第五单元演唱《彩云追月》教学设计教材分析“彩云追月”一词表现了在清澈、透明、幽淡的月夜中，云月相逐，相映成趣的意境。
富 1935年，任光在上海百代唱片公司灌制了的民族管弦乐曲《彩云追月》的唱片。
1960年，彭修文根据中央广播民族管弦乐团的乐队编制重新配器。
乐曲以富有民族色彩的七声性旋律，上五度的自由模进，笛子、二胡的轮番演奏，弹拨乐器的轻巧节奏，低音乐器的拨弦和吊钹的空旷音色，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。
20世纪 80年代，词作家付林在民族管弦乐曲《彩云追月》的基础上加入歌词，并将乐曲改为 C调。
为便于学生体验、感受民族器乐曲的旋律韵味，教材编写组特选用由刘麟填词的《彩云追月》，并在此基础上增添二声部，以便复习巩固合唱教学的内容。
核心素养目标（一）审美感知1.初步了解中国民族音乐的相关知识。
2.初步了解民乐团乐器组成及分布。
3.注意歌曲中的二声部、装饰音、切分节奏的演唱，感受其作用。
4.能够随伴奏演唱歌曲。
（二）艺术表现1.在感受中国民族音乐韵味的基础上，聆听范唱、分析歌曲、重点节奏、情感表达。
采用逐句教唱、乐段分析、小组配合、模仿体验等方法，学唱、表现歌曲。
2.通过逐句教唱、模仿、对比，初步感受唱出歌曲中云月相逐的美好。
（三）创意实践1、欣赏钢琴曲、诵读诗词等方式体验歌曲意境，深入感受中国民族音乐元素。
2、完整演唱歌曲加入合唱形式，活跃课堂氛围，加深对歌曲的理解和表现。
（四）文化理解1、通过歌曲的演唱学习，使学生增进对我国民族音乐的了解和认识，感受对民族音乐热爱之情。
2、在体验歌词的基础上，能表现出作者对祖国的思恋之情。
【学习目标】1.能用二声部合唱形式，以舒缓的速度、平稳连贯、比较统一的声音演唱歌曲。
2.通过歌曲学习使学生乐与聆听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚丰富的意蕴之美。
【教学重点】学唱歌曲，并能够自然流畅地演唱二声部歌曲《彩云追月》，体会民族器乐曲旋律韵味。
【教学难点】能用统一、和谐的声音演唱歌曲的二声部。
《虫儿飞》教案教材分析：《虫儿飞》选自花城版教材三年级上册第7课《学唱中外儿歌》。
它是电影《风云雄霸天下》中的插曲，由林夕作词，陈光荣作曲。
这是一首4/4拍歌曲，由A、B两个乐段组成，悠扬的旋律类似于童谣的风格，曲调自然流畅，与歌词相结合具有梦幻般的优美意境。
学情分析：三年级的学生可爱活泼，喜爱唱歌与律动游戏，大部分能掌握正确的唱歌姿势与自然发声方法，能掌握基本的节奏和音乐记号，学生的识谱能力偏弱，在音乐课堂上让学生多唱谱，巩固音高概念，提升音乐素养。
教学理念：本节课在完成歌曲教学的基础上，加入音乐声势律动，调动学生的主观能动性，引导学生积极主动的表现音乐，抒发情感，达到身心愉悦的审美功效。
教学目标：1、情感态度价值观：通过歌曲的学习，了解萤火虫，感受歌曲优美轻柔的情绪，能用自然亲切的声音演唱歌曲；2、过程与方法：通过听唱、律动等方式来学唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3、知识与技能：掌握歌曲中的节奏难点，能自信大方的演唱歌曲。
教学重难点：重点：用优美亲切的声音演唱歌曲；难点：附点节奏、弱起休止符、跨小节连音线等。
教学过程：一、情境导入：1.谜语导入：远看是颗星，近看像灯笼。
到底是什么？原来是只虫。
（打一昆虫名）2.播放百度全科视频，了解萤火虫。
3.观看萤火虫的图片和了解为什么会发光的奥秘。
【设计意图：营造童趣氛围，与科学结合，引导学生了解小昆虫的奥秘作为导入，引出课题。
】二、新课教学：1.初听歌曲，说说歌曲给你带来什么感觉？它的速度和情绪又是怎样的呢？【设计意图：完整欣赏，初步感受歌曲音乐特点。
】2.再次聆听并加入4/4拍的声势律动，做出拍桌、响指、拍手、响指的动作，感受节拍的强弱规律。
【设计意图：再次聆听，感受歌曲节拍的强弱规律。
