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可编辑修改 2019-2020年七年级地理上册 地球和地球仪教案 人教新课标版
【第一课时】
【教学目标】
知识与技能 了解地球的形状与大小，培养学生的观察、分析和表达能力。
过程与方法 通过让学生了解人类探索地球形状的艰辛历程，培养学生的观察能力和科学思维能力。
情感态度与价值观 通过让学生了解人类认识地球形状的过程，使学生认识到探索真理的艰难与坎坷，培养学生勇于探索真理和执着追求真理的精神。
【教学重点】 学会运用相关数据说明地球的大小。
【教学难点】 感知人类认识地球形状的过程。
【教学方法】 观察思考、讨论分析、归纳总结等。
【课前准备】 教师：教学地球仪，多媒体课件，乒乓球，篮球。
学生：搜集证明地球形状的资料，做一只带桅杆的纸船。
【教学过程】
［新课导入］同学们，我们生活在地球上，很多同学可能都提出过这些问题：地球究竟是什么样的？地球有多大？我们怎样认识和了解地球？从今天开始，我们就共同讨论有关地球的话题。
在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球，给我们带来了光与热；而在十五的夜晚，我们又可见到月球像明亮的圆盘，给漆黑的大地洒下一片银光。那么，我们居住的地球是什么形状呢？古代人是如何了解地球形状的呢？
（通过问题引起悬念，激发学生求知欲。）
［教师板书］一、认识地球的形状和大小。
［播放课件］地球卫星照片。
［教师提问］地球是什么形状？
［引导］地球是一个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题，但在古代却是一个难解之谜。人们对地球形状的认识经历了一个漫长的过程。
［播放课件］教材图1.1中①天圆地方，②天如斗笠。
配音：文字解释见教材第2页。
［教师提问］这两种观点能否作为证明地球形状的证据？
［教师总结］学生观察后讨论回答
［教师提问］我们生活在地球上，根据听到的，看到的，想到的，你能说出一些反映地球形状的事例吗？
《测量学》课程教案
一、课程简介
1. 课程名称：测量学
2. 课程性质：专业基础课程
3. 学时安排：总学时数为48学时，其中理论学时32学时，实践学时16学时。
4. 先修课程：无
5. 课程目标：使学生掌握测量学的基本原理、方法和技能，能够运用测量学知识进行工程测量和地理信息数据的采集与处理。
二、教学内容
1. 第一章 测量学基础
1.1 测量学概述
1.2 测量学的基本原理
1.3 测量学的基本方法
2. 第二章 测量仪器的使用与维护
2.1 测量仪器的基本知识
2.2 常用测量仪器及其使用方法
2.3 测量仪器的维护与保养
3. 第三章 角度测量与水平角测量
3.1 角度测量概述
3.2 水平角测量方法
3.3 角度测量误差及其处理
4. 第四章 距离测量与直线测量 4.1 距离测量概述
4.2 钢尺测量方法
4.3 光电测距仪及其使用
5. 第五章 测量数据的处理与平差
5.1 测量数据处理概述
5.2 测量平差原理
5.3 测量平差方法及应用
三、教学方法与手段
1. 教学方法：采用课堂讲授、实验演示、学生实践相结合的教学方法。
2. 教学手段：利用多媒体课件、板书、实验设备等教学手段，生动形象地展示测量学原理和方法。
四、教学评价
1. 平时成绩：包括课堂提问、作业、实验报告等，占总评的30%。
2. 期中考试：采用闭卷考试方式，考核学生对测量学基本知识的掌握，占总评的30%。
3. 期末考试：采用闭卷考试方式，全面考核学生的知识运用能力，占总评的40%。
五、教学资源
1. 教材：选用权威、实用的测量学教材。
2. 实验设备：具备完整的测量实验设备，如全站仪、水准仪、经纬仪等。
3. 教学课件：制作精美、内容丰富的多媒体课件。
4. 网络资源：提供相关的测量学资源共享，如学术论文、案例分析等。
