抓
住
精 彩
⑦ 车迟国斗法
⑧ 天竺国真假
公主
⑨ 观音院黑熊
偷袈裟
跳
读
排 序
④ 被压五行山
⑥ 鹰愁涧收白
龙马
⑨ 观音院黑熊
偷袈裟
⑤ 大闹高老庄
抓 住
② 大战流沙河
③ 四圣试禅心
① 三打白骨精
⑦ 车迟国斗法
⑧ 天竺国真假
导 洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那
品 半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又 读 想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 悟 空
书写品读心得 书写品心得，凸显悟空形象
（形式多样，对联、颁奖词、小诗均可。）
我想对悟空说……
书写品读心得
你在众人面前是无所不能，你在妖魔面 前是无所畏惧。可是你也有柔弱的一面，在 唐僧驱赶你时，你也忍不住“腮边泪坠”， 你是有情有义的孙悟空。
下界镇压齐天大圣 制服牛魔王、铁扇公主 制服老鼠精
挑战三 看图说话我最强
弥勒佛
化身瓜农 制服黄眉怪 收回人种袋、金铙等宝物
挑战三 看图说话我最强
如来佛祖
将孙悟空压在五行山下 制服大鹏金翅雕
降服六耳猕猴
挑战三 看图说话我最强
指点孙悟空跟随唐僧取经 帮唐僧收服小白龙、八戒、沙僧
观世音菩萨
收服红孩儿
3
从不 滥用 权力
平凡的英雄
4
善于 无为 而治
七年级语文上册
整本书阅读 《西游记》

(四)作品主题 同学们根据自己阅读《西游记》的体验制作名著手抄报，请你参与 并完成下面题目。 1.同学们整理了《西游记》主要人物资料卡，请你根据提示完善卡片内 容。
人物 唐僧
武器
称谓变化
人物形象(结合情节分析)
江流儿→玄奘→ ①崇信佛法/严守戒律/目标明确 _
九环锡杖 唐僧→三藏→旃 /立场坚定 (四圣试禅心)，有些迂腐(
阅读感悟 _这__样__才__能__产__生__更__好__的__促__进__作__用_____________________________
______________________________________________________
(五)团队合作 班级举行“携手共进，团队合作”的主题班会，请你一起收集素材， 让我们一起行动起来吧。 1.任务一：团队核心定“合作”——一群人，一面旗。合作的基础，源于 共同的理念，出于共同的追求，请根据初中所学名著内容，填写下面的 表格。
奋斗理想
取得真经，造福大唐百姓
①为__受__压__迫__的__旧__中__国__底___层__民__众__翻__身_ __当__家__做__主__、__过__上__幸___福__生__活__而__奋__斗_
②_【__示__例__】__人__生__理__想__要__积__极__、__远__大__，__要__为__社__会__多__做__贡__献__，_____
(二)人物主题 班级以《西游记》为主题开展名著阅读交流会，请你参与并完成下
面题目。
1.徒弟四人取经之前都有相似经历，这是小王同学所填人物档案，填写错.
误. 的选项是( ACN )
人物
前世官职
所犯错误
收服地
被封称号

要求：
1. 虚构要合理，人物的表现必须符合其性格特征。 2. 故事要生动有趣，注意设置悬念，还要有具体的细节。
专题探究
探究示例： 唐僧师徒四人去西天取得真经后，回到天庭，又收到
了一个新任务：到人间去了解“iPad”，并带一个回来。 接受任务后，唐僧师徒便用了 0.257 秒穿越到了人间
的 2021 年。这时，他们正站在深圳最著名的华侨大街上。 突然，一只黑色的“甲壳虫”向他们冲了过来。只见孙悟空 “嗖”的一下，带着师父和沙僧闪到了一旁，八戒却吓得抱 着头，缩着身子倒在了路边。
专题探究
这时，从电梯里传来了一阵声音：“亲爱的顾客们，购买 ‘iPad’请上3 楼 102 室。”八戒一听，马上进入电梯，用 手按了一下“3”，几秒钟后，八戒走出了电梯，102 室正好 就在电梯口对面。八戒走进店铺，看见了“iPad”。他在柜 台前看了看，心想：“¥”是什么意思？“$”又是什么呢？ 八戒又向四周看了看，心里又想：不管了，先拿了再说。这 时，八戒手里的 iPad 上的条码触发了警报，几名保安立刻 跑了出来。
作
屠格涅夫《猎人笔记》
者
简
介
作者简介：伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫（1818—
1883），出身于贵族家庭，是19 世纪俄国批判现实主
义作家。代表作有《猎人笔记》《父与子》等。
自主阅读推荐
主 要
《猎人笔记》是俄国作家屠
内 格涅夫以他行猎漫游的所见所闻
容 为线索，串起25 篇各自独立的小
说，组成的成名作。这些小说广
第六单元 名著阅读 《西游记》 精读和跳读
名著预览
作者简介
吴承恩（约 1500—约1582），字汝忠， 号射阳山人，明代杰出的小说家。
名著预览

七年级上册 第六单元 整本书导读课
-学习内容-
教材：整本书阅读《西游记》 丛书：《百味人生<西游记>》
-学习目标-
1.明确学习任务与评价标准，了解阅读进度及各阶段活动 安排。 2.综合运用精读与跳读的阅读方法，梳理一波三折的故事 情节，分析主要人物形象，解释他们在作品中的重要意义。 3.正确理解和把握《西游记》的基本主题与精神内涵，学 习用现代观念审视作品，初步形成从不同角度研读作品的 思维方式和阅读习惯。
（补充资料：教材154页第三段。）
精读内容 （1）精读人物
通过
（内容），我看到了一个_____的孙悟空。
故事情节
行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹 噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟虫儿，从他门隙处 钻进。
大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战 经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。
“我知你也饥渴了，我先送你个坐碗儿解渴。”却就把 脚往下一蹬。……行者道：“嫂嫂休得推辞，我再送你个 点心充饥！”又把头往上一顶。
行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧 过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物 不还的小人。”
描写类型
动作描写
动作描写 语言描写 动作描写 语言描写
性格特点
活动一：漫谈西游
2.从对挑担人的错误认识这件事中，你获得什么启示？
活动一：漫谈西游
2.从对挑担人们看过的简化本或影视、动漫改编的《西游 记》，都是在原著基础上改编的，常和原著有较大出 入，《西游记》讲的是斩妖除魔的取经故事，是一部 奇书、妙书。要想品到其中原汁原味的精华，还需要 阅读原著。
4.概述西游
一百回理西游
前 七回 ： 讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事。 可 谓是孙悟空的一部 “英雄史”。 第八至十二回：介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来。