】3.出示歌谱，请学生跟随音乐轻声哼唱，思考歌曲可以分为几个部分？【设计意图：锻炼学生的观察能力，歌曲可划分为AB结构，主歌和副歌两部分】4.旋律视唱。
按歌曲结构，分别学习AB部分的旋律，划出旋律线学唱，解决节奏难点，休止符、跨小节连音、附点等节奏。
初中音乐教学能手参评教案彩云追月教学内容：歌曲：彩云追月课型：唱歌综合课教材分析：《彩云追月》由任光先生创作于1935年，是一首广为流传的具有广东音乐风格的民族器乐合奏曲，由刘麟填词教材组编配的二声部歌曲。
这首歌曲主旋律由五声调式的上行旋律作为动机创作的，旋律轻快，舒缓后改编为歌曲，并填有适合中学生学唱的歌词。
歌曲为D宫调，4/4拍，慢速，二段体结构。
学生分析:学生是借班上课，初二学生。
12月6日下午见了学生一面，大致了解了学生的学情，音乐课基本不上，不是太好。
所以必须降低二声部歌曲难度，对二声部进行了创作改编，用“啊”模拟云的漂浮，感受二声部的和谐均衡，及歌曲的意蕴之美。
教学目标：1. 通过聆听感受、体验、演唱等方法，能用圆润、统一的声音，有感情地演唱二声部《彩云追月》。
2. 通过聆听感受、律动等多种形式引导学生自主去探究音乐，感受音乐的旋律特点。
3. 体会民族音乐《彩云追月》的艺术魅力，热爱我国的民族民间音乐。
教学重难点：1.通过聆听感受、律动体验、演唱等方法，能用圆润、统一的声音，有感情地演唱歌曲《彩云追月》，感受中国民族音乐的意蕴。
2.用“X X X X X 为歌曲伴奏。
3.改编后的二声部合唱的协和、均衡。
教学过程：听音乐进教室，随音乐律动游戏上课礼仪一、发声练习，用柯尔文手势辅助练习二声部，体验二声部的均衡统一。
二、新课教学（一）导入：1.（过渡语）你们的声音有如天籁之音，美且和谐。
让我想起来一段唯美的画面，（播放ppt3用月亮和云彩穿梭的视频伴有钢琴版主题的音频）2.用歌声表现云彩的漂浮，空灵。
方法：身体坐正，面带微笑，高挑眉毛，高位置直声，控制住音量。
（二）听歌曲1.聆听歌曲，眼前出现一幅什么画面？月亮升起来了，萤火虫闪烁，云彩在飘。
2.让我们一起用身体律动感受这幅生动、活泼、轻快的画面3.复听歌曲的演唱形式齐唱、合唱。
4.根据演唱形式这首歌曲可以分为几个乐段？2个乐段5.出示歌页，学习这首由任光作曲，刘麟填词的《彩云追月》，板书课题。
人音版小学六年级上册音乐精品教案（2015年最新修订完整版本）目录第1课芬芳茉莉《茉莉花》教学设计《茉莉花》教学设计欣赏《东边升起月亮》教学设计第2课悠扬民歌《xxxx》教学设计聆听《xxxx》/《xxxx》教学设计《妈妈xx》教学设计《赶圩归来啊哩哩》教学设计第3课美丽童话学唱《木偶兵进行曲》、聆听《xx市场》教学设计《木偶兵进行曲》教学设计学唱《月亮姐姐快下来》教学设计《魔法师的弟子》教学设计第4课京腔京韵《京剧唱腔连奏》、《xx打坐xx》教学设计《你待同志亲如一家》教学设计《校园小戏迷》教学设计第5课 xx的心《五彩缤纷的大地》教学设计学唱《今天是你的生日》《龙的传人》教学设计第6课两岸情深《丢丢铜仔》教学设计《xx》教学设计《xx的姑娘》教学设计第7课七色光彩《木星——欢乐使者（片段）》教学设计《日出》教学设计《七色光》教学设计《萤火虫》教学设计（1）《萤火虫》教学设计（2）人音版六年级音乐上册教学计划(2015—2016学年第一学期)一、学生情况分析：六年级的学生经过系统的学习，已经打下了扎实基础，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高。
还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。
其中还有一部分学生唱歌音准不佳，xx音乐知识、音乐技能、视谱都不会。
这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教学目标：1、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、xx民歌的相关知识2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。