5. 辅导资料：提供测量学相关书籍、期刊、论文等辅导资料。 六、第六章 地形图与地形测量
第四章 经纬仪及其使用
教学目的：
1．掌握角度测量的原理和方法；
2．掌握光学经纬仪的构造和读盘读数方法；
3．了解经纬仪的检验和校正方法；
教学重点：
1．经纬仪的对中、整平、读数；
2．角度测量的原理、角度的数据计算；
3．各种误差对测角的影响；
教学难点：
1．难点主要是经纬仪的检验和校正；
2．经纬仪的读数；
教学资料：园林测量教材、教学课件
教学方法：讲授法、讲解法、实训操作
讲授新课
第一节 光学经纬仪的构造
经纬仪分为：光学经纬仪和电子经纬仪；光学经纬仪：是利用几何光学的放大、反射、折射等原理进行读盘读数；电子经纬仪：是利用物理光学、电子学和光电转换等原理显示读盘读数，是近代电子技术高度发展的产物之一；
经纬仪精度：DJ1，DJ2，DJ6等级别，D—“大地测量”，J—“经纬仪”，1，2，6表示经纬仪一测回方向观测中误差的秒数；
一、光学经纬的构造
经纬仪包括：基座、照准部、水平度盘
（一）、照准部部分：具有的构件：平盘水准管、光学对中器、支架、横轴、垂直度盘、望远镜、度盘读数镜；简述
（二）、度盘部分：包括：垂直度盘和水平度盘；简述
（三）、基座部分：基座上有三个脚螺旋，用来整平仪器，调平仪器的步骤：先根据基座上的圆水准器粗平，然后根据照准部上的平盘水准管精平，而且基座底板中心有连接螺旋孔；简述
二、读盘读数装置及读数方法
1、测微尺读数装置：参考P64页
2、平行玻璃测微器读数装置：参考P65页
三、经纬仪的使用
一、经纬仪的安置：包括对中和整平
1、对中：目的：是要把仪器的纵轴安置到测站得铅垂线上；分为：用垂球对中和用光学对中器对中；具体的步骤参见P66页；原理图：
2、整平：目的：是使经纬仪的纵轴铅垂，从而使水平度盘和横轴处于水平位置，垂直度盘位于铅垂面内；具体步骤见P66页；
二、目标点上的照准标志及瞄准方法：进行角度测量时，地面的目标点必须设立照准标志，才能进行瞄准。
4
《纬线和纬度 经线和经度 利用经纬网定位》教学设计
一、教学目标
1. 观察经纬仪和地球仪，从形状、长度、指示方向三方面分析总结经纬线的
特点。
2. 观察经纬仪和地球仪，找出特殊纬线及其标度，分析总结纬度的变化规律。
3. 观察地球仪和板图，分析总结经度的变化规律
4. 利用地球仪和多媒体课件，理解并记住半球的划分，学会判断东西半球和南
北半球
5．利用地球仪和地图判读某地的经纬度并能确定方向，学会利用经纬网进行
定位。
6. 通过了解利用经纬网定位的应用，让学生学会观察生活，体验生活。
二、教学重点
1. 经纬线特征、经纬度特点，利用经纬网定位
三、教学难点
2. 东西半球的划分，利用经纬网定位
四、教学方法
小组合作探究、谈话法、比较法、观察法
五、教学过程
教学模块 教学进程
设计意图
教师主导组织 学生主体活动
新
课
引
入 1.展示图片：
2.解说：同学们，在天空中翱翔的飞机，是怎样确定方向飞往目的地的？生活在北上广的居民如何通过手机APP随时随地骑到新网红“共享单车”？当下流行的“滴滴打车”软件是如何自动获取上车地点的？
思考（预设回答：GPS）
从生活中的地理导入，结合当下的热点，有利于与学生产生共鸣，激发学生的学习兴趣。
4 对，这些都需要搭载ＧＰＳ定位系统来实现，而ＧＰＳ定位数据则是基于经纬度来呈现的，这节课我们就来学习经纬度的相关知识。
出示主题 纬线和纬度
经线和经度
利用经纬网定位
读出主题
学生明确主题，知道本节课的任务
回顾旧知 教师指地球经纬仪提问：地轴、北极点、南极点、赤道、经线和纬线
一起回答
为新课做准备
一、
世界的人口分布 一、纬线和纬度
1. 小组合作——我来动手贴
2． 指导学生观察地球仪，一起总结纬线的特点
3.列表总结归纳纬线的特征
教师补充讲解：
（1）纬线的指示方向（借助手势画纬线和经线，根据“上北下南，左西右东”对应）
